教师公开招聘考试学前教育（单项选择题）模拟试卷1（共250题）

教师公开招聘考试学前教育（单项选择题）模拟试卷1（共5套）（共250题）教师公开招聘考试学前教育（单项选择题）模拟试卷第1套一、单项选择题(本题共50题，每题1.0分，共50分。)1、培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是()的教学内容之一。A、体育B、智育C、德育D、美育标准答案：B知识点解析：幼儿智育的内容包括发展幼儿的智力、引导幼儿获得周围生活中初步的知识、培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯。2、古希腊哲学家柏拉图指出学前教育重要性的著作是()。A、《政治论》B、《理想国》C、《母育学校》D、《家范》标准答案：B知识点解析：暂无解析3、()提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。A、夸美纽斯B、卢梭C、洛克D、福禄贝尔标准答案：C知识点解析：洛克提出的“白板说”强调经验在个体发展中的作用。4、关于为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的表述正确的是()。A、婴儿玩具应高档化B、废旧材料如空纸盒、碎花布等不宜作为托儿所婴儿游戏材料C、应根据婴儿年龄特点选择玩具D、给婴儿选择的玩具越小越好标准答案：C知识点解析：为婴儿选择玩具和游戏材料时，要根据婴儿的年龄特点，特别要注意玩具和材料的安全性。5、教师对幼儿的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意()。A、解除个体对答错问题的恐惧心里B、保护幼儿的好奇心C、鼓励幼儿的独立性和创新精神D、给幼儿提供具有创造性的榜样标准答案：A知识点解析：教师对学生出现的问题不应全盘否定，更不应指责，应鼓励学生正视并反思错误，引导学生尝试新的探索，而不循规蹈矩。这样才能避免学生出现害怕回答问题、不愿回答问题等现象，有利于学生充分发挥自己的想象力，提出自己的想法，从而促进其创造性个性的塑造。6、俗话说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。”这种观点的实质是()。A、遗传决定论B、环境决定论C、二因素论D、相互作用论标准答案：A知识点解析：遗传决定论认为认知发展是由先天的遗传基因决定的，人的发展过程只不过是这些内在的遗传因素自我展开的过程。7、()的儿童精力充沛，社会交往的积极性很高，但是因为交往技能差而常出现一些攻击性行为，不被同伴所接纳。A、被抛弃型B、受欢迎型C、被忽略型D、被拒绝型标准答案：D知识点解析：受欢迎型的儿童大都长相端正，身体健康，智力发育好，性格活波开朗，容易获得伙伴与成人的喜欢，被称为明星型孩子；被忽略型的儿童社会交往的积极性很差，更不具备交往技巧，逃避群体、孤僻、沉默，被同伴和成人所忽视；题目中所提到的则是被拒绝型儿童的表现。8、“三翻六坐八爬”符合儿童动作发展中的()规律。A、从整体到局部B、从上部到下部C、从粗大到精细D、从无意到有意标准答案：B知识点解析：“三翻六坐八爬”说的是三个月的婴儿会翻身，六个月会坐，八个月会爬。婴儿的动作发展最早是从头部开始，先会抬头，再会转头，然后慢慢能够翻身、坐、爬，即符合从上部到下部的规律。9、下列对幼儿园幼儿活动的理解正确的是()。A、让儿童尽情地随意玩耍B、在安全的前提下按课程的要求活动C、为儿童舒展筋骨而进行活动D、教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展标准答案：D知识点解析：在幼儿园中，教育活动与游戏等活动是融为一体的。10、下列关于幼儿全面发展的说法错误的是()。A、智力的发展，道德品质、意志的培养在很大程度上取决于健康状况B、体育的作用微乎其微C、美育能协调体、智、德育的发展，是体、智、德育的催化剂D、美育有助于发展注意、观察、记忆、思维、想象等认识能力标准答案：B知识点解析：健康的身体是幼儿全面发展的物质基础，体、智、德、美四育之间相互联系和制约，不存在谁作用小的问题。11、培养儿童良好的个性品质属于幼儿()的目标。A、德育B、智育C、美育D、体育标准答案：A知识点解析：幼儿品德教育(简称德育)的内容主要包括发展幼儿的社会性和个性两个方面。12、幼儿爱听表扬，不喜欢受批评，所以幼儿德育要坚持()。A、负面教育原则B、全面教育原则C、侧面教育原则D、正面教育原则标准答案：D知识点解析：幼儿爱听表扬，不爱听批评，是由幼儿的年龄特征决定的，教师应坚持正面教育，善于发现幼儿的优点并给予表扬。13、幼儿发展的基础和源泉是()。A、教育B、活动C、学习D、环境标准答案：B知识点解析：活动是幼儿发展的基础和源泉。14、儿童的发展是通过()。A、对物体的操作和与人的交往而发展的B、聆听教师讲授知识而发展的C、观察教师的操作过程而发展的D、观看电视卡通节目而发展的标准答案：A知识点解析：儿童的发展包括个体和社会两个层面，即对物的操作和与人的交往两方面。15、学前教育的实质就是()。A、综合教育B、启蒙教育C、独立性教育D、适宜性教育标准答案：B知识点解析：学前教育是一种为儿童今后发展奠定基础的启蒙教育。16、所谓“第一反抗期”，是指()左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为。A、半岁B、1岁C、2岁D、3岁标准答案：D知识点解析：3岁左右的儿童在其身心发展的过程中会出现“第一反抗期"。17、幼儿园的教育活动包括()。A、教师的“教"和幼儿的“学”B、教师的“教”C、幼儿的“学”D、直接的“教”和间接的“教”标准答案：A知识点解析：教育活动是教师与学生相互作用的过程，它包括教师的“教”和学生的“学”，幼儿园的教育活动亦是如此。18、美国心理学家布鲁姆的研究发现，儿童入学后学业成败很大程度上取决于()。A、儿童的遗传素质B、家长的文化素养C、儿童的早期经验D、学校的教育方式标准答案：D知识点解析：儿童学业成败与诸多因素都有关系，其中学校教育方式占有重要地位。19、幼儿园活动目标“用自己的方式表达对母亲的爱”是()。A、行为目标B、普遍性目标C、生成性目标D、表现性目标标准答案：D知识点解析：“用自己的方式表达”是对幼儿表现能力的培养，是一种表现性目标。20、某幼儿园大班四个小朋友一起分工用积木搭建一个大大的“梦幻城堡”。他们玩的游戏是()。A、平行游戏B、联合游戏C、合作游戏D、规则游戏标准答案：C知识点解析：很明显，这个游戏中小朋友们有分工，共同完成一个任务，因此是合作游戏。21、教育学上称“跳一跳，摘桃子”指的是()。A、最佳期和敏感期B、转折期和危机期C、关键期D、最近发展区标准答案：D知识点解析：最近发展区是指儿童原有发展水平和成人指导下能表现出来的心理发展水平之间存在的差距。“跳一跳，摘桃子”说明了最近发展区在教育中的重要意义。22、幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展到能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿()的水平。A、建构形式发B、确定游戏主题C、运用材料D、社会性发展标准答案：D知识点解析：幼儿在游戏中与同伴、教师的交往有助于幼儿社会性的发展。23、20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有()。A、张汉良B、张之洞C、张宗麟D、张雪门标准答案：D知识点解析：张雪门在我国北方和台湾的幼教界有重大影响。24、在幼儿教师与家长的关系上，下列哪一种观念是正确的?()A、以教师为主，家长为辅B、以教育能力较强的一方为主C、家长与教师是平等的教育主体D、在园以教师为主，在家以家长为主标准答案：C知识点解析：家长与教师是平等的教育主体，幼儿教育工作离不开幼儿家长的支持和配合。因此，幼儿教师要注意尊重和团结幼儿家长。25、学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式是()。A、发现学习B、主动学习C、积极学习D、接受学习标准答案：D知识点解析：所谓“接受学习”，是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式。26、合作游戏一般适合()的孩子。