15 小虾（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

15小虾（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《15小虾》是2023-2024学年统编版语文三年级下册的一篇文章。本篇文章通过讲述作者与小虾的相识、相知、相处的过程，展现了小虾生活的习性和特点，表达了作者对小虾的喜爱之情。文章语言生动，富有童趣，能激发学生的阅读兴趣。同时，文章涉及到一些生活中常见的科学知识，如小虾的生活习性、生态环境等，有助于学生拓展视野，增长知识。

本节课的教学目标为：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文；2.理解课文内容，了解小虾的生活习性和特点；3.培养学生热爱生活、关爱动物的情感。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解小虾的生活习性和特点。

教学难点：理解课文中的科学知识，如小虾的生活习性、生态环境等。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.阅读理解能力：通过阅读课文，引导学生理解小虾的生活习性和特点，提高学生的阅读理解能力。

2.观察与思考能力：通过观察课文中的描写，引导学生学会观察生活中的细节，培养学生的观察与思考能力。

3.表达能力：通过讨论和写作，引导学生表达自己对小虾的喜爱之情，提高学生的表达能力。

4.审美情趣：通过欣赏课文中的生动语言和有趣情节，引导学生培养良好的审美情趣，感受文学的魅力。

5.人文关怀：通过学习课文，引导学生关爱动物，培养人文关怀意识，树立正确的价值观。重点难点及解决办法重点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，了解小虾的生活习性和特点。

难点：

1.理解课文中的科学知识，如小虾的生活习性、生态环境等。

2.培养学生关爱动物的情感。

解决办法：

1.对于朗读课文，可以通过分组读、角色扮演等方式，让学生充分参与到朗读中，提高朗读的兴趣和效果。

2.对于理解课文内容，可以通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考，加深对小虾生活习性和特点的理解。

3.对于理解科学知识，可以结合图片、视频等教学资源，生动形象地展示小虾的生活习性和生态环境，帮助学生更好地理解和掌握。

4.对于培养学生关爱动物的情感，可以引导学生思考人类与动物的关系，通过讨论和实践活动，培养学生的关爱意识和行动。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《15小虾》这篇文章的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如小虾的图片、生态环境的图表、小虾生活习性的视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解课文内容，提高学习的兴趣和效果。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果需要观察小虾的生活习性，可以准备一个鱼缸和一些小虾，让学生亲自动手观察和记录小虾的行为。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将学生分成小组，每个小组配备一张讨论桌和一些椅子，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.学习单：准备一份学习单，上面包含本节课的主要问题和讨论题目，让学生在课堂上进行思考和记录。

6.互动工具：准备一些互动工具，如白板、记号笔等，以便在课堂上进行互动教学和记录学生的回答。

7.教学PPT：制作一份教学PPT，包含课文内容、科学知识、互动环节等，以便在课堂上进行多媒体教学和引导学生积极参与。

8.学生作业：准备一份作业，让学生在课后进行巩固和复习，例如写一篇关于小虾的短文或者画一幅小虾的图画。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“小虾的生活习性和特点”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小虾的生活习性和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于小虾的有趣故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解小虾的生活习性和特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握小虾的特点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验小虾的特点。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解小虾的生活习性和特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握小虾的特点。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解小虾的生活习性和特点，掌握相关知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与小虾相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的小虾的生活习性和特点，及相关知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握小虾的生活习性和特点，理解小虾在生态系统中的角色，以及与人类生活的关系。此外，学生还将了解到关爱动物的重要性，培养关爱动物的情感。

