2024秋一年级道德与法治上册 第5课 老师您好教案 苏教版

2024秋一年级道德与法治上册第5课老师，您好教案苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自苏教版一年级道德与法治上册第5课“老师，您好”。本课主要围绕学生与老师之间的互动展开，旨在培养学生对老师的尊敬之情，以及养成积极主动与老师沟通、交流的良好习惯。具体内容包括：

1.认识老师，了解老师在课堂上的作用，以及老师在生活中对学生关怀与帮助。

2.学会尊敬老师，理解尊敬老师的表现，如礼貌待师、乐于学习、正确对待老师的批评等。

3.学会与老师沟通，了解如何向老师请教问题、表达自己的想法和感受，以及如何接受老师的建议和指导。

4.培养学生的团队合作精神，学会在课堂上与同学合作学习，共同完成学习任务。

5.通过实践活动，培养学生的动手操作能力、观察能力以及表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于道德与法治课程的四大核心素养：道德素养、法治素养、社会素养与个人素养。通过本节课的学习，学生将：

1.培养尊敬老师的道德素养，学会对老师的尊重与感激。

2.增强法治意识，理解与老师沟通的法律边界，学会合法合规地表达自己的诉求。

3.提升社会素养，学会在集体中与老师、同学和谐相处，培养团队合作精神。

4.锻炼个人素养，通过实践活动中独立思考、解决问题，提高自主学习与动手操作能力。学情分析本课针对的是一年级的学生，他们正处于小学阶段的初期，对于道德与法治的概念和原则尚在初步认识阶段。在知识方面，学生可能对老师的角色和作用有一定的了解，但系统的尊敬老师的知识和法治意识还有待培养。

在能力方面，学生的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，因此需要通过生活实例和互动活动来帮助他们理解和消化尊敬老师的概念。他们的自主学习能力也在发展中，需要教师的引导和鼓励。

在素质方面，学生们的团队合作意识和沟通能力参差不齐，有的学生可能比较内向，不愿意与老师或同学交流，这对课程的学习和参与有一定的影响。

在行为习惯方面，一年级学生正处于习惯养成的关键期，他们需要通过不断的实践和重复来形成良好的学习习惯和行为规范。对于尊敬老师的习惯，他们可能还处在模仿和被动接受的阶段，需要教师的正面引导和激励。

综合以上学情分析，教师在设计和实施本课时，需要充分考虑学生的认知水平、能力发展和心理特点，采用生动有趣的教学方法，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解尊敬老师的意义，并通过实践活动培养他们的法治意识和团队合作精神。同时，教师需要关注每个学生的个体差异，给予不同的学生不同的关注和支持，帮助他们建立积极的师生关系，形成良好的学习习惯和行为规范。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》上册，以便他们能够跟随教学进度，认真学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上向学生直观展示老师的角色和作用，以及尊敬老师的表现。例如，可以准备一些展示老师在校内外关心学生、指导学生学习的真实场景图片和视频，让学生更深刻地理解尊敬老师的意义。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，在教室里划分出讲解区、互动区、讨论区等不同功能区域。在讲解区和互动区，可摆放一些与教学内容相关的展示物品，如老师与学生互动的图片、尊敬老师的标语等，以营造浓厚的教学氛围。在讨论区，可设置一些小组合作学习的桌椅，以便学生在课堂讨论和小组活动中能够更加舒适地开展交流与合作。

5.教学工具：确保教师在课堂上所需的教具如黑板、粉笔、多媒体设备等齐全、正常运行，以便教师能够顺利进行课堂教学。

6.分组安排：在课前，教师应根据学生的学习特点和个性，合理分组，以便在课堂讨论和小组活动中，学生能够更好地相互学习、交流和合作。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“老师，您好”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习尊敬老师的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习尊敬老师的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入尊敬老师的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与老师互动的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为尊敬老师的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解尊敬老师的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出尊敬老师的重点，强调与老师沟通的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何尊敬老师、与老师沟通的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或游戏，让学生在实践中体验尊敬老师的应用，提高实践能力。

在尊敬老师的新课呈现结束后，对尊敬老师的知识点进行梳理和总结。

强调尊敬老师的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对尊敬老师知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与尊敬老师相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注道德与法治学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合尊敬老师的内容，引导学生思考尊敬老师与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习尊敬老师的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的尊敬老师的内容，强调尊敬老师的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的尊敬老师内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.老师的角色和作用：老师是学生的指导者、引路人，他们在课堂上负责传授知识、引导学生学习，同时在生活上也关心学生的成长，给予学生必要的帮助和指导。

2.尊敬老师的表现：尊敬老师不仅仅是一种礼貌，更是一种态度。尊敬老师的表现包括礼貌待师、乐于学习、正确对待老师的批评等。例如，学生在课堂上应该认真听讲，不打扰他人学习；在校园里见到老师时要主动问好；接受老师的建议和指导，对老师的教导要有正确的态度等。

3.与老师沟通的方法：学生应该学会如何向老师请教问题、表达自己的想法和感受，以及如何接受老师的建议和指导。例如，学生可以向老师请教学习上的问题，寻求帮助；可以向老师表达自己对学习的兴趣和困惑，寻求指导；对于老师的建议和批评，要学会虚心接受，积极改进。