A、2～3岁B、3～4岁C、4～5岁以上D、2岁以上标准答案：C知识点解析：暂无解析27、美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应()。A、尊重儿童的个性B、培养幼儿积极的情感体验C、重视儿童学习的自律性D、重视儿童的主动操作标准答案：D知识点解析：儿童经过动手操作才能有更深刻的认识，在教育过程中应重视儿童的主动操作。28、教师在与那些认为自己的孩子完美无缺的家长交谈时，采取下列哪种谈话方式比较容易被接受?()A、首先向家长指出孩子在园的不足，让家长明白孩子并非十全十美B、告诉家长他们的教育观有问题，需要改进C、向家长介绍别的孩子的长处，建议向他们学习D、首先肯定孩子的优点，再站在孩子的立场上来谈论问题标准答案：D知识点解析：对于自认为自己的孩子完美无缺的家长，教师在与其交谈时应该首先肯定孩子的长处，使接下来的谈话比较容易开展，然后在此基础上，幼儿教师应该真诚地站在孩子的立场上去与家长沟通，设身处地为孩子着想，这样的做法会更容易为孩子家长所接受。29、幼儿教师职业道德的核心是()。A、热爱教育事业B、热爱幼儿C、遵纪守法D、为人师表标准答案：B知识点解析：幼儿生长在家庭中，自然可得到父母的爱抚，入托儿所、幼儿园后则应从教师那里获得爱的心理满足。幼儿教师的爱更崇高，既承担了父母的爱抚，又灌注了社会的关怀。热爱幼儿是幼儿教师职业道德的核心。30、实施游戏化教学的重要途径之一是游戏活动的()。A、社会化B、教育化C、虚构化D、自主化标准答案：B知识点解析：教师将教育内容融入游戏中，才能真正贯彻游戏化的教学活动。31、《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出，我国幼儿园教育的根本任务是()。A、“促进幼儿的社会化”B、“为幼儿顺利进人小学打好基础”C、“为幼儿一生的发展打好基础”D、“掌握科学文化知识”标准答案：C知识点解析：《幼儿园教育指导纲要(试行)》总则的第二条说明了我国幼儿园教育的性质和根本任务：幼儿园教育是“基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”，其根本任务则是“为幼儿一生的发展打好基础”。32、()是幼儿教师的基本道德准则，也是幼儿教师做好本职工作的前提条件。A、热爱教育事业B、热爱幼儿C、遵纪守法D、为人师表标准答案：A知识点解析：我国的学前教育事业是社会主义教育事业的组成部分，是基础教育的一环，是未来人才成长的奠基教育，也是儿童步入人生第一阶段的教育。热爱教育事业是幼儿教师的基本道德准则，也是幼儿教师做好本职工作的前提条件。33、下列不属于幼儿智育内容的是()。A、发展智力B、培养求知兴趣C、良好的学习习惯D、培养热爱祖国的情感标准答案：D知识点解析：培养幼儿热爱祖国的情感属于幼儿德育的范畴。34、“玉不琢，不成器”强调()对心理发展的作用。A、遗传因素B、自然环境C、社会环境和教育D、生理成熟标准答案：C知识点解析：暂无解析35、教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和()。A、教师与教师之间的沟通能力B、幼儿与家长的沟通能力C、班级与上级领导的沟通能力D、促进幼儿之间相互沟通的能力标准答案：D知识点解析：教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和促进幼儿之间相互沟通的能力。36、儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是()。A、注意B、想象C、需要D、思维标准答案：A知识点解析：儿童在这一刻出现的心理活动是对漂亮玩具的指向和集中，因此，心理现象为注意。37、下列规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”内容的是()。A、《中华人民共和国宪法》B、《中共中央关于教育体制改革的决定》C、《中华人民共和国教育法》D、《中华人民共和国未成年人保护法》标准答案：A知识点解析：《中华人民共和国宪法》规定，公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。38、“我生活中最主要的东西是什么?我毫不犹豫地回答：对孩子的爱。”这话出自()。A、苏霍姆林斯基B、杜威C、陶行知D、蒙台梭利标准答案：A知识点解析：这是苏霍姆林斯基提出的一个观点。39、幼儿园教育活动的内容既要适合幼儿的现有水平，又要有一定的()。A、发展性B、挑战性C、选择性D、差异性标准答案：B知识点解析：幼儿园的教育活动既要适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性，使其能激起幼儿探索的兴趣。40、幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于()的控制之下。A、教育者B、保育员C、园长D、社会标准答案：A知识点解析：幼儿园环境具有可控性表现在两个方面：一方面，社会上的精神、文化产品，各种儿童用品等在进入幼儿园时，教师必须经过精心地筛选甄别；另一方面，教师根据教育的要求及幼儿的特点，有效地调控环境中的要素，维护环境的动态平衡，使之始终保持在最适合幼儿发展的状态。41、若问幼儿，什么是冬天，幼儿会说，有大雪、路滑、天冷。这种想象是()。A、经验性想象B、情境性想象C、愿望性想象D、拟人性想象标准答案：A知识点解析：经验性想象是根据个人生活经验和个人经历展开的想象活动，与题干描述一致。42、幼儿教师了解幼儿的最好的信息源是()。A、同龄人B、社区人士C、家长D、教养员标准答案：C知识点解析：家长是教师了解幼儿的一个最重要的渠道。43、小李第一次给幼儿园的孩子上课，虽然知道是一群小孩子，但还是很紧张。小李的情绪状态属于()。A、应激B、心境C、激情D、理智感标准答案：A知识点解析：在出乎意料的紧迫情况下所引起的急速而紧张的情绪状态就是应激。新教师上讲台慌乱属于应激。44、在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作。这体现了()原则。A、经济性B、参与性C、开放性D、多样性标准答案：C知识点解析：幼儿园将自身环境与外界的家庭、社区等环境结合在一起，这体现了其对外开放的特点，坚持了开放性原则。45、创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况，因地制宜，因陋就简。这体现了()原则。A、开放性B、经济性C、发展适宜性D、参与性标准答案：B知识点解析：在创设幼儿园环境时，根据不同地区的经济发展状况，把钱花在刀刃上，花在有利于幼儿发展的方面，而不能盲目攀比，追求形式，要少花钱多办事，这体现了经济性原则。46、当许多幼儿都想玩娃娃家，而娃娃家又只能容纳三四个人时，幼儿教师最好的处理方法是()。A、帮他们分配，决定谁留下来B、让幼儿自行商议如何解决C、用表扬谦让或劝说、诱导的方法使一部分幼儿离开D、扩大或增加娃娃家的内容和数量，满足大多数幼儿的需要标准答案：D知识点解析：正确的做法是扩大娃娃家的内容和容量，使更多的孩子可以参与到游戏中来，满足幼儿“以游戏为基本活动”的需要。47、让3岁左右的幼儿跨过前面的一条线，他往往踏在线上。这是因为幼儿()。A、距离知觉发展不完善B、观察的持续性不够C、形状知觉发展不完善D、视力较弱标准答案：A知识点解析：3岁左右的幼儿，距离知觉发展还不完善。这个年龄的孩子在走路时，让他跨过前面一条线，他往往踏在线上，因为把握不住其距离。48、个体身心发展的不均衡性要求()。A、教育教学工作要抓关键期B、教育工作要循序渐进C、教育工作要因材施教、有的放矢D、教育工作要根据性别区别进行标准答案：A知识点解析：发展的关键期概念是心理学家根据个体身心发展的不均衡性提出来的，个体身心发展的不均衡性要求教育工作者抓好关键期。49、采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是()。A、皮亚杰B、科尔伯格C、埃里克森D、弗洛伊德标准答案：B知识点解析：美国心理学家科尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则，并认为道德认知是可以通过教育过程加以培养的。科尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法。故事中包含一个在道德价值上具有矛盾冲突的情境，让被试者听完故事后对故事中的人物的行为进行评论，从而了解被试者的道德发展水平。