2024年五年级语文上册 第二单元 6 将相和教案 新人教版

2024年五年级语文上册第二单元6将相和教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版五年级语文上册第二单元的第6课《将相和》。本课主要内容涵盖了三个小故事：“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”。通过这三个故事，学生可以了解到战国时期赵国和秦国之间的纷争，以及蔺相如和廉颇两位历史人物的英勇事迹。本课的学习旨在帮助学生理解课文内容，掌握关键词语和句式，提高阅读理解能力，并培养对历史人物的敬仰之情。

教学重点：学生能够熟练朗读课文，理解课文内容，把握主要人物和事件。

教学难点：学生能够理解课文中的成语和典故，培养对历史人物的敬佩之情。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《将相和》这篇课文，学生将能够：

1.增强文化自信：通过学习历史故事，了解中国古代文化，激发学生对民族文化的自豪感和认同感。

2.提升语言运用能力：通过朗读、讨论等形式，提高学生的口语表达能力和听力理解能力，培养学生准确、流畅的语言运用能力。

3.培养良好的思维品质：通过分析课文内容，引导学生运用逻辑思维和批判性思维，培养学生分析问题、解决问题的能力。

4.发展审美创造力：通过欣赏和评价历史人物的英勇事迹，培养学生对美好事物的感知和创造能力，激发学生的想象力和创造力。学情分析本节课面向的是五年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力，对历史故事有一定的兴趣。然而，由于年纪较小，他们的思维方式和认知水平仍有待发展，需要通过具体、生动的故事来引导他们理解和思考。

在知识方面，学生们已经学习过一些中国古代历史，对战国时期的历史背景有一定的了解。他们掌握了基本的阅读和写作技巧，能够理解并运用一些成语和典故。然而，对于《将相和》这篇课文中的某些历史细节和深层次的含义，他们可能还需要进一步的解释和引导。

在能力方面，学生们具备一定的口语表达和听力理解能力，能够参与课堂讨论和互动。他们的思维品质正在发展，可以通过引导培养分析问题和解决问题的能力。同时，他们具有一定的审美创造力，可以通过欣赏和评价历史人物的英勇事迹来激发。

在素质方面，学生们具备一定的文化自信，对自己的民族文化有一定的认同感。然而，通过学习《将相和》这篇课文，可以进一步强化他们的文化自信，增强对民族文化的自豪感和认同感。

在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。因此，在教学过程中，教师需要注重引导和激励，通过设置有趣的活动和互动，吸引学生的注意力，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。

针对以上学情分析，教师需要根据学生的特点和需求，设计符合他们认知水平的学习活动，提供适当的引导和帮助，以促进他们对课文内容的理解和思考。同时，教师需要关注学生的行为习惯，通过有效的课堂管理策略，营造积极的学习氛围，提高学生的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《将相和》这篇课文所需的教材，以便他们能够在课堂上跟随教学进度进行学习和思考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解课文内容。例如，可以准备一些关于战国时期的历史背景图片，以及蔺相如和廉颇的画像，让学生在视觉上更好地感受到故事发生的历史背景和主要人物的形象。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，学生可以进行小组讨论和互动，促进合作学习和思考。在实验操作区，学生可以进行实验操作，培养实践能力和观察力。

5.其他资源：准备一些历史故事书籍和参考资料，供学生课后进一步阅读和探索，以拓展他们的知识面和阅读能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《将相和》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《将相和》是什么故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于战国时期的历史背景图片，让学生初步感受故事发生的历史氛围。

简短介绍《将相和》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《将相和》的故事情节、人物特点和寓意。

过程：

讲解《将相和》的梗概，包括其主要人物和事件。

详细介绍课文中的关键情节和人物对话，帮助学生理解故事的深层含义。

3.故事情节分析（15分钟）

目标：通过具体故事情节，让学生深入了解蔺相如和廉颇两位历史人物的特性和重要性。

过程：

分析《将相和》中的三个小故事：“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”。

详细介绍每个故事的情节发展和人物形象，让学生全面了解蔺相如和廉颇的英勇事迹。

引导学生思考这些故事对现实生活或学习的影响，以及如何运用相关品质解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《将相和》相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的内涵、意义以及如何在现实生活中体现相关品质。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《将相和》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的内涵、意义及现实应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《将相和》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、人物特点、寓意等。

强调《将相和》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关品质。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《将相和》的读后感或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解《将相和》的故事情节：学生能够准确把握课文中的三个小故事：“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”，理解故事中的人物形象和事件发展。

2.掌握相关知识点：学生将能够掌握战国时期的历史背景，了解赵国和秦国之间的关系，以及蔺相如和廉颇两位历史人物的英勇事迹。

3.提升阅读理解能力：通过分析课文内容，学生将能够提高阅读理解能力，培养分析问题和解决问题的能力。

4.培养良好的价值观：通过学习《将相和》这篇课文，学生将能够领悟到忠诚、勇敢、智慧等美好品质的重要性，培养正确的道德观念和价值观。

5.增强文化自信：学生将能够通过学习中国古代历史故事，增强对自己民族文化的自豪感和认同感。

6.提高口语表达和听力理解能力：通过朗读、讨论等形式，学生的口语表达和听力理解能力将得到锻炼和提高。

7.培养合作能力和团队精神：通过小组讨论和互动，学生将能够培养合作能力和团队精神，学会与他人共同解决问题。

8.提高写作能力：通过撰写课后作业，学生将能够提高写作能力，巩固对《将相和》的理解和思考。课后作业为了巩固学生对《将相和》这篇课文的理解和记忆，布置以下课后作业：

