九年级化学下册 7.3 溶液的酸碱性教案 （新版）鲁教版

九年级化学下册7.3溶液的酸碱性教案（新版）鲁教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为人教版九年级化学下册第7单元第3课《溶液的酸碱性》。本节课主要内容是让学生掌握溶液的酸碱性的概念、pH值的测定方法和溶液酸碱性与pH值的关系。通过学习，学生能够运用所学知识解决实际问题。

本节课与生活实际紧密相连，学生可以通过实验探究溶液的酸碱性，培养实验操作能力和观察能力。在教学过程中，要注意引导学生运用对比、归纳等方法总结溶液的酸碱性，提高学生的科学思维能力。同时，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过设置疑问、解决问题等环节，激发学生的探究欲望，提高学生的学习积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的科学探究能力，培养学生的实验操作能力和观察能力；培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提升学生的科学思维能力；激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作能力。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识分析和解决与溶液酸碱性相关的问题，提高学生的化学学科核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了溶液的基本概念、酸碱的基本性质以及物质的分类等知识。他们能够进行简单的实验操作，具备一定的观察和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验和实际应用具有较强的兴趣。在学习过程中，部分学生具有较强的逻辑思维和分析能力，善于通过实验和观察来理解知识；而另一部分学生可能更擅长通过形象思维和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习溶液的酸碱性时，学生可能对酸碱度的概念和pH值的测定方法理解不够深刻，难以运用所学知识解决实际问题。此外，学生可能对溶液的酸碱性与pH值之间的关系感到困惑，难以进行准确的判断和运用。因此，教师需要通过实验和实际案例的帮助，引导学生深入理解并运用所学知识。教学方法与手段1.教学方法：

(1)实验法：通过设计实验，让学生亲自动手操作，观察溶液的酸碱性变化，提高学生的实验操作能力和观察能力。

(2)讨论法：引导学生运用所学知识进行小组讨论，培养学生的合作能力和科学思维能力。

(3)案例分析法：通过分析生活实际中的案例，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力和科学素养。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用多媒体课件展示溶液的酸碱性实验过程，增强学生的直观感受，提高教学效果。

(2)教学软件：运用教学软件进行模拟实验，让学生更清晰地了解实验操作步骤和实验现象，提高学生的学习兴趣。

(3)网络资源：引入与课程相关的网络资源，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野。

(4)互动平台：利用互动平台进行在线交流和讨论，促进学生之间的互动，激发学生的学习兴趣和主动性。

(5)评价工具：运用评价工具对学生的学习过程和成果进行及时反馈，指导学生进行自我调整和提高。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对溶液酸碱性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道溶液的酸碱性是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于溶液酸碱性的图片或视频片段，让学生初步感受溶液酸碱性的魅力或特点。

简短介绍溶液酸碱性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.溶液酸碱性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解溶液酸碱性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解溶液酸碱性的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍溶液酸碱性的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.溶液酸碱性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解溶液酸碱性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的溶液酸碱性案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解溶液酸碱性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用溶液酸碱性解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与溶液酸碱性相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对溶液酸碱性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调溶液酸碱性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括溶液酸碱性的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调溶液酸碱性在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用溶液酸碱性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于溶液酸碱性的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

(1)《化学原理》一书，介绍了溶液酸碱性的深入原理和计算方法。

(2)《生活中的化学》一文，探讨了溶液酸碱性在日常生活中的应用，如饮食、健康等。

(3)《化学实验技巧》一书，提供了溶液酸碱性实验的操作技巧和安全注意事项。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以在家中进行一些简单的溶液酸碱性实验，如测定家用电器清洁剂的酸碱性等。

(2)学生可以查询一些与溶液酸碱性相关的科学新闻或研究进展，了解最新的科研成果。

(3)学生可以尝试解决一些与溶液酸碱性相关的实际问题，如饮料酸碱性的选择等。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题1：

题目：已知某溶液的pH值为5，判断该溶液是酸性、中性还是碱性？

答案：该溶液为酸性。

解析：根据溶液的pH值判断溶液的酸碱性，pH值小于7表示酸性。

2.例题2：

题目：某溶液的pH值为7，判断该溶液是酸性、中性还是碱性？

答案：该溶液为中性。

解析：根据溶液的pH值判断溶液的酸碱性，pH值等于7表示中性。

3.例题3：

题目：某溶液的pH值为8，判断该溶液是酸性、中性还是碱性？

答案：该溶液为碱性。

解析：根据溶液的pH值判断溶液的酸碱性，pH值大于7表示碱性。

4.例题4：

题目：已知某溶液的pH值为6.5，判断该溶液是酸性、中性还是碱性？

答案：该溶液为酸性。

解析：根据溶液的pH值判断溶液的酸碱性，pH值小于7表示酸性。

5.例题5：

题目：已知某溶液的pH值为9.5，判断该溶液是酸性、中性还是碱性？

答案：该溶液为碱性。

解析：根据溶液的pH值判断溶液的酸碱性，pH值大于7表示碱性。板书设计1.溶液的酸碱性定义

①酸性：pH值小于7

②中性：pH值等于7

③碱性：pH值大于7

2.pH值的测定方法

①使用pH试纸进