50、自尊心、自信心和羞愧感等是()的成分。A、自我体验B、自我评价C、自我控制D、自我觉醒标准答案：A知识点解析：自我体验是一个人通过自我的评价和活动产生的一种情感上的状态，如自尊心、自信心和羞愧感等。教师公开招聘考试学前教育（单项选择题）模拟试卷第2套一、单项选择题(本题共50题，每题1.0分，共50分。)1、幼儿教育的发展是和社会，特别是和()紧密相连的，是受到社会政治、经济制约的。A、社会文化B、生产关系C、社会生产力D、人际关系标准答案：C知识点解析：幼儿教育的发展是和社会，特别是和社会生产力紧密相连的，是受到社会政治、经济制约的。2、()是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。A、学前教育目标B、学前教育手段C、学前教育启蒙D、学前教育内容标准答案：A知识点解析：教育目的在不同的年龄阶段具体为特定的教育目标，在学龄前儿童阶段为学前教育目标。3、以下四种婴儿将来哪一种会在运动知觉、空间认知和智力发展方面表现得相对优越?()A、较早地开始经常性的爬行训练B、比较注重营养的合理搭配C、注重胎教和早期教育D、孩子的父母是运动员标准答案：A知识点解析：通过比较研究发现，早爬的婴儿比起晚爬的甚至不爬的婴儿来说，在运动知觉、空间认知以及智力发展等心理方面表现得相对优越。4、儿童全面发展教育的基础是()。A、德育B、体育C、智育D、美育标准答案：B知识点解析：体育是儿童全面发展教育的基础。5、幼儿教师从教师系列中分化出来，源自()。A、福禄贝尔创设幼儿园后B、现代家庭教育的兴起C、英美幼儿教育的兴起D、中国蒙养院建立之时标准答案：A知识点解析：福禄贝尔创设幼儿园后，幼儿教育开始任用专门的幼儿教师，使幼儿教师从教师系列中分化出来。6、从实际工作需要中寻找课题，在实际工作过程中进行研究，由实际工作者与研究者共同参与，使研究成果为实际工作者理解、掌握和应用，从而达到解决问题、改变社会行为目的的研究方法是()。A、观察法B、实验法C、质的研究法D、行动研究法标准答案：D知识点解析：行动研究法是从实际工作需要中寻找课题，在实际工作过程中进行研究的方法。7、以游戏为基本活动来促进幼儿发展，体现了幼儿园教育活动的()原则。A、环境育人B、活动中主动学习C、整体综合教育D、教育引导发展标准答案：B知识点解析：暂无解析8、通过适当的训练使儿童学会自我服务、独立做事、独立思考，体现了()原则。A、活动性B、发展适宜性C、独立自主性D、启蒙性标准答案：C知识点解析：独立自主性原则是学前教育的一个基本原则。贯彻这一原则，就是通过适当的训练使儿童学会自我服务、独立做事、独立思考，使其摆脱传统行为方式的束缚和局限，不依赖外力的帮助，不受别人的指示或暗示，不人云亦云，不屈从他人的压力，不受外界偶然因素的影响。9、幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只能做游戏的做法，违背了()教育原则。A、启蒙性B、发展适宜性C、活动性D、综合性标准答案：D知识点解析：幼儿园课程内容强调综合性，题干所述正是违背综合性的表现。10、关于有意记忆，下列说法错误的是()。A、儿童的有意记忆在2~3岁时开始出现B、幼儿只有在成人的引导下，才会使用有意记忆C、让幼儿看过一个玩具，他可能记不住玩具的样子，但能再认出来D、整个幼儿时期，有意记忆一直发展，逐渐超过无意记忆标准答案：D知识点解析：在整个幼儿时期，一直是无意记忆占优势。11、从狭义上理解，幼儿园环境是指()。A、幼儿园生活环境B、幼儿园心理环境C、幼儿园教育的一切外部条件D、幼儿园内对幼儿身心发展产生影响的物质和精神要素总和标准答案：D知识点解析：狭义的幼儿园环境指幼儿园内所有的物质和精神环境。12、制定幼儿园教育目标的主要依据是社会发展的客观要求和()。A、幼儿身心发展规律及其需求B、教育机构C、政府D、父母标准答案：A知识点解析：社会发展的客观要求和幼儿身心发展规律及其需求是制定幼儿园教育目标的依据。13、幼儿园的环境创设主要是指()创设。A、购买大型玩具B、安装塑胶地板C、合格的物质条件和良好的精神环境D、选择较清静的场所标准答案：C知识点解析：幼儿园环境包括物质环境和精神环境两个方面。14、下列对婴幼儿心率特点叙述正确的是()。A、年龄越小，心率越快B、年龄越小，心率越慢C、时常忽快、忽慢D、时常停止标准答案：A知识点解析：婴幼儿新陈代谢旺盛，心脏发育不完全，心肌收缩能力较弱，主动脉口径相比肺动脉小，故每搏输出量比成人少，因而只有增加搏动频率才能适应机体组织的需要。因此，婴幼儿年龄越小，每分钟心率、脉搏次数越多。15、儿童思维发生的标志是()。A、掌握了代名词“我”B、儿童行为表现出明显的个别差异C、出现最初的用语词的概括D、能够进行10以内数的计算标准答案：C知识点解析：出现最初的用语词的概括，是儿童思维发生的标志。16、原始社会初期幼儿教育的特点是()。A、开发幼儿的智力B、对幼儿进行保育C、将幼儿看作私人的“物品”D、保证幼儿的存活标准答案：D知识点解析：在原始社会初期，幼儿教育是完全融合在生产和生活中的，其主要任务是保证幼儿的存活。17、癸卯学制规定我国幼儿教育机构的名称为()。A、幼稚园B、蒙养院C、蒙学院D、幼儿园标准答案：B知识点解析：癸卯学制规定我国幼儿教育机构的名称为蒙养院。18、全班幼儿在同一时间内做相同的事情，活动过程以教师的引导和组织为主的活动是()。A、小组活动B、集体活动C、个别活动D、自由活动标准答案：B知识点解析：集体活动一般是在教师直接指导下进行的活动，它的特点是全班幼儿在同一时间内做相同的事情，活动过程以教师的引导和组织为主。19、学前儿童美育最高层次的任务是()。A、培养儿童健康的审美观B、提高儿童感受美的能力C、形成儿童创造美的能力D、培养儿童鉴赏美的能力标准答案：C知识点解析：形成儿童创造美的能力是儿童美育最高层次的任务。20、发展适宜性包括两个层面的含义：一是年龄适宜性，二是()。A、个体适宜性B、性别适宜性C、个性适宜性D、身体适宜性标准答案：A知识点解析：发展适宜性是美国幼儿教育协会1986年以来极力提倡的教育理念，主张在制定学前教育方案时应充分参考和利用现有的儿童发展年龄特点的、适合其个体差异性的课程及教育教学实践。包括两个层面的含义：一是年龄适宜性，二是个体适宜性。21、我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合()。A、独立自主性原则B、发展适宜性原则C、保教结合原则D、综合性原则标准答案：B知识点解析：课程设置需要考虑儿童的不同年龄特征的需要，是发展适宜性原则的体现。22、人生最早出现的认识过程是()。A、感觉和知觉B、感觉和记忆C、知觉和记忆D、记忆和想象标准答案：A知识点解析：感觉和知觉是人生最早出现的认识过程。23、幼儿不同于成年人，不会刻意掩饰自己的言行举止。据此特点可采用()来研究幼儿心理。A、观察法B、实验法C、测验法D、调查法标准答案：A知识点解析：观察法相比其他研究方法的突出特点是可以保持被观察者心理活动及其表现的自然，真实地捕捉幼儿心理，而幼儿率真，不会刻意为之，采用观察法研究幼儿心理较为合适。24、上课时遇到幼儿尿裤子这种情况，幼儿教师的下列做法最恰当的是()。A、一边组织教学一边给孩子换裤子B、责备孩子该上厕所时不去C、把孩子领到寝室或卫生间帮他换好裤子并叮嘱他以后想要尿尿要告诉老师D、如果天气比较热就让其自然干标准答案：C知识点解析：幼儿园孩子经常尿裤子是因为小孩子的自制力还不完善，他们的整体发育比较迟缓，经常难以自控，所以教师一定不要因为小孩子尿裤子而训斥他们，应该采取合适的方法，在合适的地方对其进行正确处理。25、幼儿社会性发展教育的核心是()。A、德育B、美育C、智育D、体育标准答案：A知识点解析：社会化内容在很大程度上反映了社会对人的道德行为、人际关系方面的要求，幼儿也不例外。因此，德育是幼儿社会性发展教育的核心和导向力量。26、在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值。这种做法违反了()。A、发挥一日生活的整体功能原则B、重视年龄特点和个体差异原则C、尊重儿童原则D、实践性原则标准答案：A知识点解析：幼儿园应将教育内容融入幼儿的各种活动中，题中所述割裂了各活动之间的联系，没有发挥其整体教育功能。27、按引导发展原则的基本要求，幼儿教师应()。A、用怀疑的眼光看待幼儿B、用静态的眼光看待幼儿C、用批评的眼光看待幼儿D、用动态的眼光看待幼儿标准答案：D知识点解析：教师要用动态的眼光来看待幼儿才能引导幼儿的发展。