九年级英语下册 Unit 6 Entertainment and Friendship Topic 3 I will remember our friendship forever Section A教案2 （新版）仁爱版

九年级英语下册Unit6EntertainmentandFriendshipTopic3IwillrememberourfriendshipforeverSectionA教案2（新版）仁爱版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于仁爱版九年级英语下册Unit6EntertainmentandFriendship，Topic3Iwillrememberourfriendshipforever，SectionA。本节课主要围绕描述过去发生的事情以及表达祝愿的句子展开。学生需要通过听、说、读、写的方式，掌握一般过去时的表达方式，并能够运用所学的单词和句型描述过去的事情和表达祝愿。同时，学生还需要通过小组活动，培养合作意识和交际能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生需要通过听、说、读、写的方式，掌握一般过去时的表达方式，并能够运用所学的单词和句型描述过去的事情和表达祝愿。在文化意识方面，学生需要了解西方的友谊观念和表达方式，增强对文化差异的敏感性。在思维品质方面，学生需要通过分析、推理和判断，理解文章的主旨和细节信息。在学习能力方面，学生需要通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握一般过去时的表达方式，包括动词的过去式和助动词的运用。

2.运用所学的单词和句型描述过去的事情和表达祝愿。

难点：

1.正确运用一般过去时描述过去发生的事情，并使用适当的时态标志词。

2.在实际情境中，能够灵活运用所学的单词和句型进行交际。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生反复练习一般过去时的表达方式，加强记忆和理解。

2.提供丰富的语境和实际情境，让学生在实践中运用所学的单词和句型，提高交际能力。

3.分组活动，让学生在合作中互相学习和纠正错误，提高语言运用能力。

4.鼓励学生主动参与课堂，提出问题和建议，培养解决问题的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、黑板、教学卡片、教学挂图、实物教具等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：电子教材、教学PPT、在线学习资源、英语学习网站、视频片段、音频材料等。

4.教学手段：任务型教学法、交际式教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏等。

5.教学辅助材料：练习册、作业纸、评估表格、小组活动指导书等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解九年级英语下册Unit6EntertainmentandFriendshipTopic3Iwillrememberourfriendshipforever的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般过去时和描述过去事情的表达方式做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确一般过去时的教学目标和描述过去事情的表达方式的难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的友谊和娱乐的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般过去时的表达方式和描述过去事情的句子结构，结合实例帮助学生理解。

突出一般过去时和描述过去事情的表达方式的重点，强调时态标志词和动词过去式的使用难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕描述过去事情的例子展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或小组活动，让学生在实践中体验英语表达的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对一般过去时和描述过去事情的表达方式进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般过去时和描述过去事情的表达方式的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与友谊和娱乐相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注英语与生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合友谊和娱乐的内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习友谊和娱乐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般过去时和描述过去事情的表达方式，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的一般过去时和描述过去事情的表达方式的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）英语电影：《泰坦尼克号》、《阿甘正传》等经典电影，让学生在欣赏电影的同时，学习到一般过去时的表达方式。

（2）英语歌曲：选取一些经典的英文歌曲，如《Yesterday》、《MyHeartWillGoOn》等，让学生在唱歌的过程中，感受一般过去时的运用。

（3）英语绘本：推荐一些与友谊和娱乐主题相关的英语绘本，如《TheGivingTree》、《Charlotte'sWeb》等，丰富学生的英语阅读体验。

（4）英语动画：观看一些英语动画片，如《TomandJerry》、《DonaldDuck》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

（5）网络资源：利用网络资源，为学生提供一些关于友谊和娱乐的英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等。

2.拓展建议：

（1）组织英语角活动：让学生在英语角活动中，运用所学的英语知识，进行角色扮演、情景模拟等，提高学生的交际能力。

（2）开展英语写作比赛：鼓励学生根据自己的兴趣和体会，写一篇关于友谊和娱乐的英语作文，培养学生的写作能力。

（3）进行英语演讲比赛：让学生围绕友谊和娱乐的主题，进行英语演讲，提高学生的表达能力和自信心。

（4）布置英语研究性学习任务：让学生结合自己的生活实际，调查和研究有关友谊和娱乐的话题，提高学生的实践能力。

（5）鼓励学生参加英语社团：引导学生参加英语社团，积极参与社团活动，提高学生的英语综合运用能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出一般过去时和描述过去事情的表达方式的重点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应按照教学流程，分段落展示教学内容，使学生能够一目了然地了解课堂的主要内容。

