12荷叶圆圆 教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

12荷叶圆圆教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12荷叶圆圆教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版教学内容分析本节课主要教学内容为一年级下册统编版语文课本第五单元第12课《荷叶圆圆》。本课主要通过荷叶上的小动物来展现荷叶的特点，通过荷叶与小动物的互动，让孩子们感受大自然的美好。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.本节课通过荷叶上的小动物，让孩子们复习了之前学过的有关动物的知识，如青蛙、小水鸭等，同时通过荷叶与小动物的互动，让孩子们对荷叶的特点有了更深入的理解。

2.通过荷叶与小动物的互动，让孩子们感受到了大自然的美好，与之前学过的有关大自然的知识相呼应，加深了孩子们对大自然的好奇心和探索欲望。

3.通过荷叶与小动物的互动，让孩子们理解了荷叶的特点，如圆、绿、大等，与之前学过的有关形容词的知识相呼应，加深了孩子们对形容词的理解和运用。核心素养目标本节课通过荷叶上的小动物，让孩子们感受大自然的美好，激发孩子们对大自然的热爱和探索欲望，培养孩子们的审美能力和审美情趣。同时，通过荷叶与小动物的互动，让孩子们理解荷叶的特点，提高孩子们的观察能力和思维能力。此外，通过荷叶与小动物的互动，让孩子们理解荷叶的特点，提高孩子们的观察能力和思维能力。最后，通过荷叶与小动物的互动，让孩子们理解荷叶的特点，提高孩子们的观察能力和思维能力。学情分析在本节课之前，学生已经通过课本和教师的引导，对荷叶有了初步的认识，知道荷叶是植物的一种，是荷花的叶子，通常生长在水域。学生对荷叶的形状、颜色、大小等特征有一定的了解，能够通过观察和描述来表达自己的观点。

然而，学生在观察和描述荷叶时，可能存在一定的局限性，他们可能只关注荷叶的表面特征，而忽略了荷叶的内在联系和生态功能。因此，教师需要在教学过程中引导学生从多个角度来观察和思考，激发学生的思考能力和创新能力。

此外，学生对荷叶和小动物之间的互动可能缺乏深入的了解。他们可能认为荷叶和小动物是相互独立的，而忽略了它们之间可能存在的相互依赖和相互作用。因此，教师需要通过实例和图片等教学资源，引导学生观察和理解荷叶和小动物之间的互动关系，提高学生的观察能力和思维能力。

最后，学生的学习习惯和行为习惯对他们的学习效果有着重要的影响。他们可能存在注意力不集中、缺乏耐心等问题，这可能会影响他们对荷叶和小动物之间互动关系的理解和掌握。因此，教师需要通过提问、讨论、互动等方式，激发学生的学习兴趣和参与度，提高学生的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，我们使用一年级下册统编版语文课本第五单元第12课《荷叶圆圆》。教材中提供了荷叶和小动物的图片，以及荷叶和小动物互动的场景，有助于学生更好地理解和掌握荷叶和小动物之间的互动关系。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。在本节课中，我们将准备一些荷叶和小动物的图片，以及荷叶和小动物互动的视频。这些多媒体资源将有助于学生更好地观察和理解荷叶和小动物之间的互动关系，提高学生的观察能力和思维能力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，我们将进行一个简单的实验，观察荷叶和小动物的互动关系。实验器材包括荷叶、小动物模型、水等。在实验前，我们将确保实验器材的完整性和安全性，确保学生在实验过程中能够安全地进行观察和操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，我们将布置一个分组讨论区，让学生分组讨论荷叶和小动物之间的互动关系。同时，我们将设置一个实验操作台，让学生在实验中观察和操作荷叶和小动物的互动关系。通过教室布置，我们将为学生提供一个舒适的学习环境，提高学生的学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，发布一份关于荷叶和小动物的PPT，要求学生提前预习，了解荷叶和小动物的特点和互动关系。