28、儿童学习概念的主要方式是()。A、通过生活实践B、自己总结C、向成人学D、通过阅读标准答案：C知识点解析：儿童学习概念的方式主要还是向成人学习。29、成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展。这是因为在制定学前教育目的时未考虑到()。A、社会发展的需要B、教育方针C、教育政策D、学前儿童的需求标准答案：D知识点解析：成人往往不能从幼儿角度出发思考幼儿教育，忽视幼儿特定年龄阶段的需求。30、幼儿园的重要任务之一是()。A、满足家长个人的兴趣和爱好B、为家长参加工作、学习提供便利条件C、促进家长身心的健康发展D、为家长留下单独生活的时间和空间标准答案：B知识点解析：幼儿园承担着对幼儿实施保育和教育、为家长工作和学习提供便利条件的双重任务。31、“培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识”，该目标属于幼儿全面发展的()。A、德育目标B、智育目标C、美育目标D、体育目标标准答案：B知识点解析：幼儿的智育目标包括：培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养幼儿的学习兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。32、幼儿晨间自由活动的保教重点是()。A、引导幼儿从事作业与教学活动B、让幼儿复习以前所学的内容C、稳定幼儿的情绪D、让幼儿帮助老师做好教学准备标准答案：C知识点解析：晨间自由活动的保教重点是稳定幼儿的情绪，为教学活动的开展做好准备。33、幼儿教师要事无巨细，对幼儿一日活动的各个环节给予关心和帮助。这体现了幼儿教师劳动的()。A、繁琐性B、细致性C、微妙性D、平凡性标准答案：B知识点解析：幼儿教师的劳动具有细致性，要关注到幼儿一日生活的每个环节。34、“儿童中心论”的倡导者是()。A、蒙台梭利B、加德纳C、维果斯基D、杜威标准答案：D知识点解析：暂无解析35、幼儿一般只能感受事物表面的简单的形式美，这说明幼儿审美感知具有()。A、低级性B、浮躁性C、冲动性D、肤浅性标准答案：D知识点解析：幼儿审美感知具有肤浅性，只能感受事物表面的简单的形式美。36、教师和幼儿双方围绕一个问题或主题，自由地发表自己的想法、意见，表达自己的感受、体验，进行相互交流。该教师运用了()。A、谈话法B、讲解法C、演示法D、示范法标准答案：A知识点解析：谈话与讨论是教师和幼儿双方围绕一个问题或主题，自由地发表自己的想法、意见，表达自己的感受、体验，进行相互交流的过程。37、下列不属于幼儿园教育任务的是()。A、对幼儿进行保育教育B、为家长提供便利C、对幼儿进行德育D、对幼儿进行劳动教育标准答案：D知识点解析：劳动教育不属于幼儿园教育的任务。38、美国心理学家布鲁姆的研究发现，学前阶段是人的智力发展极为迅速的时期，而对智力影响最大的因素是()。A、遗传素质B、环境C、胎教D、父母文化程度标准答案：B知识点解析：环境是对儿童智力影响最大的因素。39、在游戏中，幼儿正在当“医生”，忽然看见别的小朋友在“包糖果”，他就跑去当“包糖果”的“工人”，这说明幼儿()A、以想象过程为满足B、想象内容零散，无系统C、想象的主题不稳定D、想象受情绪和兴趣的影响标准答案：C知识点解析：幼儿的想象从一个主题到另一个主题，这是想象主题不稳定的表现。40、“童言无忌”从心理学角度看是()。A、“超常”的表现B、父母教育不当所致C、符合儿童年龄特征的表现D、儿童心理落后的表现标准答案：C知识点解析：从儿童认知发展水平看，“童言无忌”是符合儿童年龄特征的表现。41、幼儿园教育的任务是()。A、为儿童将来的职业做准备B、培养儿童成为专家C、培养特长儿童D、培养完整儿童标准答案：D知识点解析：幼儿园教育的任务是培养全面发展的儿童，即完整儿童。42、用腋下表给婴幼儿测体温，表示发烧的度数是()。A、35℃B、36℃C、37℃D、38℃标准答案：D知识点解析：婴幼儿体温(以腋下温度为准)超过37℃可认为发热。新生儿负责大脑体温调节的中枢系统发育还不成熟，有时体温高于37℃，但在37．5℃以下，仍为正常体温。43、学前教育的目标、内容和方法都应以()为主要衡量标准。A、综合性B、启蒙性C、科学性D、现代性标准答案：B知识点解析：启蒙性原则是指学前教育要为儿童进行最基本的、入门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础。44、在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为()。A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、消退现象标准答案：C知识点解析：学习者的练习曲线存在差异，表现在：第一，开始进步快；第二，中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期；第三，后期进步较慢；第四，总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步。在练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称高原现象。45、幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的()较差。A、稳定性B、广度C、分配能力D、范围标准答案：C知识点解析：注意分配是指在同一时间内把注意集中到两种或两种以上不同的活动上，幼儿绘画中的“顾此失彼”正是其注意分配能力差的表现。46、直接作用于感官的客观事物的个别属性在人脑中的反映是()。A、感觉B、知觉C、刺激D、表象标准答案：A知识点解析：感觉是对直接作用于感官的客观事物个别属性的反映。47、如果幼儿有主动学习的体验，能独立思考。这表明该幼儿是()。A、学习的奴仆B、学习的伙伴C、学习的主人D、学习的对手标准答案：C知识点解析：幼儿是学习的主人，在学习方面具有主观能动性。48、下列是从教师角度表述具体活动目标的是()。A、知道西红柿的外部特征B、理解左右的确切含义C、能够在老师的带领下连贯地做完舞蹈动作D、教会幼儿穿袜子的正确方法标准答案：D知识点解析：其他选项均是从幼儿角度表述活动目标的。49、我国第一所乡村幼稚园的创办人是()。A、陶行知B、蔡元培C、黄炎培D、梁漱溟标准答案：A知识点解析：陶行知主张乡村教育、平民化教育。1926年，他在南京创办了中国第一所省钱的、平民的乡村幼稚园。50、“穿衣服、系鞋带”属于独立自主性教育中()的基本内容。A、生活方面B、动作方面C、关注环境D、待人接物标准答案：A知识点解析：独立自主性教育的基本内容包括生活方面、动作方面、关注环境、待人接物以及学习的自主性。其中，生活方面的内容包括：学习扣纽扣、穿衣服、穿鞋子、系鞋带；自己洗手、洗澡、刷牙、剪指甲等。教师公开招聘考试学前教育（单项选择题）模拟试卷第3套一、单项选择题(本题共50题，每题1.0分，共50分。)1、一明明在班上是一个非常好动的孩子，经常在上课的时候捣乱，因此教师经常说他调皮，时间长了其他的小伙伴也说他调皮，不是好孩子，不和他一起玩。这位教师违反的学前教育基本原则是()。A、尊重学生的人格尊严B、保障儿童的合法权益C、发展适宜性原则D、主体性原则标准答案：A知识点解析：教师的做法导致明明被排斥，没有尊重儿童的人格尊严，给孩子贴上了“坏孩子”“调皮”的标签。2、实现保教合一的前提是()。A、良好的工作伙伴与师生关系B、教师的保育意识C、保育员的工作态度D、幼儿的自理能力标准答案：A知识点解析：教师与保育员的配合及教师与幼儿的和谐平等关系是保教结合的前提。3、每当客人告别时，妈妈总是一边说“宝宝，和阿姨再见”一边摇动孩子的手，这样多次重复以后，一听到“再见”，孩子便自动摆手作再见状。该种学习方式是()。A、动觉强化方式B、模仿的方式C、定向反射强化的方式D、言语的方式标准答案：A知识点解析：婴儿期条件反射建立的方式有四种(就是选项中的四种)，宝宝利用摆手的方式与“再见"联系起来，是采用动觉强化的方式建立条件反射。4、有个儿童在活动中，交头接耳，左顾右盼。这属于()。A、注意起伏B、注意分配C、注意转移D、注意分散标准答案：D知识点解析：幼儿注意的分散是消极的，注意转移都是积极的。题中是一种消极的注意分散，而不是积极地从注意一个对象转移到另一个对象上。5、3岁前儿童的记忆一般不能永久保持，这种现象称作()。