2023三年级英语上册 Unit 1 Hello Part A 第二课时教案 人教PEP

2023三年级英语上册Unit1HelloPartA第二课时教案人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课是2023年三年级英语上册Unit1HelloPartA的第二课时教案，人教PEP教材。主要教学内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生将学习单词"hello"、"goodmorning"、"goodafternoon"、"goodevening"、"howareyou"、"I'mfine,thankyou"等，并能够正确拼读和运用。

2.句型练习：学生将通过听力练习，掌握疑问句"Howareyou?"的构成和回答方式，并能用该句型与他人进行日常问候。

3.听力理解：学生将通过听故事或对话，理解其中的信息并进行简单的推理判断。

4.口语交流：学生将练习使用所学词汇和句型进行简单的自我介绍和日常问候。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在第一课时已经学习了Unit1的基本问候语和自我介绍，对英语日常交流有了初步的了解。在此基础上，第二课时将继续深化学习，通过更多的词汇和句型练习，提高学生的听说能力和交流技巧。同时，通过听力理解和口语交流的环节，学生将能够巩固已学的知识，并将其应用到实际情境中。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习词汇和句型，学生将提高自身的语言能力，能够正确运用所学知识进行日常问候和自我介绍。在教学过程中，学生将了解英语国家的文化背景，培养文化意识。通过听力理解和口语交流环节，学生的思维品质将得到锻炼，能够更好地理解和表达信息。同时，学生将学习并运用有效的学习策略，提高学习效率。总之，本节课将全面培养学生的英语核心素养，为今后的学习打下坚实基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了Unit1HelloPartA的第一课时内容，掌握了基本的问候语和自我介绍，如"Hello,mynameis..."、"Howoldareyou?"等。同时，学生对英语学习中的一些基本规则和技巧已经有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对英语学习充满好奇和热情，他们善于模仿和创造，对新的语言知识接受能力强。在学习能力方面，学生具备一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的词汇和句型练习。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和游戏的方式进行学习，对于直观、生动的教学资源更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新的词汇和句型时，部分学生可能会对发音和拼写规则感到困惑。此外，在听力理解和口语交流环节，学生可能会遇到理解速度和反应速度的挑战。另外，一些学生可能会对将所学知识应用于实际情境中感到紧张和不自信。

针对学生的这些特点和可能遇到的困难，教师需要充分调动学生的积极性，创设有趣的学习情境，提供丰富的教学资源，引导学生主动参与课堂活动。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同的学生个性化的指导和支持，帮助他们克服困难，提高英语学习能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023年三年级英语上册Unit1HelloPartA的教材或学习资料。教材中应包括课文、词汇表、练习题等相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些人物的图片，用于练习日常问候和自我介绍。此外，还可以准备一些关于不同时间段的图片，用于区分"morning"、"afternoon"、"evening"等词汇。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如果后续课程中有实验环节，需提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。可以将教室分为几个区域，如分组讨论区、实验操作台等。在分组讨论区，设置一些舒适的座位和桌子，方便学生进行小组讨论和互动。在实验操作台区域，摆放实验器材和相关设备。

此外，还需要准备一些教学工具，如投影仪、音响设备、白板等，以确保教学过程中的顺利进行。同时，准备一些奖励物品，如小贴纸、糖果等，用于激励学生的参与和表现。

最后，教师应提前检查教学资源的准备情况，确保教材、辅助材料、实验器材和教室布置都符合教学要求。如果发现有缺失或损坏的情况，需要及时补充和修复，以确保教学活动的正常进行。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主要内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主要知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主要内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的主要知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握所学技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验所学知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解本节课的主要知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握所学技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的主要知识点，掌握所学技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主要内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课主要内容相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的本节课主要知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-故事书：提供一些与日常问候和自我介绍相关的故事书，如《GoodMorning,Mouse!》、《Hello,Hello!》等，让学生在阅读中进一步理解和掌握相关词汇和句型。

-科普文章：提供一些关于英语问候习惯和文化背景的科普文章，如“EnglishGreetingsandCulturalDifferences”等，帮助学生深入了解相关知识点。