4.团队合作精神：在课堂上，学生需要与同学合作学习，共同完成学习任务。这需要学生具备良好的沟通能力、协调能力和合作精神。例如，学生应该学会在小组讨论中发表自己的观点，倾听他人的意见，共同解决问题；在实验操作中，学生需要相互配合，共同完成实验任务。

5.动手操作能力：在实践活动中，学生需要亲自动手操作，这不仅能够提高学生的实践能力，也能够让学生更好地理解和掌握知识。例如，学生可以在实验中进行观察、操作，通过实践活动来验证理论知识；在制作手工制品的过程中，学生可以锻炼自己的动手能力，培养创新意识和创造力。内容逻辑关系①老师的角色和作用：教师是学生学习的指导者，他们在课堂上负责传授知识、引导学生学习，同时在生活上也关心学生的成长，给予学生必要的帮助和指导。例如，“老师不仅是我们的知识传授者，还是我们的朋友和引路人。”

②尊敬老师的表现：尊敬老师不仅仅是一种礼貌，更是一种态度。尊敬老师的表现包括礼貌待师、乐于学习、正确对待老师的批评等。例如，“尊敬老师，就是要尊重老师的劳动，认真听讲，不打扰他人学习；见到老师时要主动问好；接受老师的建议和指导，对老师的教导要有正确的态度。”

③与老师沟通的方法：学生应该学会如何向老师请教问题、表达自己的想法和感受，以及如何接受老师的建议和指导。例如，“与老师沟通，首先要主动请教问题，表达自己的想法和感受。当老师给出建议和指导时，要学会虚心接受，积极改进。”

④团队合作精神：在课堂上，学生需要与同学合作学习，共同完成学习任务。这需要学生具备良好的沟通能力、协调能力和合作精神。例如，“团队合作精神体现在小组讨论中发表自己的观点，倾听他人的意见，共同解决问题；在实验操作中，学生需要相互配合，共同完成实验任务。”

⑤动手操作能力：在实践活动中，学生需要亲自动手操作，这不仅能够提高学生的实践能力，也能够让学生更好地理解和掌握知识。例如，“动手操作能力是在实验活动中观察、操作，通过实践活动来验证理论知识；在制作手工制品的过程中，学生可以锻炼自己的动手能力，培养创新意识和创造力。”教学评价与反馈1.课堂表现：教师可以通过观察学生在课堂上的表现来评估他们的学习效果。例如，是否认真听讲，积极参与课堂讨论，遵守课堂纪律等。

2.小组讨论成果展示：教师可以组织小组讨论，让学生在小组内分享自己的观点和讨论成果。通过学生的展示，教师可以评估他们是否能够理解和应用所学知识，以及他们的沟通和协作能力。

3.随堂测试：教师可以通过随堂测试来评估学生对所学知识的理解和掌握程度。例如，教师可以设计一些选择题、填空题、简答题等，让学生在课堂上完成。

4.学生作业：教师可以通过学生的作业来评估他们的学习效果。例如，教师可以布置一些与课程内容相关的作业，让学生独立完成。通过批改学生的作业，教师可以了解他们对所学知识的掌握程度，以及他们的思维能力和解决问题的能力。

5.教师评价与反馈：教师需要对学生的学习效果进行全面评估，并提供有针对性的反馈。例如，教师可以指出学生在课堂上的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力。对于小组讨论成果展示，教师可以给予积极的评价，并提出改进的建议。对于随堂测试和作业，教师可以指出学生的错误，并解释正确的答案。通过这些评价和反馈，教师可以帮助学生提高学习效果，激发他们的学习兴趣和动力。典型例题讲解例题1：小明在课堂上总是不认真听讲，打扰其他同学学习。如果你是小明，你会如何改正这个行为？

答案：我会认真听讲，不打扰其他同学学习。

例题2：如果你在校园里遇见老师，你会如何表达你的敬意？

答案：我会主动向老师问好，表示我的敬意。

例题3：如果你对老师的批评有不同意见，你会如何与老师沟通？

答案：我会先听取老师的意见，然后礼貌地向老师表达我的观点和想法。

例题4：在一次小组讨论中，你提出了一个很好的观点，但其他同学没有注意到。你会如何处理这种情况？

答案：我会再次强调我的观点，并邀请其他同学一起讨论。

例题5：在一次实验操作中，你发现了一个错误，但其他同学没有意识到。你会如何处理这种情况？

答案：我会指出错误，并向其他同学解释正确的操作方法。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入情景模拟：在课堂上，通过情景模拟的方式，让学生亲身感受尊敬老师的重要性，提高学生的参与感和体验感。

2.小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.实践环节：增加实践环节，让学生在实践中体验尊敬老师的表现，如开展尊敬老师主题的实践活动，让学生在实践中学习和体验。

（二）存在主要问题

1.课堂纪律管理：在课堂上，部分学生可能会出现不认真听讲、打扰其他同学学习的情况，需要加强对课堂纪律的管理。

2.教学方法单一：在教学过程中，如果过于依赖传统的讲授方式，可能会导致学生的参与度不高，需要丰富教学方法，增加学生的参与感和体验感。

3.评价方式不够全面：在评价学生的学