A、动机性遗忘B、临时性遗忘C、幼年期健忘D、不完全遗忘标准答案：C知识点解析：3岁前儿童的记忆一般不能永久保持的现象是学前儿童心理学中的“幼年期健忘”。6、环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的()。A、目的性B、优美性C、教育性D、多样性标准答案：C知识点解析：环境与教育目标相一致也就是环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园的教育目标相一致，要体现教育性。7、儿童通过养蚕了解蚕的生长变化过程，这属于()。A、长期系统性观察B、个别现象的观察C、个别物体的观察D、比较性观察标准答案：A知识点解析：长期系统性观察是指幼儿在较长的时间内，持续地对某物体或现象进行系统的观察，对其质和量两方面的发展变化过程有较完整的认识。8、贯彻幼儿参与性原则的根本保证是()。A、教师的引导B、教师要控制学生C、教师要树立正确的观念D、创设优美的环境标准答案：C知识点解析：教师让幼儿参与环境创设时，必须认识到：幼儿的参与是权利，不是“帮忙”；幼儿在参与中发展，克服“幼儿无能的思想”。只有树立正确的观念，教师才能在幼儿参与环境创设过程中更好地发挥其主体性，培养其责任感、合作精神等。9、新生儿最佳视距在()左右。A、10厘米B、20厘米C、30厘米D、40厘米标准答案：B知识点解析：新生儿最佳视距在20厘米左右。相当于母亲抱着孩子喂奶时，两人脸对脸之间的距离。10、对幼儿进行健康教育和体育活动时应注重()。A、走、跑、跳、投等基本动作的训练B、在游戏和体育活动中训练幼儿的基本动作C、用幼儿感兴趣、喜欢的活动来培养幼儿锻炼身体的兴趣和健康的生活态度、习惯D、用幼儿感兴趣、喜欢的活动来训练幼儿的基本动作标准答案：C知识点解析：幼儿健康教育和体育活动的首要任务是要保护儿童的生命健康，增强体质；其次就是培养儿童良好的生活习惯以及独立生活的能力。11、“发展适宜性原则”的提出是针对美国幼教界普遍出现的()倾向提出来的。A、幼儿教育成人化B、幼儿教育小学化C、幼儿教育知识化D、幼儿教育特色化标准答案：B知识点解析：“发展适宜性原则”的提出是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育小学化倾向提出来的。12、幼儿园环境育人的特点不包括()。A、设置的目的性B、范围的弥散性和时间的持续性C、影响的渗透性D、影响的既定性标准答案：D知识点解析：幼儿园环境育人的特点包括设置的目的性、范围的弥散性和时间的持续性、影响的渗透性。13、“失之东隅，收之桑榆”说明的是适宜性教学法的()。A、资源利用模式B、补偿模式C、治疗模式D、个别化教学方案标准答案：B知识点解析：补偿模式是指通常幼儿在某一方面会有所不足，这可以改由另一方面的强项去补偿，以求“失之东隅、收之桑榆”。14、幼儿想象的主要形式是()。A、无意想象B、有意想象C、再造想象D、创造想象标准答案：A知识点解析：幼儿想象以无意想象为主。15、认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变，在()附属内驱力最为突出。A、儿童早期B、少年期C、青年期D、成年期标准答案：A知识点解析：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变，通常是随着年龄、性别、个性特征、社会地位和文化因素的变化而变化，在儿童早期，附属内驱力最为突出，他们努力学习获得学业成就，主要是为了实现家长的期待，并得到家长的赞许。16、幼儿对美的东西总喜欢动手摸一摸、看一看、听一听、闻一闻。这说明幼儿的审美感知()。A、具有丰富的感受性B、具有行动性C、具有丰富的创造性D、具有表面性标准答案：B知识点解析：幼儿的这些行为表明幼儿是在“活动”中感知美，而不是“静静地”品味美。17、与幼儿园教育相比，家庭教育的特点是()。A、组织性B、目的性C、计划性D、随意性标准答案：D知识点解析：家庭教育与幼儿园教育显著不同之处就是缺少明显的计划性和目的性，具有随意性。18、下列关于幼儿游戏的说法不正确的是()。A、游戏是幼儿最喜爱的活动B、游戏是幼儿的自觉学习C、游戏是幼儿生活的主要内容D、游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点标准答案：B知识点解析：游戏是幼儿自发的学习而不是自觉的学习。19、对于人园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以()。A、要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时人园、离园B、允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间C、多批评爱哭闹的孩子D、通知家长接回孩子标准答案：B知识点解析：对于小班入园适应困难的孩子，幼儿教师可以灵活地允许他们在幼儿园呆半天，等其逐渐地适应幼儿园的生活时，再逐渐延长入园时间，使刚入园的孩子不至于对幼儿园有抵触情绪。20、有的幼儿争着擦桌子，翻来覆去擦不完，他的这种行动说明()。A、他的行动动机与目的不是一致的B、他的行动动机与目的是一致的C、他的行动动机与目的是毫不相关的D、他正在学习劳动的方式方法标准答案：A知识点解析：在幼儿的行动中，动机和目的有时不是一致的。学习和劳动活动就属于这种情况。幼儿参加学习或劳动活动的动机，常常不是为了学习知识或获得劳动成果，而是为了得到成人的称赞，或者为了避免受人责备，有时是想要获得学习或劳动的用品。有的幼儿争着擦桌子，翻来覆去擦不完，他这种行动的目的是把桌子擦干净，动机却在于进行擦的动作。21、幼儿园对幼儿实施的教育包括()。A、体、智、德、美诸方面B、美、心、体、智诸方面C、德、智、体、美、劳诸方面D、智、德、体、心诸方面标准答案：A知识点解析：幼儿园对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，保证幼儿身心和谐发展并做好入学前的准备。22、教师通过猜谜语，让幼儿说出谜底，这是通过()的方式以增进知识、发展幼儿智力。A、角色游戏B、表演游戏C、结构游戏D、智力游戏标准答案：D知识点解析：智力游戏将一定的学习因素和游戏的形式紧密结合起来，可以提高幼儿的学习兴趣，是进行智育的有效手段。猜谜语即属于此。23、幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育与教育的机构，属学校教育的()。A、基础阶段B、实施阶段C、预备阶段D、完成阶段标准答案：A知识点解析：幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。24、象征性游戏一般适合()的孩子。A、2～7岁B、4～5岁C、7～11岁D、3～5岁标准答案：A知识点解析：皮亚杰认为2～7岁的儿童的游戏明显出现了象征性的组合，此时的游戏有了情节。25、我国社区幼儿教育一般在()的基层社会中进行。A、街道B、区C、县D、市标准答案：A知识点解析：我国的社区幼儿教育一般以街道为基地。26、儿童的精神需要主要有游戏的需要、求知的需要和()。A、玩的需要B、父母的需要C、爷爷奶奶的需要D、交往的需要标准答案：D知识点解析：社会交往需要是儿童的精神需要之一。27、由于个体的内在的需要引起的动机称作()。A、外部学习动机B、需要学习动机C、内部学习动机D、隐蔽性学习动机标准答案：C知识点解析：内部动机是指由个体内在的需要引起的学习动机。例如，学生的求知欲、学习兴趣等内部动机因素，会促使学生积极主动地学习。28、实现保教合一的前提是()。A、良好的工作伙伴与师生关系B、教师的保育意识C、保育员的工作态度D、幼儿的自理能力标准答案：B知识点解析：教师在保教结合中起着关键的作用，因此教师的保育意识是实现保教合一的前提。29、幼儿最典型、最有特色的游戏是()。A、角色游戏B、智力游戏C、结构游戏D、表演游戏标准答案：A知识点解析：角色游戏是幼儿最典型、最具特色的游戏。30、正常情况下，幼儿户外活动时间每天不得少于()。A、半小时B、一小时C、两小时D、三小时标准答案：C知识点解析：幼儿户外活动时间在正常情况下每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时，高寒高温地区可酌情增减。31、幼儿生病时去过医院，以后看见穿白大褂的人就害怕。这种心理活动是()。