二年级品德与生活上册 2.1 秋天在哪里1教学设计 新人教版

二年级品德与生活上册2.1秋天在哪里1教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自二年级品德与生活上册2.1章节“秋天在哪里”。教学内容围绕秋天的特点与变化，引导学生观察自然，感受季节更替，培养对生活的热爱。内容主要包括秋天的气候特征、植物变化、农作物的收获以及相关的习俗和节日。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级已学过关于四季变化的基础知识，对本节课的秋天主题有所预期。在此基础上，通过本节课的学习，学生将更深入地理解秋天的特点和意义，将已知的四季知识与秋天的具体现象相结合，如树叶变色、果实成熟等，进一步认识和欣赏大自然的节律。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面能力：首先，通过观察秋天的自然变化，提高学生的观察力和感知力，增强对自然环境的敏感性和好奇心。其次，通过探究秋天的习俗和节日，激发学生对传统文化的尊重和热爱，培养文化自信和民族认同感。再次，通过讨论秋天的农作物收获，引导学生理解劳动的意义，培养勤俭节约的生活态度。最后，通过分享对秋天的感受，提升学生的表达交流能力和团队合作精神，促进人际交往和社会适应能力。这些目标与新课标中强调的品德素养、实践能力、文化意识等多维度的核心素养相契合，确保教学内容与学生的全面发展相结合。重点难点及解决办法重点：理解秋天的特点和季节变化对生活的影响，能够观察并描述秋天的自然现象。

难点：将秋天的变化与个人情感体验相结合，表达对秋天的感受和认识。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，直观展示秋天的自然景观，帮助学生形象理解秋天的特点。

2.设计实地观察活动，组织学生走出教室，在校园内观察秋天的植物变化，通过亲身体验加深理解。

3.创设情境，通过角色扮演、小组讨论等形式，引导学生从不同角度感受秋天，鼓励学生表达自己的情感和看法。

4.提供词汇和句型支架，帮助学生组织和表达对秋天的描述，降低语言表达难度。

5.对于表达困难的学生，提供个别辅导，鼓励他们大胆尝试，增强自信心，逐步突破表达难点。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好品德与生活上册教科书，以便于课堂上随时翻阅。

-准备与2.1章节“秋天在哪里”相关的内容页面的复印件，用于课堂讨论和活动。

2.辅助材料：

-筛选并准备一系列秋天的图片，包括树叶变化、丰收场景、秋日风景等，以供课堂展示。

-搜集有关秋天习俗和节日的视频资料，如中秋节、重阳节等，帮助学生了解文化背景。

-制作图表，总结秋天的气候特征、植物变化和农作物的收获，便于学生直观学习。

-准备相关的儿童文学作品或故事，用以引发学生对秋天的情感共鸣。

3.实验器材：

-若涉及到观察植物变化等实地活动，准备放大镜、采集袋等简单的观察工具。

-确保所有实验器材的安全性，提前进行试用和检查，避免课堂上出现意外。

4.教室布置：

-将教室分为几个不同的区域，包括讲授区、讨论区、展示区等，以便于不同活动的开展。

-在讨论区放置座椅，形成小组合作的空间，便于学生进行小组讨论和分享。

-在展示区设置展板或白板，用于展示学生的观察成果和思考过程。

-教室内外摆放与秋天相关的装饰，如干树叶、丰收果实等，营造秋天的氛围。

5.其他准备：

-准备录音设备，记录学生的讨论和表达，便于后续的评价和反馈。

-确保教室内的多媒体设备运行正常，包括电脑、投影仪、音响等。

-准备学生可能需要的文具，如彩笔、画纸等，以支持他们的创作和表达。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，分享关于“秋天在哪里”的预习资料，包括课文重点内容和相关问题。

-设计预习问题：围绕秋天的特点，设计问题如“你眼中的秋天是什么样子？”、“秋天里大自然有哪些变化？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据统计，了解学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材中关于秋天的内容，初步理解秋天的基本知识。

