2023一年级数学下册 三 生活中的数第1课时 数花生教案 北师大版

2023一年级数学下册三生活中的数第1课时数花生教案北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级数学下册《生活中的数》第1课时“数花生”。本节课主要让学生通过数花生的实践活动，感知和理解10以内数的意义，掌握数的排列顺序，培养学生的数数能力和逻辑思维能力。

教学内容包括：

1.学习数数的方法，能够正确地数出10以内的数。

2.通过对花生的观察和数数，理解数的顺序，知道相邻的两个数之间的关系。

3.培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。

4.通过对花生的数数，感受数学与生活的联系，培养学生的数学兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.数学思维：通过数花生的实践活动，培养学生对数的认识和理解，提高学生的逻辑思维能力和数学思维能力。

2.数学表达：培养学生能够用数学语言准确地表达数的顺序和相邻数之间的关系。

3.数学应用：通过数花生的实践活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生将数学知识应用到实际生活中的能力。

4.数学情感：培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生学习数学的积极性和主动性。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握数数的方法，能够正确地数出10以内的数。

（2）通过对花生的观察和数数，理解数的顺序，知道相邻的两个数之间的关系。

（3）培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。

（4）感受数学与生活的联系，培养学生的数学兴趣。

2.教学难点：

（1）数数的准确性：学生在生活中可能习惯了用手指辅助数数，因此在脱离手指辅助的情况下，如何能够准确地数出10以内的数，是本节课的教学难点。

（2）相邻数的认识：学生可能对相邻数的概念理解不深，不知道相邻的两个数之间的关系，这是本节课的教学难点。

（3）数的顺序的理解：学生可能对数的顺序理解不深，不知道如何正确地排列数，这是本节课的教学难点。

（4）将数学知识应用到实际生活中：学生可能不知道如何将数学知识应用到实际生活中，这是本节课的教学难点。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如通过游戏、操作活动等方式，帮助学生突破难点，掌握重点。同时，教师应注重学生的个体差异，给予不同学生不同的指导和帮助，确保每个学生都能够理解和掌握本节课的核心知识。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解数的意义、数的排列顺序等理论知识，帮助学生建立数的概念。

（2）实践操作法：学生通过数花生的实践活动，感知和理解数的意义，培养动手操作能力。

（3）游戏教学法：教师设计有趣的数数游戏，引导学生积极参与，提高学生的数数能力。

（4）情境教学法：教师创设生活情境，让学生在实际情境中感受数学与生活的联系，提高学生的应用能力。

2.教学活动设计：

（1）数数比赛：教师组织学生进行数数比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的数数能力。

（2）小组合作：学生分组进行数花生实践活动，培养学生的合作意识，提高学生的动手操作能力。

（3）角色扮演：教师引导学生扮演数数小能手，通过角色扮演，提高学生的表达能力和理解能力。

（4）数学故事：教师讲述数学故事，让学生在故事中感受数学的乐趣，提高学生的数学兴趣。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示数的意义、数的排列顺序等理论知识，帮助学生直观地理解数的概念。

（2）视频：教师播放数花生的操作视频，引导学生正确进行数数实践活动。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如数学游戏、数数软件等，让学生在虚拟环境中进行数数练习，提高学生的数数能力。

（4）实物资源：教师准备花生、卡片等实物资源，引导学生进行数数实践活动，培养学生的动手操作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕“数花生”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“数花生”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“数花生”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解数的意义、排列顺序等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握数数技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验数数的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数数技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数的知识点，掌握数数技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据“数花生”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与“数花生”课题相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的数的概念和数数技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

（1）学生能够理解10以内数的意义，掌握数的排列顺序。

（2）学生能够通过数花生的实践活动，感知和理解数的顺序，知道相邻的两个数之间的关系。

（3）学生能够运用数数的方法，解决实际生活中的问题，如数物品、计算数量等。

2.过程与方法：

（1）学生通过自主探索和小组合作，培养观察能力、动手操作能力和合作意识。

（2）学生通过参与课堂活动，提高解决问题的能力和思维能力。

（3）学生通过完成作业和拓展学习，巩固学习效果，提高自主学习的能力。

3.情感态度与价值观：

（1）学生对数学产生兴趣，感受到数学与生活的联系。

（2）学生在学习过程中，培养积极向上的学习态度和团队合作精神。

（3）学生通过反思总结，发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升。反思改进措施（一）教学特色创新

1.游戏教学法：通过设计有趣的数数游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的数数能力。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中感受数学与生活的联系，提高学生的应用能力。

3.信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现教学资源的共享和监控，提高教学效率。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，有时会因为学生的纪律问题而影响教学效果。

2.教学方法：在教学方法上，有时会过于依赖讲授法，而忽略了学生的主动参与和互动。

3.教学评价：在教学评价方面，有时会过于注重学生的考试成绩，而忽略了学生的学习过程和能力培养。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过制定课堂规则，加强对学生的管理，确保课堂秩序，提高教学效果。

2.多样化教学方法：采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、实验等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

3.注重过程评价：在教学评价中，注重学生的学习过程和能力培养，不仅关注学生的考试成绩，还要关注学生的学习态度、合作能力等方面的发展。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《数学与生活》、《数学的故事》等，让学生了解数学在生活中的应用。

（2）视频资源：《数数的乐趣》、《数学之美》等，通过视频让学生感受数学的魅力。

（3）数学游戏：推荐学生玩一些数学游戏，如数独、数学接龙等，提高学生的数数能力和逻辑思维能力。

（4）数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛，如奥林匹克数学竞赛、华罗庚数学竞赛等，提升学生的数学水平。

2.拓展要求：

（1）自主学习：学生利用课后时间自主学习拓展内容，理解并掌握相关的数学知识。

（2）完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固课堂上学到的知识。

（3）提问与讨论：学生针对拓展内容中的疑问，可以提问老师或同学，进行讨论和交流。

（4）总结与反思：学生对拓展内容进行总结和反思，思考数学知识在生活中的应用，提出改进建议。板书设计①数的意义与排列顺序

-1到10的数

-数的排列顺序：从小到大

②数的应用

-数物品、计算数量

-解决实际生活中的问题

③数的趣味性

-数数游戏：数花生、数独

-数学故事：数学之美、数学与生活

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈-学生能够积极参与课堂活动，如数数比赛、小组合作等。

-学生能够认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-学生能够与同学进行有效的合作和沟通，共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：

-学生能够通过小组讨论，共同完成数花生的实践活动，展示数数成果。

-学生能够分享在小组合作中的体验和收获，展示合作成果。

3.随堂测试：

-学生能够正确数出10以内的数，理解数的排列顺序。

-学生能够运用数的知识解决实际生活中的问题，如数物品、计算数量等。