A、记忆B、想象C、思维D、感觉标准答案：A知识点解析：幼儿之所以害怕穿白大褂的人，是因为记忆中有相关的印象，属于记忆活动。32、下列选项被称为感觉运动游戏的是()。A、玩沙和玩水的活动B、与视觉、听觉相关的活动C、与嗅觉相关的活动D、与味觉相关的活动标准答案：A知识点解析：玩沙和玩水既可以锻炼幼儿的感知觉能力，又能丰富幼儿的想象力和创造力，属于感觉运动游戏。33、以下几种游戏中，()属于创造性游戏。A、智力游戏B、体育游戏C、音乐游戏D、角色游戏标准答案：D知识点解析：角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，属于创造性游戏。34、以下几种游戏中，()属于有规则的游戏。A、角色游戏B、结构游戏C、体育游戏D、表演游戏标准答案：C知识点解析：体育游戏是由各种基本动作所组成的一种有规则的游戏。35、幼儿获得发展的最佳教育方式是让幼儿()。A、进行游戏活动B、任其自由发展C、学习书本知识D、弹琴、画画标准答案：A知识点解析：游戏活动是幼儿获得发展的最佳教育方式。36、人类短时记忆的广度为()。A、5±2个信息单位B、7±2个信息单位C、6±2个信息单位D、8±2个信息单位标准答案：B知识点解析：人类短时记忆的广度是7±2个信息单位。37、幼儿有意动作发生的标志是()。A、反射的建立B、无条件反射的消退C、手眼协调动作的出现D、幼儿能够抬头标准答案：C知识点解析：手眼协调动作的出现是幼儿有意动作发生的标志。38、“要求幼儿认识国旗、国徽，培养幼儿的爱国意识”属于幼儿园教育目标层次中的()。A、远期目标B、中期目标C、近期目标D、活动目标标准答案：A知识点解析：远期目标是指导幼儿园开展教育工作的纲领性目标，具有普遍的指导意义。39、幼儿看见白云，会认为那是小兔子、棉花。这在心理学上叫()。A、再造想象B、创造想象C、无意想象D、有意想象标准答案：C知识点解析：把白云想象成兔子、棉花，没有预定目的，只是不由自主进行的想象，所以是无意想象。40、教师与家长谈话时以采用()进行交谈为宜。A、专业术语B、普通话C、方言D、日常用语标准答案：D知识点解析：教师与家长谈话时应用日常用语进行交谈。41、下列关于幼儿认知发展的描述不正确的是()。A、幼儿的认知活动主要表现为具体性和形象性B、随着语言的发展，向幼儿介绍他从未见过的水果，幼儿很快就能理解C、幼儿的抽象逻辑思维开始萌芽D、表象活跃，但以具体形象居多标准答案：B知识点解析：幼儿的认知活动以具体形象为主，他们不能离开具体形象来理解事物。单凭言语描述，儿童是不能理解他从未见过的水果的。42、家长进入幼儿园，出现参观的多、参与的少；间接参与较多、直接参与较少；一次性的直接参与多、经常性的直接参与少的问题是()。A、幼儿园不适应家长的教育方法B、家庭教育落后C、家园合作尚不深入D、家庭与幼儿园的教育内容相脱节标准答案：C知识点解析：家园合作存在的问题之一是：家园合作尚不够深入，较多地停留在表面，表现为“三多和三少”。即家长虽然进入了幼儿园，但参观的多、参与的少；间接参与较多、直接参与较少，家长很少深入到幼儿园教育过程深层次的环节中；一次性的直接参与多、经常性的直接参与少，等等。43、幼儿能区分一个人是男性还是女性，说明他已经()。A、产生了性别行为B、具有了性别概念C、对性别角色有明确的认识D、形成了性别角色习惯标准答案：B知识点解析：幼儿能区分一个人是男性还是女性，说明他已经具有了性别概念。44、下列不属于多动症症状的是()。A、活动过多B、睡眠不安稳C、注意力不集中D、冲动行为标准答案：B知识点解析：多动症是儿童常见的行为问题，其两大主要症状是注意障碍和活动过度，并伴有行为冲动和学习困难。睡眠不安稳是焦虑反应的症状。45、主要宗旨在于向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法的是()。A、咨询活动B、家长委员会C、家长学校D、电话联系标准答案：C知识点解析：家长学校或家庭教育知识讲座是向家长系统介绍家庭教育知识的一种形式。其主要宗旨在于向家长系统宣传和指导孩子的正确方法，通过讲座、讨论、参观等形式提高家长教育孩子的能力。46、有的幼儿园在课程中将社区的历史、风格、革命传统等作为乡土教材来利用，使幼儿园教育内容既丰富又有特色。这发挥了()对幼儿园教育的意义。A、社区资源B、社区环境C、社区习俗D、社区文化标准答案：D知识点解析：社区文化无形地影响着幼儿园教育，优秀的社区文化作为幼儿园教育的宝贵资源，影响着幼儿园教育。社区文化对幼儿园教育具有重要的意义。47、关于幼儿空间知觉的发展，下列说法错误的是()。A、3岁可以辨别上下B、4岁开始辨别前后方位C、5岁可以准确辨别左右方位D、孩子一出生，就具备听觉定位能力标准答案：C知识点解析：5岁的幼儿辨别左右方位时，是以自身为中心来进行的，如果让儿童从他人的角度来辨别左右，儿童是不能胜任的。因此，5岁的幼儿还不能准确地辨别左右方位。48、智力是人认识事物的能力，其核心是()。A、观察力B、记忆力C、思维力D、想象力标准答案：C知识点解析：智力的核心是思维能力。49、幼儿园教育教学计划的制定是幼儿园依据()，有计划地、系统地设计、组织和安排的各类教育教学活动的过程。A、幼儿课本B、幼儿教育内容C、幼儿教学大纲D、幼儿教育目标和课程标准标准答案：D知识点解析：制定教育教学计划的最终目的是落实课程内容，实现幼儿教育目的，促进幼儿发展。因此，幼儿教育教学计划的制定必须依据幼儿教育目标和课程标准。50、()是幼儿的第一任教师，也是终身教师。A、幼儿教师B、保育员C、家长D、爷爷奶奶标准答案：C知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试学前教育（单项选择题）模拟试卷第4套一、单项选择题(本题共50题，每题1.0分，共50分。)1、“六一”儿童节聚会时，小朋友们一听到《我爱北京天安门》这首乐曲时，就知道自己曾经唱过。这种记忆现象在心理学上叫做()。A、再认B、识记C、回忆D、保持标准答案：A知识点解析：小朋友们一听到《我爱北京天安门》这首乐曲时才知道，这是一种再认。再认是指识记过的事物重新出现时，感到熟悉，确知是以前感知过或经历过的。2、教师与幼儿沟通时，不正确的做法是()。A、注意倾听B、言语专业化C、注意蹲下去与孩子平等对话D、用点头、抚摸鼓励幼儿标准答案：B知识点解析：过于专业化的语言，幼儿很难听懂。3、认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病(“外国病”“花钱病”“富贵病”)，提出幼儿教育应面向大众的教育家是()。A、陶行知B、陈鹤琴C、张雪门D、张宗麟标准答案：A知识点解析：暂无解析4、幼儿看到天上白云的形状，一会儿想象它是一匹飞奔的“骏马”，一会儿想象它是一座会动的“山”……这种想象属于()。A、无意想象B、有意想象C、再造想象D、幻想标准答案：A知识点解析：无意想象是没有预定目的、不自觉的想象，孩子的想象一会儿这，一会儿那，就是一种无意想象。5、在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中，感知运动阶段发生在()。A、0～2岁B、2～4岁C、4～7岁D、7～11岁标准答案：A知识点解析：在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中，O～2岁是感知运动阶段。6、“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了()。A、个别教育原则B、因材施教原则C、保教结合原则D、集体教育原则标准答案：C知识点解析：幼儿教育要保教并重，这句话体现了教育与保育是密切结合的整体。7、()不是幼儿期幼儿性格的年龄特征。A、活泼好动B、喜欢交往C、好奇好问D、稳定性较强标准答案：D知识点解析：幼儿期幼儿性格的年龄特征是活泼好动、喜欢交往、好奇好问和模仿性强。8、影响幼儿身心发展的主要因素大致包括()。A、父母、老师、同伴和亲戚B、感知觉、注意、记忆和思维C、社区、家庭、幼儿园和大众传媒D、遗传、环境、教育和幼儿的主观能动性标准答案：D知识点解析：遗传、环境、教育和幼儿的主观能动性是影响幼儿身心发展的主要因素。9、“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这种片面的观点突出强调的是()对儿童发展的作用。A、遗传素质B、生理成熟C、环境和教育D、先天因素标准答案：C知识点解析：暂无解析10、在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向个别事物?