07高考英语听力冲刺模拟训练(7)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

07高考英语听力冲刺模拟训练(7)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2025版高考英语听力冲刺模拟训练(7)（提升篇）

2.教学年级和班级：高三（X）班

3.授课时间：第XX周星期X第X节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.热身活动（5分钟）

a.教师播放一段轻松的英文歌曲，引导学生放松心情，准备进入学习状态。

b.学生跟唱歌曲，提高英语语感。

2.听力训练（20分钟）

a.教师播放高考英语听力真题，要求学生认真聆听并作答。

b.学生完成听力题目，教师及时给予反馈并讲解答案。

3.技巧讲解（10分钟）

a.教师针对听力中出现的难点和易错点进行讲解，帮助学生掌握解题技巧。

b.学生跟随教师思路，积极参与讨论，提高自身听力能力。

4.模拟训练（10分钟）

a.教师设计一套与高考英语听力题型相似的模拟题，要求学生在规定时间内完成。

b.学生独立完成模拟题，提高实战能力。

5.总结反馈（5分钟）

a.教师针对学生在模拟训练中的表现，给予评价和指导。

b.学生分享自己在听力学习中的收获和困惑，共同进步。

6.课后作业（课后自主完成）

a.教师布置适量听力练习，要求学生在课后自主完成。

b.学生按照要求完成作业，巩固所学知识。

教学目标：

1.提高学生的英语听力水平，增强实战能力。

2.掌握高考英语听力解题技巧，提高正确率。

3.培养学生的自主学习能力，养成良好的学习习惯。

教学重点：

1.高考英语听力真题训练。

2.听力解题技巧讲解与练习。

教学难点：

1.学生在听力过程中对关键信息的把握。

2.学生在模拟训练中的解题速度和正确率。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科核心素养的四个方面展开：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。

1.语言能力：通过听力训练，使学生能够准确理解并获取英语听力材料中的关键信息，提高英语听力水平，为高考英语听力考试奠定坚实基础。

2.思维品质：培养学生分析、推理、判断等思维能力，特别是在听力过程中，能快速捕捉并整合有效信息，提高解题速度和正确率。

3.文化意识：通过听力材料的多样化，让学生了解并感受不同文化背景，增强跨文化交际意识，提高学生的国际视野。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生养成良好的学习习惯，为终身学习打下基础。

本节课的教学设计与课本紧密关联，旨在帮助学生提高英语学科核心素养，为高考英语听力考试做好准备。在教学过程中，教师将注重引导学生主动参与、积极思考，促进学生全面发展。重点难点及解决办法重点：

1.高考英语听力真题的题型特点和答题技巧。

2.学生在听力过程中对关键信息的捕捉和整合能力。

难点：

1.学生在听力时对语音、语调、语速的适应能力。

2.学生在模拟训练中解题速度和正确率的提升。

解决办法及突破策略：

1.重点解决方法：

-教师通过分析课本中的听力材料，提炼出常见的题型特点和答题技巧，进行专项训练。

-通过对比不同听力材料的语速、语调，训练学生对不同听力环境的适应能力。

2.难点突破策略：

-教师设计阶梯式的听力练习，从简单到复杂，逐步提升学生的听力水平和对关键信息的捕捉能力。

-采用计时训练，模拟真实考试环境，提高学生的解题速度和准确性。

-鼓励学生进行小组合作学习，互相分享听力技巧和经验，共同克服难点。

-定期进行听力测试，及时分析测试结果，针对学生个体差异提供个性化指导。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-教学录音机

-学生听力练习设备（如耳机、录音笔等）

2.软件资源：

-高考英语听力教材

-听力训练软件

-教学管理系统

3.课程平台：

-学校在线学习平台

-教育资源库

4.信息化资源：

-电子版听力材料

-数字化听力练习题库

-教学视频资源

5.教学手段：

-课堂讲解与示范

-分组讨论与合作学习

-互动式教学（提问、回答、反馈）

-个性化学习指导

-定期听力测试与评估

-模拟高考听力考试环境训练教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对高考英语听力训练的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道高考英语听力考试的重要性吗？它在我们的高考中占有什么样的地位？”

展示一些高考英语听力真题的片段，让学生初步感受听力的挑战和魅力。

简短介绍高考英语听力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.听力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解高考英语听力的基本概念、题型和答题技巧。

过程：

讲解高考英语听力的题型特点，包括对话、短文理解等。

详细介绍听力材料的组成部分和答题技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解高考英语听力的实际应用和应对策略。

3.听力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解听力材料的特性和答题技巧。

过程：

选择几个典型的高考英语听力真题案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、难点和答题技巧，让学生全面了解听力材料的多样性。

引导学生思考这些案例对实际听力考试的影响，以及如何运用所学技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个听力案例进行深入讨论。

小组内讨论案例中的难点、答题策略以及提高听力的方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对高考英语听力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的分析、答题技巧和改进建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调高考英语听力的重要性和应对策略。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括听力题型、答题技巧和案例分析。

强调高考英语听力在考试中的价值和作用，鼓励学生积极训练和提高。

布置课后作业：让学生完成一套高考英语听力模拟题，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了高考英语听力考试的基本题型、答题技巧和策略，提高了听力理解能力。

