2024学年小学友好班级共享快乐班会教学设计

2024学年小学友好班级共享快乐班会教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学友好班级共享快乐班会

2.教学年级和班级：小学三年级1班

3.授课时间：2024学年第二学期第8周星期五上午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.增强学生集体荣誉感和班级凝聚力，培养友好互助的精神。

2.提升学生的沟通表达能力和团队合作能力。

3.培养学生良好的公民素养，增强社会责任感。

4.培养学生的创新思维，提高问题解决能力。

5.增强学生自我管理能力，培养自律精神。

6.培养学生积极向上的心态，增强抗压能力。

7.增进学生对社会主义核心价值观的理解和认同。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经掌握了基本的人际交往技巧，如礼貌用语、简单的自我介绍等。同时，通过前期的班级活动，学生对团队合作有了一定的了解，能够进行简单的合作完成任务。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：小学三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，学习兴趣较为浓厚。他们具有较强的模仿能力和想象力，善于从生活中汲取灵感。在能力方面，学生的语言表达能力和动手能力正在逐步提高。在学习风格上，他们更喜欢通过游戏、实践等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在集体活动中，学生可能会因为个性差异、沟通不畅等原因产生矛盾。此外，部分学生可能在表达自己观点时缺乏自信，需要鼓励和支持。在团队合作中，学生可能会面临分工不明确、任务分配不均等问题。针对这些困难和挑战，教师应提前做好准备，引导学生克服困难，顺利完成教学目标。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《小学语文》、《小学数学》、《小学英语》等教材，以及相关的教学辅导书籍。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如与课程主题相关的图片、图表，以及相关的教学视频。这些资源可以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。如科学实验所需的试管、烧杯、显微镜等，以及相关的实验材料。同时，要确保实验器材的安全使用，避免发生意外事故。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置小组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作，提高学生的团队合作能力。同时，可以设置实验操作台，让学生进行实践操作，增强学生的实践能力。此外，还可以布置教室的环境，如挂上与课程主题相关的图片、标语等，营造良好的学习氛围。

在教学资源准备中，教师应充分利用各种资源，创造良好的学习环境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。同时，教师应关注学生的学习需求，及时调整教学资源，以满足学生的学习需求。教学实施过程教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“友好班级共享快乐班会”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“友好班级共享快乐班会”的意义。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“友好班级共享快乐班会”主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“友好班级共享快乐班会”主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“友好班级共享快乐班会”的意义，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握团队合作和沟通技巧。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验团队合作和沟通技巧的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“友好班级共享快乐班会”的意义。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握团队合作和沟通技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“友好班级共享快乐班会”的意义，掌握团队合作和沟通技巧。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“友好班级共享快乐班会”主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与“友好班级共享快乐班会”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“友好班级共享快乐班会”的意义和团队合作技巧。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：友好班级共享快乐班会

（1）相关书籍：提供关于团队合作、沟通技巧、班级管理等方面的书籍，如《团队合作的力量》、《沟通的艺术》、《班级管理策略》等。这些书籍可以帮助学生深入了解团队合作的重要性，学习有效的沟通技巧，以及如何更好地参与班级管理。

（2）视频资源：推荐一些关于团队合作和沟通技巧的视频，如TED演讲、教育纪录片等。这些视频可以让学生直观地了解团队合作的重要性，以及如何通过有效的沟通来解决问题。

（3）实践活动：组织一些团队合作的实践活动，如团队建设游戏、团队任务挑战等。通过实践活动，学生可以更好地理解和掌握团队合作和沟通技巧，并培养团队合作意识和解决问题的能力。