()A、图上有些什么呢B、图上的小松鼠在做什么呢C、这张图告诉我们一件什么事呢D、图上讲的是个什么故事标准答案：B知识点解析：“图上的小松鼠在做什么呢’’是把注意引到了小松鼠这一具体事物上。11、()是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。A、园长B、阿姨C、保育员D、幼儿教师标准答案：C知识点解析：保育员是幼儿园中照顾幼儿生活，同时也是从生活角度教育幼儿的人员。12、在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗。这是()。A、理解记忆B、机械记忆C、意义记忆D、逻辑记忆标准答案：B知识点解析：机械记忆指对所记忆材料的意义和逻辑关系不理解，使用简单的、机械重复的方式进行的记忆。13、下列是儿童5-6岁时心理特点表现的是()。A、情绪作用大B、言语和思维真正发生C、出现最初的独立性D、个性初具雏形标准答案：D知识点解析：儿童5～6岁时心理特点有“好学、好问”“抽象概括能力开始发展”“个性初具雏形”。14、下列几何图形对幼儿来说最易辨别的是()。A、长方形B、三角形C、梯形D、半圆形标准答案：D知识点解析：很小的婴儿已经能够辨认不同的形状。研究表明，幼儿对不同几何图形辨别有程度上的差异，由易到难的顺序是：圆形一正方形一半圆形一长方形一三角形一八边形一五边形～梯形一菱形。15、以下对保育工作的认识中，正确的是()。A、保育者的工作是帮助教师做好一些教学辅助工作B、保育者的工作是搞好卫生C、保育者的工作是保证在园儿童吃好、穿好D、“保中有教，教中有保，保教一体化”标准答案：D知识点解析：保育者是辅助教师负责婴幼儿保健、养育和协助教师对婴幼儿进行教育的人员。在日常工作中，保育者要时刻注意贯彻“保中有教，教中有保，保教一体化"的原则，在对幼儿实施保育过程中穿插教育活动和要求，在日常生活中贯彻相关的教育原则和要求。16、幼儿教育的领导权和性质取决于()。A、国家地B、国家人口C、国家制度D、国家经济标准答案：C知识点解析：幼儿教育的领导权和性质取决于国家制度。17、儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在()教养方式下形成的。A、放纵型B、专制型C、民主型D、自由型标准答案：B知识点解析：在专制型家庭教养方式下，儿童的自主性受到抑制，安全感得不到保护，也不喜欢与他人接触。18、下列关于儿童智力与知识、技能之间关系的说法不正确的是()。A、智力发展是知识、技能的基础B、知识、技能是智力发展的基础C、智力发展又是获得知识与技能必备的条件D、智力的高低决定掌握知识的深度和运用知识的灵活程度标准答案：A知识点解析：知识与智力有着密切的关系。知识、技能是智力发展的基础，智力发展又是获得知识与技能必备的条件。知识的贫乏与浅薄不利于智力的发展，而智力的高低决定掌握知识的深度和运用知识的灵活程度。19、提出“父母是孩子的第一任教师”主张的教育家是()。A、陶行知B、张雪门C、福禄贝尔D、陈鹤琴标准答案：C知识点解析：福禄贝尔主张“父母是孩子的第一任教师”，强调教育幼儿的时候首先应该教育父母。20、角色扮演训练中提供的行为范例变成幼儿自己的信念与准则，一般发生在角色扮演的()。A、及时模仿阶段B、简单再现阶段C、认同阶段D、内化阶段标准答案：D知识点解析：角色扮演训练中提供的行为范例变成幼儿自己的信念与准则，一般发生在角色扮演的内化阶段，即角色扮演者必须通过角色期望的“内化”，将其纳入到自己的认知结构，使之成为自身角色的一部分。一般来说，只有当角色期望真正内化为角色扮演者自身的需要时，个体(幼儿)才会以“完全投入”的状态来扮演好自己所担任的社会角色。21、一个小女孩听爸爸说这次出国回来要给她买电动火车，于是，她到幼儿园对小伙伴说：“我爸爸从国外给我带回一个电动火车，可好玩了。"这是小孩()的表现。A、记忆B、知觉C、想象D、撒谎标准答案：C知识点解析：这是小孩的愿望性想象的表现。22、标志学前公共教育思想诞生的理论著作是()。A、亚里士多德的《论理学》B、柏拉图的《理想国》C、卢梭的《爱弥尔》D、夸美纽斯的《母育学校》标准答案：B知识点解析：标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的《理想国》。23、将儿童的认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段的心理学家是()。A、皮亚杰B、班杜拉C、埃里克森D、荣格标准答案：A知识点解析：瑞士心理学家皮亚杰认为，儿童从出生到成人的认知发展不是一个数量不断增加的简单累积过程，而是伴随同化性的认知结构的不断再构，使认知发展形成几个按不变顺序相继出现的时期或阶段。他将从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动、前运算、具体运算和形式运算等四个阶段。24、幼儿天生就充满了好奇，不断探索外部世界。这说明幼儿是()。A、自然成熟的个体B、自主建构的个体C、依赖环境的个体D、人为塑造的个体标准答案：B知识点解析：幼儿的好奇和探索是独立自主性的表现，说明儿童是自主建构的个体。25、在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱，满足儿童爱玩、好玩的天性，以游戏的形式和方式开展相应的教育活动，这就是()。A、游戏教育化B、教育游戏化C、教育活动游戏化D、游戏活动教育化标准答案：C知识点解析：实施游戏化方法主要有两个途径：一是游戏活动教育化，二是教育活动游戏化。在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱，满足儿童爱玩、好玩的天性，以游戏的形式和方式开展相应的教育活动，这是教育活动游戏化。26、“3岁看大，7岁看老”这句话反映了幼儿心理活动()。A、整体性的形成B、稳定性的增长C、独特性的发展D、积极能动性的发展标准答案：B知识点解析：幼儿心理活动的发展是稳定的循序渐进地进行的。27、在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于()目标的范畴。A、智育B、体育C、德育D、美育标准答案：C知识点解析：培养活泼开朗的性格、发展个性是幼儿德育的重要内容。28、幼儿全面发展教育是以()为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨的。A、幼儿身心发展的可能B、幼儿目前的发展状况C、幼儿的潜力D、幼儿身心发展的现实与可能标准答案：D知识点解析：对幼儿进行教育，必须考虑其身心发展规律，从其身心发展的现实状况出发；同时还要明确其发展的潜力和可能性，建立现实与可能之间的桥梁，将可能转化为现实。所以，幼儿全面发展教育要以幼儿身心发展的现实和可能为前提。29、活动性原则源自于()的“从做中学”。A、皮亚杰B、夸美纽斯C、福禄贝尔D、杜威标准答案：D知识点解析：杜威提出“从做中学”的教育思想。30、从言语功能上讲，儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”。这是言语的()。A、调节功能B、游戏功能C、交际功能D、问题功能标准答案：A知识点解析：儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，是儿童用言语表达自己的意志，体现了语言的调节功能。31、饭前或饭后安排儿童进行身体运动，一般至少要间隔()。A、10分钟B、20分钟C、半小时D、一小时标准答案：C知识点解析：暂无解析32、幼儿园的建筑设施、活动场地、生活制度、环境设置等对幼儿的认知、情感、态度及行为产生了影响，可称为()。A、潜在课程B、显性课程C、形式课程D、悬缺课程标准答案：A知识点解析：幼儿园潜在课程又称隐蔽课程或隐性课程，是课程和教学计划之外的潜在的和非预期的课程，是广义的幼儿园课程的重要部分。隐性课程不通过正式的教学进行，而通过幼儿园情境有意或无意地对幼儿的知识、情感、信念、意志、行为和价值等方面起潜移默化的作用，促进教育目标的实现。主要包括幼儿园的建筑设施、活动场地等。33、发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念。这一原则是由()提出的。