2023一年级数学上册 5 6~10的认识和加减法第2课时 6和7的组成教案 新人教版

2023一年级数学上册56~10的认识和加减法第2课时6和7的组成教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《2023一年级数学上册56~10的认识和加减法》第2课时“6和7的组成”，新人教版。本节课将围绕以下内容展开：

1.6和7的数字认识；

2.6和7的数序理解；

3.利用计数器、图片等教具进行6和7的组成练习；

4.通过趣味故事和实例，让学生掌握6和7的加减法基本运算；

5.培养学生动手操作、观察、思考和解决问题的能力。核心素养目标1.培养学生数感和符号意识，通过认识和操作数字6和7，建立对基数的理解，提高学生对数字的敏感度。

2.培养学生逻辑思维和推理能力，在学习6和7的组成过程中，学会运用逻辑推理解决问题，为后续学习奠定基础。

3.培养学生运算能力和数学应用意识，掌握6和7的加减法运算方法，并能将其应用于解决实际问题。

4.培养学生合作交流能力，通过小组活动和课堂讨论，让学生学会倾听、表达和与人合作，提高人际沟通能力。

5.培养学生创新意识和实践能力，鼓励学生在探索6和7的组成和加减法过程中，发挥想象力和创造力，提高解决问题的实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.6和7的组成。

2.6和7的加减法运算。

难点：

1.理解数字6和7的数序关系。

2.灵活运用6和7进行加减运算。

解决办法及突破策略：

1.利用教具、图片等直观材料，帮助学生通过观察和操作，直观感受6和7的组成，加深数序理解。

2.设计互动游戏，如“找朋友”等，让学生在游戏中练习加减运算，提高运算速度和准确性。

3.采用分组讨论和互助学习的方式，让学生在交流中互相启发，解决理解上的困难。

4.教师通过举例、讲解，明确加减运算的规则，并引导学生通过反复练习，形成运算技能。

5.对学生进行个别辅导，针对不同学生的难点，提供有针对性的指导和帮助，确保每位学生都能掌握重点知识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的表达，为学生讲解6和7的组成、加减法运算规则，引导学生理解和掌握基本概念。

2.情境教学法：设计富有生活气息的情境，让学生在实际情境中感知、体验6和7的数字概念，激发学生的学习兴趣。

3.发现教学法：鼓励学生在自主探索中发现6和7的组成规律，培养他们独立思考和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、教学视频等资源，生动展示6和7的组成过程，帮助学生直观理解数字之间的关系。

2.教学软件：运用数学教学软件，设计互动性强、富有挑战性的练习题，让学生在游戏中提高运算能力和解决问题的能力。

3.实物教具：使用计数器、图片等实物教具，让学生动手操作，加深对数字6和7的认识，提高动手实践能力。

具体实施：

1.在课堂导入阶段，采用讲授法，为学生简要介绍6和7的数字概念，为新课的学习奠定基础。

2.在新课教学阶段，运用情境教学法，设置“超市购物”、“数玩具”等情境，让学生在实际情境中感知6和7的组成，提高学生的数字敏感度。

3.在巩固练习阶段，运用发现教学法，让学生通过小组合作、自主探索，发现6和7的组成规律，并尝试运用到加减法运算中。

4.利用多媒体设备，展示6和7的加减法运算过程，帮助学生理解运算规则，提高运算速度和准确性。

5.通过教学软件，设计富有挑战性的练习题，让学生在游戏中巩固所学知识，提高运算能力和解决问题的能力。

6.运用实物教具，让学生动手操作，加深对6和7的认识，培养动手实践能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解6和7的认识和加减法的初步概念，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你能数出6个和7个物品吗？它们看起来有什么不同？”激发学生思考，为课堂学习6和7的组成和加减法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备计数器、图片等教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论和游戏，提高学生学习6和7的组成和加减法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“我们怎么知道这是6个而不是7个呢？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的5的认识和加减法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解6和7的组成和加减法知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“6和7的组成”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，如使用计数器进行加减运算，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对6和7的组成和加减法知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对6和7的组成和加减法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与6和7相关的拓展知识，如数字的顺序和模式。

引导学生关注数学在生活中的应用，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合学习内容，引导学生思考数学与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的6和7的组成和加减法内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学绘本：选择与6和7的认识相关的数学绘本，如《数的秘密》、《魔法数学》等，通过有趣的故事情节，帮助学生巩固6和7的概念。

