扬州大学基础工程课程设计

扬州大学基础工程课程设计一、课程目标

知识目标：

1.掌握基础工程的基本概念、原理及方法，理解工程结构的受力特点；

2.学会分析不同类型基础工程的适用条件及优缺点；

3.了解基础工程在土木工程中的重要性及其在工程实践中的应用。

技能目标：

1.能够运用基础工程知识解决实际问题，进行简单的工程计算和方案设计；

2.掌握基础工程的施工工艺和施工组织设计，具备一定的施工管理能力；

3.能够运用现代技术手段，如计算机软件，进行基础工程的模拟和分析。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱工程专业，树立正确的工程观念，增强职业责任感；

2.培养学生的团队协作精神，提高沟通、协调和解决问题的能力；

3.增强学生对我国基础工程建设的认识，激发学生的民族自豪感和历史使命感。

本课程针对扬州大学土木工程专业学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，明确以上课程目标。课程目标具体、可衡量，旨在使学生通过本课程的学习，不仅掌握基础工程的基本知识和技能，而且能够将这些知识和技能应用于实际工程中，为我国的基础工程建设贡献力量。同时，通过课程学习，培养学生的专业素养、团队协作能力和民族自豪感，提高学生的综合素质。后续教学设计和评估将围绕这些具体学习成果展开。

二、教学内容

1.基础工程概述：包括基础工程的概念、分类、作用及发展历程，使学生全面了解基础工程的基本情况。

教材章节：第一章基础工程概述

2.地基与基础：讲解地基与基础的受力原理、地基处理方法、基础类型及设计原则。

教材章节：第二章地基与基础

3.基础工程设计：学习基础工程的计算方法、设计步骤和设计原则，培养学生具备初步的设计能力。

教材章节：第三章基础工程设计

4.基础工程施工：介绍基础工程的施工工艺、施工组织设计及质量控制要点，提高学生的施工管理能力。

教材章节：第四章基础工程施工

5.基础工程实例分析：分析典型基础工程案例，使学生学会将理论知识应用于实际工程中。

教材章节：第五章基础工程实例分析

6.基础工程新技术与发展趋势：介绍基础工程领域的新技术、新方法及未来发展趋势，拓宽学生的知识视野。

教材章节：第六章基础工程新技术与发展趋势

教学内容按照以上安排，确保科学性和系统性。在教学过程中，教师需结合课程目标和教学要求，合理安排教学进度，注重理论与实践相结合，使学生能够在掌握基础理论知识的同时，具备一定的实际操作能力。

三、教学方法

本课程采用以下多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和实践能力：

1.讲授法：通过系统讲解基础工程的基本概念、原理、设计方法及施工技术，使学生掌握课程的核心知识。在讲授过程中，注重启发式教学，引导学生思考问题，提高课堂互动。

关联教材章节：第一章至第六章

2.讨论法：针对课程中的重点、难点问题，组织学生进行小组讨论，培养学生独立思考、团队协作和沟通表达的能力。

关联教材章节：第二章、第三章、第五章

3.案例分析法：通过分析典型基础工程案例，使学生将理论知识与实际工程相结合，提高学生分析问题和解决问题的能力。

关联教材章节：第五章

4.实验法：组织学生进行基础工程相关实验，如土工试验、基础施工模拟等，增强学生的实践操作能力，巩固理论知识。

关联教材章节：第四章

5.现场教学法：安排学生实地参观基础工程施工现场，了解施工工艺、施工组织及质量控制要点，提高学生的工程实践能力。

关联教材章节：第四章

6.课后作业与练习：布置课后作业和练习，要求学生在规定时间内完成，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

关联教材章节：第一章至第六章

7.模拟设计与竞赛：组织学生进行基础工程模拟设计竞赛，激发学生的创新意识，培养实际操作能力。

关联教材章节：第三章、第四章

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂出勤、课堂表现、小组讨论及课后实践等环节。此部分评估旨在鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和团队协作精神。

关联教材章节：第一章至第六章

2.作业：占总评成绩的20%。通过布置课后作业和练习，让学生巩固所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。作业要求学生在规定时间内独立完成，教师及时批改反馈。

关联教材章节：第一章至第六章

3.考试：占总评成绩的50%。包括期中考试和期末考试，考试形式为闭卷考试，全面考查学生对基础工程知识的掌握程度。考试内容涵盖课程所有章节，注重考查学生的理论分析和实际应用能力。

关联教材章节：第一章至第六章

4.实践报告：针对课程中的实验、现场教学等实践环节，要求学生撰写实践报告，占总评成绩的10%。此部分评估旨在培养学生的实践操作能力和总结表达能力。

关联教材章节：第四章、第五章

5.模拟设计与竞赛：组织学生参加基础工程模拟设计竞赛，评分作为附加分，纳入总评成绩。此部分评估旨在鼓励学生创新思考，提高实际操作能力。

关联教材章节：第三章、第四章

教学评估方式客观、公正，全面考虑学生在课程学习过程中的表现和成果。通过以上评估方式，教师可以准确了解学生的学习状况，为学生提供有针对性的指导和帮助，同时促进学生自主学习，提高课程教学效果。

五、教学安排

为确保课程教学任务的顺利完成，同时考虑到学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：课程共计16周，每周2课时，共计32课时。教学进度根据教材章节内容进行合理安排，确保理论知识与实践操作的有机结合。

关联教材章节：第一章至第六章

2.教学时间：根据学生的作息时间，将课程安排在学生的学习效率较高的时间段进行，如上午或下午。同时，确保课程时间不与其他重要课程或活动冲突。

3.教学地点：

-理论课：安排在多媒体教室进行，便于教师运用多媒体课件进行教学，提高课堂效果。

-实践课：安排在实验室和施工现场进行，使学生能够亲自动手操作，增强实践能力。

-讨论课：安排在讨论室或小组活动室，为学生提供良好的交流环境，促进互动学习。

4.教学环节安排：

-每周1课时用于课堂讲授，1课时用于小组讨论、实践操作或案例分析。

-每完成一个章节的理论学习，安排相应的课后作业和实践报告，以巩固所学知识。

-课程中段进行期中考试，检验学生对前半部分知识点的掌握情况。

-课程结束前进行期末考