A、中国学前教育研究会B、日本学前教育研究会C、美国学前教育研究会D、英国学前教育研究会标准答案：C知识点解析：发展适宜性原则是由美国学前教育研究会提出来的。34、幼儿常常“好心办坏事”，如，将米洗好了放在锅里，却没有放水。这是幼儿思维的()所致。A、固定性B、片面性C、近视性D、经验性标准答案：B知识点解析：由于不能抓住事物的本质特征，幼儿的思维常常是片面的，会出现“好心办坏事”的情况。35、所谓()，就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。A、吸收的心智B、整个教学法C、分科教育D、教、学、做合一标准答案：B知识点解析：“整个教学法”是陈鹤琴先生提倡的，他反对分科教学，主张综合的单元教学，即把儿童应该学的内容结合起来，完整地教给儿童。36、教师组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯。这种方法是()。A、语言法B、行动操练法C、环境体验法D、移情法标准答案：B知识点解析：行动操练法是指在教师指导下，儿童依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定的动作或活动方式，借以巩固知识，形成简单的技能技巧或行为习惯的方法。37、幼儿社会发展是通过()实现的。A、学校教育B、自身的社会化过程C、家长的教导D、社会的帮助标准答案：B知识点解析：幼儿的社会化过程是幼儿了解社会对他有哪些需要与期望、规定了哪些行为规范，并使自己逐步实现这些期待的过程，是个体适应社会的漫长的发展过程。这一过程的实现需要幼儿个体的亲身参与，通过自身的社会化过程来实现其社会发展。38、根据我国《幼儿园工作规程》，下列不属于幼儿教师职责的是()。A、学期(或学年)初做好本班收费工作B、观察、分析、记录幼儿发展情况C、与家长保持经常联系D、定期向园长汇报工作标准答案：A知识点解析：《幼儿园工作规程》规定幼儿园教师的主要职责有：(1)观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制订和执行教育工作计划，完成教育任务；(2)严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作；(3)与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务；(4)参加业务学习和幼儿教育研究活动；(5)定期向园长汇报，接受其检查和指导。39、目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托幼儿服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间，主要是为了()。A、幼儿园创收B、补偿教育C、增加幼儿园知名度D、服务社会标准答案：D知识点解析：幼儿园提供特色服务的最终目的是服务家长、服务社会，这也是幼儿园双重任务的本质体现。40、尊重和保护幼儿原则并没有明确要求()。A、尊重幼儿的基本权利B、尊重幼儿的人格尊严C、尊重幼儿的观点、意见D、尊重并同意幼儿的主张、决定标准答案：D知识点解析：尊重幼儿不是要听从幼儿的所有决定。41、活动中主动学习的原则，即让幼儿在一日活动的各环节中主动探索，通过与环境材料相互作用和人际交往而获得发展，这里的活动主要指()。A、家长参与的活动B、儿童主动积极的活动C、儿童的自选活动D、儿童的游戏活动标准答案：D知识点解析：游戏是最符合幼儿身心发展的特点，最能满足幼儿的需要，有效地促进幼儿发展的活动，具有其他活动所不能代替的教育价值。42、幼儿美育的目标是()。A、使幼儿掌握美学的知识B、使幼儿掌握表现美的技能C、培养幼儿的审美动机D、培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力标准答案：D知识点解析：对幼儿进行美育，不是为了让其进行专业性的学习，而是要培养其感受美、表现美的情趣和初步能力。43、教师热爱学生的作用表现在()。①得到学生及其家长的馈赠②爱学生是教育学生的感情基础③爱学生是提高教育质量的重要条件④爱学生是获得教学效果的基础A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④标准答案：C知识点解析：暂无解析44、()是我国学前教育所特有的一条原则。A、独立自主性原则B、发展适宜性原则C、保教结合原则D、综合性原则标准答案：C知识点解析：保教结合是我国特定时间保存下来的教育原则。45、从“耳朵是用来听的”推到“眼睛是用来看的”用的是()。A、类比推理B、演绎推理C、转导推理D、简约式推理标准答案：A知识点解析：这是一种类比推理，好比“大树与苹果”推理到“手与手指”。46、幼儿思维的典型方式是()。A、直观行动思维B、抽象逻辑思维C、具体形象思维D、形式运算思维标准答案：C知识点解析：学前儿童有三种思维方式，占优势的是具体形象思维。47、从儿童记忆发生发展的顺序来看，最晚出现的是()。A、情绪记忆B、语词记忆C、运动记忆D、形象记忆标准答案：B知识点解析：语词记忆是抽象的记忆，其他三个都是广义的形象记忆，学前儿童认识事物是具体的、形象的，因此最晚出现的是语词记忆。48、认为“儿童具有吸收力心智”的教育家是()。A、夸美纽斯B、蒙台梭利C、皮亚杰D、福禄贝尔标准答案：B知识点解析：蒙台梭利教育理论提出了“儿童具有吸收力心智”。49、北方的冬天飘着鹅毛大雪，下午的户外活动时间，几个小朋友在玩堆雪人的游戏。这里的堆雪人游戏属于()。A、结构游戏B、联合游戏C、角色游戏D、规则性游戏标准答案：A知识点解析：堆雪人是结构游戏。50、一些幼儿园的小朋友常常会在课间休息时，忘了上课的时间而导致下节课迟到。这是因为他们的()发展不够精确。A、方位知觉B、距离知觉C、时间知觉D、形状知觉标准答案：C知识点解析：幼儿上课迟到，是因为不能准确把握课间休息的时间长短，即时间知觉发展不够精确。教师公开招聘考试学前教育（单项选择题）模拟试卷第5套一、单项选择题(本题共50题，每题1.0分，共50分。)1、3岁儿童()。A、能辨别以别人为基准的左右B、能辨别以自身为中心的左右C、能辨别前后D、能辨别上下标准答案：D知识点解析：相关研究表明，儿童先学会辨别上下方位，然后能够辨别前后，最后才会辨别左右。一般4岁儿童开始能辨别前后方位；5岁后能以自身为中心辨别左右方位；7岁才开始能够辨别以别人的身体为基准的左右方位。据此可知，3岁儿童只能辨别上下。2、教师说：“喝完水的小朋友把水碗送到柜子里去”。初人园的孩子都没有反应。老师又说：“小美，把碗送到柜子里去吧!”小美才懂得了老师的意思。这说明小美的思维是()。A、表面的B、固定的C、具体的D、形象的标准答案：C知识点解析：教师说：“喝完水的小朋友把水碗送到柜子里去"。这是一种概括的说法，小班孩子抽象概括能力比较差，所以不清楚老师。的意思，老师具体到“小美”后，小美才有反应，说明她的思维是具体的。3、幼儿常常用表情代替语言回答成人的问题，或用表情辅助自己的语言表述。这说明情绪对学前儿童的()具有重要作用。A、个性形成B、认知发展C、交往发展D、心理活动标准答案：C知识点解析：题干强调情绪对幼儿交往发展的重要作用。4、儿童学习语言过程中最早出现的句型是()。A、电报句B、单词句C、联合复合句D、偏正复合句标准答案：B知识点解析：儿童学习语言过程中最早出现的句型是单词句。5、幼儿期大脑皮质的发展处于人生的初级阶段，其()。A、抑制能力较差B、抑制能力较强C、兴奋能力较差D、抑制能力一般标准答案：A知识点解析：幼儿期大脑皮质的发展仍处于人生的初级阶段，其抑制能力较差，易兴奋。6、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的()。A、“双赢”协作原则B、和平共处原则C、教育民主原则D、教育人道主义原则标准答案：A知识点解析：暂无解析7、以一个假想的无忧无虑的儿童自然成长来揭示教育规律的教育著作是()。A、《爱弥尔》B、《教育漫话》C、《人的教育》D、《母亲读物》标准答案：A知识点解析：卢梭的《爱弥尔》是以一个假想的无忧无虑的儿童自然成长来揭示教育规律的著作。8、教育现代化包括教育制度、教育结构、思想观念、教育内容、教育手段和方法等方面的变革，其中()是核心。A、教育观念现代化B、教育手段现代化C、教育结构现代化D、教育制度现代化标准答案：A知识点解析：从社会文化学的角度来看，教育现代化分三个层面：物质及制度层面的现代化；内容及手段层面的现代化；观念层面的现代化。其中，教育观念的现代化是深层次的具有决定意义的