（2）数学游戏：提供一些数学桌面游戏或在线游戏，如“数字华容道”、“加减法大挑战”等，让学生在游戏中提高运算能力和解决问题的能力。

（3）生活实例：收集生活中与6和7相关的事物，如6个苹果、7个小朋友等，让学生感受数学与生活的紧密联系。

（4）数学谜语：提供一些与数字6和7相关的谜语，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在家中与家长一起进行数学游戏，如“找出家中6和7个物品”等，增进亲子关系，提高学生的数学兴趣。

（2）建议学生观察周围的生活环境，找出与6和7相关的事物，并与同学分享，培养学生的观察力和表达能力。

（3）鼓励学生尝试自己编写与6和7相关的数学故事或谜语，激发学生的创造力和想象力。

（4）引导学生参与课外数学兴趣小组，与小组成员共同探讨6和7的更多有趣的数学问题，提高学生的团队合作能力。

（5）鼓励学生利用课余时间，阅读数学绘本，了解数学在生活中的应用，培养学生的阅读习惯和数学素养。教学反思与改进在完成6和7的认识及加减法的教学后，我意识到有几个地方需要深入反思和改进。首先，我发现学生在理解6和7的组成时存在一定的困难，这可能是因为我在教学过程中没有提供足够的直观演示和实际操作机会。因此，我计划在未来的教学中增加更多动手操作的活动，比如让学生用计数器或实物进行分组和组合，以便他们能够更直观地理解数字之间的关系。

另外，我注意到在课堂互动环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们感到害羞或者不确定自己的答案是否正确。为了鼓励更多的学生参与，我打算在小组讨论时，先让学生在小组内部分享自己的想法，然后再向全班展示。这样可以增强学生的自信心，同时也能促进他们之间的交流。

我还观察到，在巩固练习阶段，有些学生对于6和7的加减法运算还不够熟练。这可能是因为我在技能训练环节没有提供足够的练习机会。因此，我计划在接下来的课程中，增加一些有针对性的练习题，特别是那些能够帮助学生识别和运用加减法规则的题目。

为了更好地评估教学效果，我将在课后设计反思活动，包括学生的自我评价和同伴评价。这样不仅能够让学生反思自己的学习过程，还能让我了解到哪些教学方法更有效，哪些需要调整。

改进措施如下：

1.在新课导入阶段，增加更多与生活实际相关的情境，让学生感受到数学的实用性和趣味性。

2.在知识讲解环节，通过更多直观演示和实际操作，帮助学生加深对6和7组成的理解。

3.在互动探究中，鼓励学生先在小组内部分享，再向全班展示，以提高学生的参与度和自信心。

4.在巩固练习阶段，提供更多针对性的练习题，特别是那些能够巩固加减法规则的题目。

5.定期进行教学反思，收集学生的反馈，以便及时调整教学方法和策略。板书设计①重点知识点：

-6和7的组成

-6和7的加减法运算规则

-数字顺序和数序关系

②关键词：

-组成

-加减法

-数序

-规则

③核心句：

-“6可以由1和5、2和4、3和3组成，7可以由1和6、2和5、3和4组成。”

-“加法是合并，减法是分开。”

-“数字按照顺序排列，帮助我们更好地理解数的大小。”

板书设计示例：

```

6和7的认识与加减法

---------------------

|6的组成|7的组成|

|-------------|-------------|

|1+5|1+6|

|2+4|2+5|

|3+3|3+4|

---------------------

|加法规则|减法规则|

|-------------|-------------|

|合并|分开|

|6+1=7|7-1=6|

|6+2=8|7-2=5|

|...|...|

---------------------

|数序关系|

|-------------|

|1<2<3<4<5<6<7|

|递增顺序|

```

板书设计要求简洁明了，通过直观的图表和关键信息，帮助学生快速理解和记忆6和7的组成和加减法规则。同时，采用不同颜色的粉笔突出重点，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.知识回顾：通过提问和讨论的方式，引导学生回顾本节课所学的6和7的组成及加减法运算知识，确保学生能够理解并掌握这些关键点。

2.重点强调：再次强调6和7的组成方式，以及加减法运算的基本规则，确保学生对这些重点内容有清晰的认识。

3.情感升华：引导学生思考6和7的组成及加减法在生活中的应用，培养学生的数学意识和社会责任感。

4.作业布置：布置适量的课后作业，巩固学生对6和7的组成及加减法的理解和应用能力。

二、当堂检测

1.知识点检测：通过设计一些选择题和填空题，检测学生对6和7的组成及加减法运算的掌握程度。

2.应用题检测：设计一些与生活实际相关的应用题，检测学生能否将所学知识应用于解决实际问