政治政治学思想研究

政治政治学思想研究一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解政治学的基本概念、理论体系和研究方法，掌握政治思想发展的历史脉络。

2.使学生了解我国政治制度的特点、优势以及发展历程，认识中国特色社会主义政治制度的科学性、先进性。

3.帮助学生掌握政治学领域的热点问题，提高分析、评价政治现象的能力。

技能目标：

1.培养学生运用政治学理论和方法分析、解决问题的能力。

2.提高学生的思辨能力和逻辑表达能力，能够就政治学问题进行深入探讨和交流。

3.培养学生独立思考、合作学习的能力，提高课堂参与度和学术素养。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的政治立场。

2.引导学生树立正确的价值观，尊重不同政治观点，弘扬社会主义核心价值观。

3.培养学生的社会责任感和使命感，激发他们为国家和民族的繁荣富强贡献力量的决心。

本课程旨在通过深入探讨政治学思想，使学生掌握政治学基本知识，提高政治素养，培养具备独立思考、分析问题和解决问题能力的优秀学生。针对学生的年级特点和认知水平，课程内容将结合实际，注重理论联系实际，激发学生的学习兴趣，培养他们的政治敏感性和学术素养。在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高课堂互动效果，确保课程目标的实现。

二、教学内容

本章节教学内容主要包括以下几部分：

1.政治学基本概念与理论体系：政治、政治学、政治制度等基本概念，政治学的研究方法，政治思想史简要回顾。

2.我国政治制度：中国特色社会主义政治制度的特点与优势，我国政治制度的发展历程，人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等。

3.政治学热点问题：国内外政治热点问题分析，如政治体制改革、民主法治建设、反腐斗争等。

4.政治学方法论：政治学研究的实证方法、比较方法、分析方法等，以及如何运用这些方法进行政治现象分析。

教学内容安排如下：

第一课时：政治学基本概念与理论体系，导入政治学思想研究课程。

第二课时：我国政治制度，分析中国特色社会主义政治制度的特点与优势。

第三课时：政治学热点问题，探讨国内外政治热点问题，提高学生分析问题的能力。

第四课时：政治学方法论，介绍政治学研究方法，指导学生如何运用这些方法。

教学内容与教材紧密关联，按照教学大纲逐步推进，确保学生在掌握政治学基本知识的基础上，提高分析、解决问题的能力。在教学过程中，注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，培养他们的政治素养。

三、教学方法

针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：在政治学基本概念与理论体系、我国政治制度等内容的教学中，采用讲授法进行基础知识的传授。通过清晰的讲解，使学生掌握政治学的基本框架，为后续深入学习奠定基础。

2.讨论法：针对政治学热点问题，组织学生进行课堂讨论。将学生分成小组，针对特定问题进行探讨，培养学生的思辨能力和团队协作精神。讨论结束后，每组选代表进行汇报，提高学生的表达能力和逻辑思维能力。

3.案例分析法：选择具有代表性的政治案例，引导学生进行分析，让学生在具体情境中运用所学知识，提高分析、解决问题的能力。同时，鼓励学生从多个角度思考问题，培养他们的创新意识。

4.实验法：在政治学方法论的教学中，采用实验法让学生亲身参与政治研究。例如，组织学生进行问卷调查、访谈等，收集数据并进行分析，培养学生的实证研究能力。

5.角色扮演法：在讲解我国政治制度时，组织学生进行角色扮演，模拟政治决策过程，让学生深入了解政治制度的运行机制，提高他们的政治素养。

6.情境教学法：通过设置特定的政治情境，让学生在情境中感受政治现象，培养他们的政治敏感性。同时，情境教学法有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

7.线上线下相结合：利用网络资源，开展线上线下相结合的教学。线上教学可以拓展学生的知识面，线下教学则注重培养学生的实践能力。

教学方法的选择与运用要结合课程内容和学生特点，注重激发学生的学习兴趣和主动性。通过多样化的教学方法，提高政治学思想研究课程的教学效果，培养具备独立思考、分析问题和解决问题能力的优秀学生。在教学过程中，关注学生的个体差异，及时调整教学方法，确保课程目标的实现。

四、教学评估

为确保政治学思想研究课程的教学效果，设计以下合理的教学评估方式，全面客观地反映学生的学习成果：

1.平时表现：占总评成绩的30%。评估内容包括课堂参与度、提问与回答问题、小组讨论表现等。教师应及时记录学生的平时表现，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的表达能力和团队合作精神。

2.作业：占总评成绩的20%。布置与课程内容相关的作业，如政治学案例分析、研究方法应用等。作业要求学生独立完成，旨在培养学生的独立思考和分析问题的能力。

3.期中考试：占总评成绩的30%。考试内容涵盖课程前半部分的知识点，以选择题、简答题、分析题等形式进行。考试旨在检验学生对政治学基础知识的掌握程度和分析问题的能力。

4.期末考试：占总评成绩的20%。考试内容覆盖整门课程的知识点，以论文形式进行。要求学生结合所学知识，针对某一政治学热点问题进行深入分析，培养他们的综合分析能力和创新能力。

5.课堂展示：设置一次课堂展示，占总评成绩的10%。学生可自愿报名，选择感兴趣的政治学话题进行展示，展示形式包括PPT、短视频等。课堂展示旨在培养学生的信息搜集、整理和表达能力。

教学评估方式应具备以下特点：

1.客观性：评估标准明确，确保评估结果客观、公正。

2.全面性：涵盖知识掌握、技能运用、情感态度价值观等多个方面，全面反映学生的学习成果。

3.进阶性：评估难度逐步提高，鼓励学生在学习过程中不断进步。

4.反馈性：教师应及时向学生反馈评估结果，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

五、教学安排

为确保政治学思想研究课程的教学质量和进度，制定以下合理、紧凑的教学安排：

1.教学进度：本课程共计16课时，每课时45分钟。根据教学内容和难易程度，合理分配课时，确保课程目标的实现。

-第1-4课时：政治学基本概念与理论体系

-第5-8课时：我国政治制度

-第9-12课时：政治学热点问题

-第13-16课时：政治学方法论及综合应用

2.教学时间：根据学生的作息时间和课程安排，选择在每周一、三、五的下午进行授课。避免与其他重要课程或活动冲突，确保学生能专心学习。

3.教学地点：选择设施齐全、安静的教室进行教学，有利于提高学生的学习效果。同时，根据需要，可适当调整教学地点，如组织学生到实地考察等。

4.考核时间安排：

-平时表现：持续评估，每节课后及时记录。

-作业：每两周布置一次，要求学生在规定时间内完成。

-期中考试：课程进行至第8课时进行。

-期末考试：课程结束后进行。

-课堂展示：安排在课程进行到第12课时进行。

5.课外辅导：针对学生需求，安排课外辅导时