3.简洁明了：板书设计应尽量简洁，使用简单明了的词汇和句子，突出重点，准确精炼，概括性强。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以通过颜色、图形、线条等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

一般过去时：

-动词过去式

-助动词did/was/were

-时间状语：yesterday,lastweek,ayearago

描述过去事情：

-动词过去式

-描述事情的顺序

-使用适当的时态标志词

友谊和娱乐：

-友谊的重要性和表达方式

-娱乐活动的种类和描述方式

板书设计应根据实际教学情况调整，以满足学生的学习需求和教学目标。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了九年级英语下册Unit6EntertainmentandFriendshipTopic3Iwillrememberourfriendshipforever。通过本节课的学习，学生应该能够掌握一般过去时的表达方式，包括动词的过去式和助动词的运用，以及描述过去事情的句子结构。同时，学生还应该能够运用所学的单词和句型描述过去的事情和表达祝愿。

当堂检测：

1.动词过去式：请将下列动词转换为过去式。

例：go->___

a.playb.readc.writed.see

2.一般过去时句子：请用一般过去时造句，描述你昨天做的事情。

例：Iwatchedamovieyesterday.

3.描述过去事情：请用所学的句型描述过去发生的事情，并使用适当的时态标志词。

例：Yesterday,myfriendandI___(go)tothepark.We___(play)ontheswingsand___(watch)apuppetshow.Itwas___(fun).

4.祝愿表达：请用所学的句型，表达你对朋友的祝愿。

例：Ihopeyouhaveagreattimeonyourtrip.

5.听力和口语练习：请听录音，回答问题。

录音内容：

A:Hi,howareyou?

B:I'mfine,thanks.I___(go)tothebeachyesterday.Itwas___(wonderful).

问题：

1.WheredidBgoyesterday?

2.HowdidBfeelaboutthetrip?

6.阅读理解练习：请阅读以下短文，回答问题。

ShortStory:

Onceuponatime,therewerethreebestfriends.They___(play)togethereveryday.Oneday,they___(decide)togoonapicnic.They___(collect)somefoodand___(go)tothepark.They___(have)agreattimeeating,playinggames,and___(watch)aconcert.Attheendoftheday,they___(promise)tokeepintouchand___(visit)eachotheroften.

问题：

1.Howmanyfriendsareinthestory?

2.Whatdidtheydotogether?

3.Wheredidtheygoforthepicnic?

4.Whatdidtheydoduringthepicnic?

5.Whatpromisedidtheymakeattheendoftheday?课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《TheBestFriend》、《ADaywithMyFriend》等与友谊主题相关的英文短篇小说。

（2）视频资源：《Friends》、《HowIMetYourMother》等与友谊主题相关的英文电视剧集。

2.拓展要求：

（1）阅读理解：请学生选择一篇阅读材料，完成阅读理解练习，回答相关问题。

（2）视频观看：请学生选择一部视频资源，观看并回答相关问题，如角色、情节、主题等。

（3）写作练习：请学生根据阅读材料或视频资源，写一篇关于友谊的英文作文。

（4）口语练习：请学生与同伴进行口语练习，讨论阅读材料或视频资源中的友谊主题。

（5）小组活动：请学生分组进行小组活动，通过角色扮演、情景模拟等方式，展示阅读材料或视频资源中的友谊主题。

教师应鼓励学生充分利用课后时间进行自主学习和拓展，同时提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。通过课后拓展，学生可以加深对友谊主题的理解，提高英语阅读、写作、口语能力，培养合作精神和交际能力。教学反思与改进本节课我教授了九年级英语下册Unit6EntertainmentandFriendshipTopic3Iwillrememberourfriendshipforever。通过本节课的学习，学生应该能够掌握一般过去时的表达方式，包括动词的过去式和助动词的运用，以及描述过去事情的句子结构。同时，学生还应该能够运用所学的单词和句型描述过去的事情和表达祝愿。

在教学过程中，我发现了一些需要改进的地方。首先，在讲解一般过去时的表达方式时，我应该更加注重动词过去式的