-思考预习问题：学生根据问题进行独立思考，记录下自己对秋天的观察和感受。

-提交预习成果：学生将自己的观察笔记或问题通过平台提交，与同学和老师分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，促进资源共享和交流。

作用与目的：

-帮助学生提前接触秋天的相关知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯，激发对秋天主题的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示秋天的图片和播放相关视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解秋天的气候特征、植物变化等知识点，结合实际案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的观察和感受；进行角色扮演，模拟秋天的农作活动。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，亲身体验秋天的特点。

-提问与讨论：学生勇于提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握秋天的知识。

-实践活动法：通过角色扮演和讨论，加深学生对知识的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对秋天知识点的理解，突破重难点。

-通过实践活动，培养学生的观察力和表达能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的作业，如绘制秋天的画或写一篇关于秋天的短文。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和视频，鼓励学生深入了解秋天的文化背景。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步探索秋天的相关知识。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，培养学习的自主性。

-反思总结法：通过反思，促进学生自我认知和自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对秋天知识点的掌握，提高应用能力。

-拓宽学生的知识视野，增强对秋天的文化理解。

-培养学生的自我反思习惯，促进学习方法的改进和个人成长。教学资源拓展1.拓展资源：

-与秋天相关的儿童文学作品，如《秋天的故事》、《一片叶子落下来》等，通过故事让学生感受秋天的美好。

-秋季景色的绘画、摄影作品集，让学生欣赏不同艺术家对秋天的诠释，培养审美情趣。

-秋天主题的诗歌、歌曲集，通过音乐和诗歌的形式，让学生体验秋天的情感表达。

-介绍秋季农作物的科普书籍，帮助学生了解秋天的农业知识和粮食的来之不易。

-秋季气象变化的科普资料，让学生了解气候变化对生活的影响。

-秋天传统节日的文化资料，如中秋节、重阳节等，加深学生对传统文化的认识。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后到大自然中观察秋天的变化，记录下自己的发现和感受，与同学分享。

-建议学生采访家人或社区老人，了解他们记忆中的秋天和相关的习俗，记录下来并课堂上分享。

-引导学生通过绘画、摄影等方式，创作自己的秋天作品，展示对秋天的理解和情感。

-组织学生进行秋季食材的烹饪体验活动，让学生在实践中感受秋天的丰收和食物的价值。

-推荐学生阅读关于季节变化的科普书籍，引导学生探索季节变化的科学原理。

-建议学生参与学校或社区组织的秋季文化节活动，通过参与体验，加深对秋天的文化认识。

这些拓展资源和建议旨在帮助学生从多角度、多层面理解和体验秋天，将课本知识与生活实际相结合，提升学生的实践能力和文化素养，同时增强学生对自然环境的敏感性和对传统文化的尊重。通过这些活动，学生能够更加全面地掌握秋天的知识，发展个性特长，培养积极向上的生活态度。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《秋天的童话》、《秋日和风》等与秋天相关的儿童文学作品，让学生在阅读中进一步体验秋天的魅力。

-视频资源：关于秋天自然景观、植物变化、农作物的收获等科普视频，帮助学生直观了解秋天的相关知识。

-图文资料：收集秋季景色的绘画、摄影作品，以及描绘秋天景象的古诗词，丰富学生对秋天的审美体验。

-实践活动：开展秋天的户外观察活动，如落叶收集、植物观察等，鼓励学生亲身感受秋天的变化。

-文化探索：了解秋天的传统节日、习俗和文化意义，如中秋节、重阳节等，加深学生对传统文化的认识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主选择拓展内容进行学习，培养自主学习能力。