-练习册：提供一些与本节课内容相关的练习册，如《EnjoyEnglish》、《EnglishExpress》等，让学生进行进一步的巩固和提高。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-制作海报：鼓励学生课后制作关于日常问候和自我介绍的海报，可以使用所学的词汇和句型，结合图片和图表，展示自己的学习成果。

-拍摄视频：鼓励学生课后拍摄一段关于日常问候和自我介绍的视频，可以邀请同学参与，展示自己在课堂上学到的知识，并分享给其他同学。

-研究调查：鼓励学生进行关于英语问候习惯的调查研究，可以采访同学或家人，了解他们的问候习惯，并对比不同文化背景下的问候方式。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课堂练习：布置课堂练习题，包括词汇填空、句型转换、听力理解等，以巩固本节课所学词汇和句型。

2.口语练习：布置口语练习任务，如模拟日常问候和自我介绍的场景，要求学生录制视频并上传至平台。

3.阅读理解：提供一篇与本节课内容相关的短文，要求学生进行阅读理解，并回答相关问题。

4.写作任务：布置一篇短文写作任务，要求学生以“MyDailyGreetings”为题，描述自己每天的问候习惯和经历。

作业反馈：

1.及时批改课堂练习：对学生的课堂练习进行批改，指出存在的问题，如词汇拼写错误、语法错误等，并提供正确的答案和解析。

2.口语练习反馈：观看学生的口语练习视频，评价学生的发音、语调、表达等方面，给出改进建议。

3.阅读理解反馈：对学生的阅读理解答案进行批改，指出存在的问题，如理解错误、答题不准确等，并提供正确的答案和解析。

4.写作任务反馈：对学生的写作任务进行批改，评价学生的词汇运用、句型结构、表达清晰度等方面，给出改进建议。八、教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法，如自主学习法、信息技术手段、实践活动法等，以激发学生的学习兴趣和参与度。在讲解知识点时，我注重结合实例和实际情境，帮助学生更好地理解和掌握词汇和句型。同时，我通过组织课堂活动和解答疑问，鼓励学生积极参与和提问，促进师生互动和生生互动。

然而，在教学过程中也存在一些不足。例如，在组织课堂活动时，我应该更加关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和反馈。在解答学生疑问时，我应该更加耐心和细致，确保每位学生都能理解和掌握知识点。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果良好。学生们在知识方面，掌握了本节课所学的词汇和句型，如"hello"、"goodmorning"、"howareyou"等，并能正确运用进行日常问候和自我介绍。在技能方面，学生们通过课堂活动，提高了听说能力和交流技巧，能够运用所学知识进行简单的口语交流。在情感态度方面，学生们对英语学习保持积极和热情的态度，积极参与课堂活动，表现出良好的学习兴趣。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，部分学生对新的词汇和句型掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固和练习。此外，在课堂活动的组织和开展方面，也需要更加注重学生的个体差异，给予不同的学生个性化的指导和支持。

针对这些问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。例如，我将设计更加丰富和多样化的课堂活动，以满足不同学生的学习需求。同时，我也会更加关注学生的个体差异，给予不同的学生个性化的指导和支持。通过这些改进措施，我相信能够进一步提高教学效果，促进学生的全面发展。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：推荐学生阅读一些与本节课内容相关的阅读材料，如《Hello,Friend!》、《GreetingsAroundtheWorld》等，让学生在阅读中进一步理解和掌握日常问候和自我介绍的知识点。

2.视频资源：推荐学生观看一些与本节课内容相关的视频资源，如英语教学视频、英语动画片等，让学生在观看中提高英语听说能力，增强对日常问候和自我介绍的理解。

拓展要求：

1.自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，选择适合自己的阅读材料或视频资源进行学习。

2.提问与解答：学生在学习过程中遇到问题时，可以及时向教师提问，教师会给予必要的指导和帮助，帮助学生解决问题。

3.分享与交流：鼓励学生在学习后与同学分享自己的学习心得和感悟，进行交流和讨论，提高学习效果。板书设计-重点知识点：日常问候语和自我介绍

-关键词：Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Howareyou,I'mfine,thankyou

-句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.

②词汇学习

-重点词汇：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou

-词性标注：名词、动词、形容词、副词

-发音和拼写规则：强调正确发音和拼写

③句型