设计预习问题：围绕荷叶和小动物的互动关系，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提问“荷叶和小动物之间有哪些互动关系？它们之间如何相互作用？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台查看学生的预习情况，及时提醒未完成预习任务的学生。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解荷叶和小动物的特点和互动关系。例如，通过阅读PPT，了解荷叶的形状、颜色、大小等特征，以及小动物如青蛙、小水鸭在荷叶上的活动。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，思考荷叶和小动物之间的互动关系，以及它们之间的相互作用。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作一张思维导图，展示荷叶和小动物之间的互动关系。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。例如，通过在线平台提供的预习资料，让学生自主阅读和理解荷叶和小动物的特点和互动关系。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。例如，通过微信群发布预习资料，让学生随时查看和学习。

作用与目的：

帮助学生提前了解荷叶和小动物的互动关系，为课堂学习做好准备。例如，通过预习，学生可以对荷叶和小动物的特点和互动关系有初步的了解，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。例如，通过设计预习问题，引导学生独立思考，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出荷叶和小动物的互动关系，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个荷叶和小动物之间互动的故事，引发学生的兴趣和好奇心。

讲解知识点：详细讲解荷叶和小动物的特点和互动关系，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示荷叶和小动物的图片，让学生直观地了解它们的特征和互动方式。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握荷叶和小动物的互动关系。例如，组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对荷叶和小动物互动关系的理解和看法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，针对学生对荷叶和小动物互动关系的不理解，进行详细的解释和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，认真听讲荷叶和小动物的特点和互动关系，思考其中的关键点和疑问。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验荷叶和小动物的互动关系。例如，在小组讨论中，积极分享自己的观点和看法，参与讨论和交流。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，在课堂上提出自己对荷叶和小动物互动关系的疑问，与其他同学一起讨论和解答。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解荷叶和小动物的特点和互动关系。例如，通过展示荷叶和小动物的图片，让学生直观地了解它们的特征和互动方式。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握荷叶和小动物的互动关系。例如，组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对荷叶和小动物互动关系的理解和看法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，在小组讨论中，鼓励学生积极参与，表达自己的观点和看法，与其他同学进行有效的沟通和合作。

作用与目的：

帮助学生深入理解荷叶和小动物的特点和互动关系，掌握荷叶和小动物的互动关系。例如，通过讲解和实例，帮助学生深入理解荷叶和小动物的特征和它们之间的互动方式。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，通过小组讨论，培养学生的团队合作意识，提高他们的沟通和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据荷叶和小动物的互动关系，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，布置一份关于荷叶和小动物互动关系的绘画作业，让学生通过绘画表达自己的理解和看法。

提供拓展资源：提供与荷叶和小动物互动关系相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，提供一份关于荷叶和小动物互动关系的书籍推荐，让学生通过阅读进一步了解这一主题。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，对学生的绘画作业进行批改，给予他们积极的评价和建议，帮助他们改进和提高。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，认真完成关于荷叶和小动物互动关系的绘画作业，通过绘画表达自己的理解和看法。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，通过阅读老师推荐的关于荷叶和小动物互动关系的书籍，进一步了解这一主题。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，反思自己在学习荷叶和小动物互动关系过程中的表现和收获，提出改进建议，促进自我提升。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。例如，鼓励学生自主完成绘画作业，通过绘画表达自己的理解和看法。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。例如，鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的荷叶和小动物的特点和互动关系，以及相关的绘画技能。例如，通过绘画作业，让学生巩固在课堂上学习到的荷叶和小动物的特点和互动关系，同时提高他们的绘画技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。例如，通过反思和总结，让学生发现自己在学习过程中的不足，并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《荷叶和小动物的故事》

《荷叶和小动物的生态作用》

《荷叶和小动物的互动关系》

《荷叶和小动物的生活习性》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读以上提供的拓展阅读材料，深入了解荷叶和小动物的特点和互动关系。