-教师提供必要的指导，如推荐合适的阅读材料、解答学生在拓展过程中遇到的疑问。

-学生在拓展学习后，可以通过写作、绘画、制作手工作品等形式，展示自己的学习成果。

-鼓励学生在课堂上分享自己的拓展学习经历，促进同学间的交流和共同成长。

-教师关注学生的拓展学习进展，给予及时的反馈和鼓励，提高学生的学习积极性。

阅读材料推荐：

1.《秋天的童话》：通过一系列关于秋天的童话故事，让学生感受秋天的美好和神奇。

2.《秋日和风》：以散文的形式描绘秋天的景色和氛围，引导学生体会秋天的诗意。

3.《秋天的颜色》：介绍秋天中大自然颜色的变化，让学生从视觉角度感受秋天的魅力。

视频资源推荐：

1.《秋天的秘密》：科普视频，介绍秋天植物变化、动物迁徙等自然现象。

2.《丰收的季节》：展示秋天农作物收获的场景，让学生了解农业劳动的辛勤和丰收的喜悦。

3.《秋天的节日》：介绍中秋节、重阳节等秋天传统节日的来历和习俗。

图文资料推荐：

1.秋季景色绘画、摄影作品：让学生欣赏艺术家如何捕捉秋天的美丽瞬间。

2.古诗词选集：阅读描绘秋天景象的古诗词，感受古人笔下的秋天意境。

实践活动建议：

1.秋天户外观察：鼓励学生走进大自然，观察秋天的植物变化、动物行为等。

2.落叶收集：收集不同种类的落叶，进行分类、比较，了解树叶在秋天的变化。

3.秋收体验：参与秋收活动，如挖红薯、摘果实等，体验劳动的艰辛和收获的喜悦。

文化探索内容：

1.中秋节：了解中秋节的起源、习俗，品味中秋节的文化内涵。

2.重阳节：认识重阳节的历史背景、传统活动，感受尊老敬老的传统文化。

3.秋天民间传说：收集关于秋天的民间故事和传说，了解民间文化中的秋天形象。板书设计①重点知识点：

-秋天的气候特征：干燥、凉爽、多风

-植物变化：树叶变色、落叶、果实成熟

-农作物收获：稻谷、玉米、苹果等

-秋季习俗与节日：中秋节、重阳节

②关键词：

-观察、变化、丰收、传统、感受

③重点句：

-秋天在哪里？秋天在金色的田野里，在飘落的树叶中，在我们的欢笑里。

-大自然在秋天换上了新装，给我们带来了丰富的果实和美丽的景色。

板书设计：

```

秋天在哪里？

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|气候特征|

|干燥、凉爽|

|多风|

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|植物变化|

|树叶变色|

|落叶|

|果实成熟|

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|收获季节|

|稻谷、玉米|

|苹果等|

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|习俗与节日|

|中秋节|

|重阳节|

-------------

|感受秋天|

|观察、体验|

|分享、庆祝|

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```

板书设计采用简洁明了的表格形式，将秋天的重点知识点、关键词和重点句进行分类呈现，条理清晰。同时，通过色彩丰富的图形和艺术字体，增加板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣和主动性。板书中的重点内容突出，便于学生理解和记忆，有助于巩固课堂所学知识。教学反思与改进在设计这节“秋天在哪里”的课后，我认为有几个地方需要特别关注。首先，课堂导入部分，我发现通过播放秋天的视频和展示秋天的图片，学生们很快就进入了学习的状态，对秋天的兴趣被充分调动了起来。但是，我也注意到有些学生对秋天的特点还不是很清楚，所以在讲解知识点时，我需要更加详细和生动地描述，用具体的例子帮助学生理解。例如，我可以展示不同种类的树叶在秋天的变化，或者讲述一个关于秋天收获的故事，让学生更直观地感受到秋天的魅力。

其次，在组织课堂活动时，我发现学生们在小组讨论和角色扮演中表现得非常积极。他们通过分享自己的观察和感受，对秋天的理解更加深入。然而，我也发现有些学生在表达自己的观点时还不够自信，所以我计划在未来的教学中，多给予这些学生鼓励和支持，让他们有更多的机会展示自己，提高他们的表达能力。

另外，在课后拓展部分，我提供了一些与秋天相关的阅读材料和视频资源，鼓励学生在课后进行自主学习。我发现有些学生对这