2.拓展建议：

（1）阅读相关书籍：鼓励学生阅读相关书籍，了解团队合作和沟通技巧的重要性，并学习如何运用这些技巧来提高团队合作的效果。

（2）观看视频资源：建议学生观看一些关于团队合作和沟通技巧的视频，以直观地了解这些技巧的应用和重要性。

（3）参与实践活动：鼓励学生积极参与团队合作的实践活动，通过实践来锻炼团队合作和沟通技巧，并培养团队合作意识和解决问题的能力。

（4）分享心得体会：鼓励学生将自己的心得体会和经验分享给其他同学，以促进大家共同成长和进步。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师应认真批改学生的作业，并及时给予反馈。对于学生的作业表现，教师可以给予积极的点评和鼓励，指出学生的优点和进步，同时也指出需要改进的地方。通过作业评价，学生可以了解自己的学习效果，明确自己的优点和不足，从而有针对性地进行改进和提高。

此外，教师还可以定期组织学生进行自我评价和同伴评价，让学生反思自己的学习过程和成果，以及同伴之间的合作和沟通情况。通过学生自我评价和同伴评价，可以培养学生的自我反思能力和团队合作意识，同时也能够提供更多的反馈信息，帮助教师全面了解学生的学习情况。反思改进措施2.存在主要问题：

3.改进措施：典型例题讲解例题1：

题目：请描述一次你在班级活动中遇到的困难，并说明你是如何解决的。

答案：

在班级活动中，我们组遇到了时间管理上的困难。由于我们组员之间的时间安排不一致，导致任务进度滞后。为了解决这个问题，我们采取了以下措施：

1.首先，我们召开了小组会议，讨论并明确了每个人的时间安排和任务分配。

2.然后，我们制定了一个详细的时间表，包括每天的任务和截止时间，以确保每个人都能按时完成任务。

3.此外，我们还设立了一个微信群，用于及时沟通和解决问题，避免信息传递不及时导致任务进度滞后。

4.最后，我们每周进行一次进度汇报，以确保每个人都清楚自己的任务进度和整个小组的进展情况。

例题2：

题目：请举例说明你在班级活动中如何与不同性格的同学合作。

答案：

在班级活动中，我们组有一个同学性格比较内向，不太愿意主动表达自己的想法。为了更好地与他合作，我采取了以下措施：

1.首先，我主动与他交流，倾听他的想法和建议，给予他足够的关注和尊重。

2.然后，我鼓励他在小组讨论中发表自己的意见，并给予积极的反馈和鼓励。

3.此外，我还组织了一些小组活动，让他在轻松愉快的氛围中与大家交流，增强他的参与感和归属感。

4.最后，我与其他组员沟通，让他们也能理解和尊重他的性格特点，共同创造一个包容和友善的小组环境。

例题3：

题目：请举例说明你在班级活动中如何处理与同学之间的矛盾。

答案：

在班级活动中，我们组有两个同学因为意见分歧产生了矛盾。为了解决这个问题，我采取了以下措施：

1.首先，我分别与两个同学进行沟通，倾听他们的观点和感受，并给予足够的关注和理解。

2.然后，我组织了一个小组会议，让两个同学面对面地交流，表达自己的看法，并倾听对方的意见。

3.在会议中，我充当调解者的角色，引导双方进行有效沟通，并帮助他们找到共同点和解决问题的方案。

4.最后，我鼓励两个同学相互尊重和理解，强调团队合作的重要性，并帮助他们建立良好的合作关系。

例题4：

题目：请举例说明你在班级活动中如何发挥自己的优势，为团队做出贡献。

答案：

在班级活动中，我擅长组织和协调，因此我主动承担了团队的组织工作。我采取了以下措施来发挥自己的优势，为团队做出贡献：

1.首先，我制定了一个详细的团队计划，包括任务分配、时间安排和目标设定，以确保团队的工作有序进行。

2.然后，我组织了定期的团队会议，让每个人都能了解自己的任务和团队的整体进展，并提供支持和帮助。

3.此外，我还建立了一个沟通平台，让团队成员可以随时交流想法和问题，及时解决问题，避免信息滞后。

4.最后，我鼓励团队成员发挥自己的优势，互相支持和合作，