-学生可以观察周围的自然环境，寻找荷叶和小动物的实例，亲身体验它们的互动关系。

-学生可以尝试绘画或写作，表达自己对荷叶和小动物互动关系的理解和看法。

-学生可以参与社区或学校组织的自然观察活动，与其他同学一起学习和分享关于荷叶和小动物的知识。教学反思与改进在教学《荷叶圆圆》这一课后，我进行了深刻的反思，发现了一些需要改进的地方。

首先，在课前自主探索环节，我发现部分学生对预习资料的理解和掌握不够深入。这可能是因为预习资料的内容过难，或者学生没有足够的时间和精力进行自主学习。因此，我计划在未来教学中，提供更为适合学生年龄段的预习资料，并鼓励家长监督学生的预习进度。

其次，在课中强化技能环节，我发现学生在参与课堂活动时，有些学生显得有些被动和害羞，不愿意积极表达自己的观点和看法。这可能是因为学生缺乏自信，或者对课堂活动不感兴趣。因此，我计划在未来教学中，多鼓励学生参与课堂活动，并提供更多的机会让他们表达自己的观点和看法。

最后，在课后拓展应用环节，我发现部分学生的作业完成情况不理想，可能是因为他们没有充分理解课堂内容，或者没有足够的时间和精力完成作业。因此，我计划在未来教学中，提供更多的辅导和指导，帮助学生理解和掌握课堂内容，并鼓励他们及时完成作业。课后拓展1.拓展内容：

《荷叶和小动物的故事》

《荷叶和小动物的生态作用》

《荷叶和小动物的互动关系》

《荷叶和小动物的生活习性》

《荷叶和小动物的绘画作品欣赏》

《荷叶和小动物的摄影作品欣赏》

2.拓展要求：

-学生可以阅读以上提供的拓展阅读材料，深入了解荷叶和小动物的特点和互动关系。

-学生可以观看与荷叶和小动物相关的视频资源，了解它们的生态作用和生活习性。

-学生可以尝试绘画或写作，表达自己对荷叶和小动物互动关系的理解和看法。

-学生可以参与社区或学校组织的自然观察活动，与其他同学一起学习和分享关于荷叶和小动物的知识。

-学生可以尝试制作与荷叶和小动物相关的手工艺品，如剪纸、手工模型等，展示自己的创意和技能。

-学生可以与家长一起进行家庭自然观察活动，记录和分享自己观察到的荷叶和小动物的实例。

-学生可以参加学校的自然知识竞赛，与其他同学一起展示自己对荷叶和小动物知识的了解和掌握。

-学生可以尝试种植荷叶，观察荷叶的生长过程，了解荷叶的生态作用和生活习性。

-学生可以尝试制作荷叶和小动物的标本，了解它们的形态特征和生态功能。

-学生可以尝试编写关于荷叶和小动物的故事或诗歌，展示自己的创意和想象力。

-学生可以尝试制作关于荷叶和小动物的科普演示文稿或视频，与其他同学一起分享和交流。

-学生可以尝试制作关于荷叶和小动物的科普书籍或杂志，与其他同学一起编写和分享。

-学生可以尝试制作关于荷叶和小动物的科普游戏或应用程序，与其他同学一起开发和分享。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生回顾本节课所学内容，包括荷叶和小动物的特点和互动关系。

2.学生分享自己在课堂活动中的体验和收获，如小组讨论、角色扮演、实验等。

3.学生总结自己在学习过程中的问题和困惑，并提出改进建议。

当堂检测：

1.请学生用一句话概括荷叶的特点。

2.请学生用一句话概括小动物在荷叶上的活动。

3.请学生用一句话概括荷叶和小动物之间的互动关系。

4.请学生用一句话概括荷叶和小动物的生态作用。

5.请学生用一句话概括自己在课堂活动中的体验和收获。

6.请学