1.作业一：请学生简要概括《将相和》中的三个小故事：“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”的主要情节和人物形象。

答案示例：

《完璧归赵》：故事讲述了蔺相如利用智慧和勇气，成功将和氏璧完好地从秦国带回赵国的故事。

《渑池之会》：廉颇和赵王在渑池举行宴会，廉颇以勇猛善战著称，赵王对他的英勇事迹赞不绝口。

《负荆请罪》：蔺相如为了国家和人民的利益，不顾个人安危，勇敢地承担起重任，最终成功归赵。

2.作业二：请学生分析《将相和》中的主要人物蔺相如和廉颇的性格特点，并谈谈他们给你带来的启示。

答案示例：

蔺相如：机智勇敢、忠诚爱国、不畏艰险、甘于奉献。启示：做人要有智慧和勇气，忠诚于国家和人民，不怕困难，勇于承担责任。

廉颇：勇猛善战、忠诚正直、敢于担当、知错就改。启示：做人要勇敢正直，敢于面对挑战，勇于承认错误，不断改进自己。

3.作业三：请学生谈谈对《将相和》这篇课文的理解和感悟，以及如何将课文中的人物品质应用到自己的学习和生活中。

答案示例：

《将相和》这篇课文让我明白了忠诚、勇敢、智慧等品质的重要性。在学习和生活中，我要学习蔺相如的智慧和勇气，面对困难和挑战时，要善于运用智慧和勇气去解决问题。同时，我要学习廉颇的勇敢和担当，敢于面对困难和挑战，勇敢地去承担责任。教学反思与改进在《将相和》这篇课文的教学过程中，我发现了一些需要改进的地方，并制定了相应的改进措施。

首先，我在导入新课时，通过提问和展示图片来引起学生的兴趣。然而，我发现部分学生在回答问题时显得有些拘谨，可能是因为他们对自己的回答没有信心。为了提高他们的自信心，我计划在未来的教学中加入更多的互动环节，鼓励学生积极参与讨论和表达自己的观点。

其次，在课文内容讲解时，我详细介绍了故事情节和人物形象。然而，我发现一些学生对某些细节和深层次的含义理解不够透彻。为了帮助学生更好地理解课文内容，我计划在未来的教学中使用更多的图表和示意图来辅助讲解，帮助学生更好地理解故事的发展和人物的特点。

再次，在故事情节分析时，我引导学生思考故事对现实生活或学习的影响。然而，我发现一些学生对如何将课文中的人物品质应用到实际问题中感到困惑。为了帮助学生更好地理解和应用故事中的品质，我计划在未来的教学中提供更多的实例和案例，让学生能够更好地理解如何将故事中的品质应用到现实生活中。

最后，在学生小组讨论时，我发现一些学生在讨论时有些沉默寡言。为了提高学生的参与度和合作能力，我计划在未来的教学中加入更多的引导和鼓励，让学生能够更好地参与讨论和表达自己的观点。板书设计2.词：蔺相如、廉颇、忠诚、勇敢、智慧等关键词汇，以便于学生理解和记忆。

3.句：蔺相如：“我愿意带着和氏璧去秦国，以保护国家的利益。”廉颇：“我愿意为国家尽忠，以保卫人民的生命安全。”

4.艺术性和趣味性：使用彩色粉笔，以图文并茂的形式，设计一张《将相和》的故事情节图。通过图画和文字的结合，让学生更直观地理解和记忆故事情节。同时，在板书设计中加入一些趣味性的元素，如卡通人物、图标等，以激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生阅读《将相和》课文，并回答以下问题：

a.请简述“完璧归赵”的故事情节。

b.请解释“完璧归赵”这个成语的含义。

c.请描述廉颇在“完璧归赵”这个故事中的表现，并谈谈他的品质特点。

2.请学生思考并回答以下问题：

a.请谈谈蔺相如在“渑池之会”这个故事中的智慧表现。

b.请分析廉颇在“负荆请罪”这个故事中的改变，并谈谈他的成长过程。

作业反馈：

1.针对问题a，部分学生回答不够完整，没有详细描述“完璧归赵”的故事情节。建议学生在回答问题时，先简要概括故事的主要事件，然后再详细描述情节的发展。

2.针对问题b，部分学生对“完璧归赵”这个成语的含义理解不够准确。建议学生在回答问题时，先查阅字典或参考资料，确保对成语的含义有正确的理解。

3.针对问题c，部分学生没有准确地描述廉颇在“完璧归赵”这个故事中的表现。建议学生在回答问题时，仔细阅读课文，找出相关的细节描述，并用自己的话进行概括和总结。

1.针对问题a，部分学生对蔺相如在“渑池之会”这个故事中的智慧表现描述不够清晰。建议学生在回答问题时，注意捕捉故事中的