2.阅读理解能力：通过阅读课文并参与课堂讨论，学生的阅读理解能力将得到提高。他们能够更好地理解和分析文本内容，提取关键信息，并对文章结构有更清晰的认识。

3.表达能力：在小组讨论和课堂分享环节，学生的表达能力将得到锻炼和提升。他们能够用清晰、准确的语言表达自己的观点和想法，并能够倾听和理解他人的意见。

4.观察与思考能力：通过观察小虾的行为和生态环境，学生将培养观察和思考的能力。他们能够学会从细节中发现问题，并进行逻辑推理和分析。

5.实践操作能力：在实验环节，学生将亲自动手操作，观察小虾的生活习性。这有助于培养学生的实践操作能力，增强对科学知识的实证意识。

6.团队合作与沟通能力：在小组讨论和实验活动中，学生将学会与他人合作，共同解决问题。他们将能够更好地沟通和协调，培养团队合作意识和沟通能力。

7.自主学习能力：通过课前的自主探索和课后的拓展学习，学生将培养自主学习能力。他们能够独立思考，自主学习，并能够对自己的学习过程进行反思和总结。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及他们在小组讨论中的表现。评估学生对小虾生活习性和特点的理解程度，以及他们能否积极参与课堂活动并提出有价值的观点。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力和沟通能力。观察他们能否effectively表达自己的观点，倾听和理解他人的意见，并能够就小虾的生活习性和特点进行深入讨论和分析。

3.随堂测试：设计一份关于小虾生活习性和特点的随堂测试，评估学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。测试可以包括multiple-choicequestions、true/falsestatements或者short-answerquestions，以评估学生对小虾生活习性和特点的记忆和理解。

4.作业完成情况：评估学生完成课后作业的情况，包括作业的准确性、整洁性和提交时间。观察学生是否能够巩固课堂所学知识，并能够在课后自主完成相关的练习和拓展学习。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的表现，教师应及时给予评价和反馈。评价可以包括对学生的优点进行表扬，对需要改进的地方提出建议，以促进学生的学习和成长。同时，教师应鼓励学生提出问题，并积极与学生进行互动，以提高教学效果和学生的参与度。典型例题讲解1.例题一：请简要描述小虾的生活习性和特点。

答案：小虾是一种生活在淡水中的小型甲壳类动物。它们通常生活在水草丰茂的湖泊、河流和池塘中。小虾的身体呈透明或半透明的棕色，长有一对长长的触须和一对强壮的钳子。小虾的游泳方式独特，它们会通过快速摆动身体和触须来前进。小虾以植物性食物为主，如藻类和水草，有时也会捕食小型昆虫和微生物。小虾的生命周期较短，通常只有几个月到一年的时间。

2.例题二：请解释小虾在生态系统中的作用。

答案：小虾在生态系统中扮演着重要的角色。它们是食物链中的初级消费者，以植物性食物为食，有助于维持生态平衡。同时，小虾也是其他动物的食物来源，如鸟类、鱼类和两栖动物。此外，小虾还可以通过分解有机物质和调节水质来改善生态环境。因此，保护小虾及其栖息地对于维护生态平衡和生物多样性具有重要意义。

3.例题三：请描述小虾的生活环境。

答案：小虾的生活环境通常为淡水生态系统，如湖泊、河流和池塘。它们喜欢在水草丰茂、水质清澈、氧气充足的条件下生活。小虾的栖息地需要有足够的植物性食物来源，以及适宜的温度和pH值。此外，小虾还需要足够的空间进行游泳和繁殖。因此，保护小虾的生活环境，维持生态平衡和生物多样性，对于小虾的生存和发展至关重要。

4.例题四：请解释为什么我们应该关爱小虾。

答案：我们应该关爱小虾，因为小虾在生态系统中具有重要的价值和作用。首先，小虾是食物链中的初级消费者，有助于维持生态平衡。其次，小虾是其他动物的食物来源，如鸟类、鱼类和两栖动物。此外，小虾还可以通过分解有机物质和调节水质来改善生态环境。因此，关爱小虾就是关爱整个生态系统，有助于保护生物多样性，维护生态平衡，促进可持续发展。

5.例题五：请描述小虾的生活习性和特点，并解释它们如何适应淡水环境。

答案：小虾生活在淡水环境中，具有以下生活习性和特点：

-身体结构：小虾身体透明或半透明，长有一对长长的触须和一对强壮的钳子。这种身体结构有助于它们在水草丰茂的环境