-学生的语音、语调、语速适应能力得到提升，能更好地应对不同听力环境。

-学生通过案例分析，学会了如何捕捉听力材料中的关键信息，提高了解题速度和正确率。

2.过程与方法：

-学生在小组讨论中，学会了合作学习、分享经验和倾听他人意见，提高了沟通能力。

-学生通过课堂展示和点评，锻炼了表达能力，增强了自信心。

-学生在课后自主完成听力练习，培养了自主学习能力和良好的学习习惯。

3.情感态度与价值观：

-学生对高考英语听力产生了浓厚的兴趣，激发了学习的积极性。

-学生认识到听力在英语学习中的重要性，提高了对英语学科的认识和重视程度。

-学生在听力训练中，体验到了克服困难、不断进步的喜悦，培养了坚持不懈的精神。

4.创新与实践：

-学生在小组讨论中，提出了创新性的想法和建议，为提高英语听力水平提供了新思路。

-学生结合实际生活，将所学听力技巧应用于日常英语学习，提高了学习效果。

-学生通过课后作业，将听力训练与写作相结合，提升了综合运用英语的能力。

具体表现在以下方面：

1.学生在听力训练中，能够快速识别并理解听力材料的主旨大意，提高了解题效率。

2.学生能够准确捕捉到听力材料中的关键信息，如时间、地点、人物关系等，提高了答题正确率。

3.学生在听力过程中，能够根据上下文推断出生词或陌生词汇的大致意思，提高了词汇理解能力。

4.学生能够熟练运用所学答题技巧，如预测、关键词定位等，提高了解题速度和正确率。

5.学生在小组讨论和课堂展示中，能够主动发表自己的观点，与他人分享学习心得，提高了口语表达能力。

6.学生在课后自主完成听力练习，养成了良好的学习习惯，为高考英语听力考试做好了充分准备。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，认真聆听，主动回答问题，表现出较高的学习热情和专注度。

-学生在听力训练环节，能够紧跟教学进度，认真完成各项练习，展现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论中，能够围绕主题展开深入探讨，提出了有价值的观点和建议。

-成果展示环节，学生代表表达清晰，能够准确传达小组讨论的成果，体现了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，发现学生在听力理解、关键信息捕捉、答题技巧等方面取得了明显进步。

-测试成绩分析显示，学生的听力水平整体提高，答题正确率有所上升。

4.课后作业：

-学生能够按照要求完成课后听力练习，作业质量较高，反映出学生对课堂所学知识的掌握程度。

-作业批改中发现，学生在作业中能够灵活运用所学技巧，提高了解题能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师及时给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。

-对学生在听力训练中遇到的困难，教师给予耐心指导，帮助学生找到问题所在，并提出针对性的解决方案。

-教师关注学生在小组讨论和课堂展示中的表现，对学生的优点给予表扬，对不足之处提出改进建议。

-根据随堂测试和课后作业的反馈，教师调整教学方法和策略，以确保教学效果的最大化。板书设计1.标题：2025版高考英语听力冲刺模拟训练(7)

板书内容：

-一、高考英语听力题型及策略

1.对话理解

2.短文理解

3.信息捕捉与答题技巧

-二、案例分析

1.案例一：XXX

2.案例二：XXX

3.答题技巧与策略

-三、小组讨论成果

1.提升听力方法

2.应对挑战的策略

3.创新性想法与建议

-四、随堂测试反馈

1.学生进步点

2.仍需改进之处

3.教师建议

设计说明：

-目的明确：板书内容紧扣教学内容，突出高考英语听力训练的重点和策略。

-结构清晰：板书分为四个部分，条理分明，有助于学生梳理学习内容。

-简洁明了：板书内容简洁，用词精炼，突出重点，便于学生记忆。

-准确精炼：板书概括性强，准确传达了听力训练的关键信息。

-艺术性与趣味性：板书设计中加入图表、符号等元素，提高视觉效果，激发学生学习兴趣。典型例题讲解例题1:

对话理解

题目:Listentothefollowingconversation.WhatdidthewomandoonSaturday?

选项:

A.Shevisitedherfriend.

B.Shewentshopping.

C.Sheattendedaparty.

D.Shewatchedamovie.

答案:A

解析:在对话中，女士提到她去拜访了一个朋友，因此选项A是正确答案。

例题2:

短文理解

题目:Listentothefollowingpassage.Whatisthemaintopicofthepassage?

选项:

A.Thebenefitsofexercise.

B.Theimportanceofahealthydiet.

C.Theimpactofstressonhealth.

D.Theadvantagesofabalancedlifestyle.

答案:A

解析:在短文中，作者讨论了锻炼的好处，因此选项A是正确答案。

例题3:

信息捕捉与答题技巧

题目:Listentothefollowingconversation.Whattimedidthemanarriveattherestaurant?

选项:

A.7:00PM

B.7:30PM

C.8:00PM

D.8:30PM

答案:B

解析:在对话中，男士提到他七点半到达了餐厅，因此选项B是正确答案。

例题4:

对话理解

题目:Listentothefollowingconversation.Whydidthemancancelhisplans?

选项:

A.Hewasfeelingsick.

B.Hehadtoworklate.

C.Hehadafamilyemergency.

D.Helosthiswallet.

答案:B

解析:在对话中，男士提到他因为工作而取消了计划，因此选项B是正确答案。

例题5:

短文理解

题目:Listentothefollowingpassage.Whatistheauthor'sopiniononthetopic?

选项:

A.Theauthorisinfavorofthet