2023三年级数学下册 第二单元 两位数乘两位数2.3 乘数末尾有0的乘法教案 冀教版

2023三年级数学下册第二单元两位数乘两位数2.3乘数末尾有0的乘法教案冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2023三年级数学下册第二单元两位数乘两位数2.3乘数末尾有0的乘法教案冀教版》这一章节内容，是在学生掌握了两位数乘两位数的基本方法的基础上进行讲解的。主要讲述了当乘数末尾有0时，如何进行乘法运算。目的是让学生能够熟练掌握乘数末尾有0的乘法运算方法，提高他们的运算速度和准确率。

本章节内容与课本紧密关联，通过具体的例子和练习题，让学生在实际操作中理解和掌握乘数末尾有0的乘法运算规律。教学设计包括导入、讲解、练习和总结等环节，既能够帮助学生巩固已学知识，又能够拓展他们的知识视野。在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能够理解和掌握所学内容。核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学建模、数学运算和数据分析等方面。通过学习乘数末尾有0的乘法运算，学生能够提升自己的逻辑推理能力，能够根据已知条件进行合理的推理和判断。同时，学生能够通过实例分析和练习，掌握乘数末尾有0的乘法运算规律，提高自己的数学建模能力。在运算过程中，学生需要进行准确的计算和判断，从而提高自己的数学运算能力。此外，学生还能够通过数据分析，理解乘数末尾有0的乘法运算在实际生活中的应用，提升自己的数据分析能力。总之，通过本章节的学习，学生能够在逻辑推理、数学建模、数学运算和数据分析等方面得到全面的提升。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在学习本章节之前，学生应该已经掌握了两位数乘两位数的基本运算方法，能够进行简单的乘法运算。同时，学生应该对数学中的加法、减法、除法等基本运算有所了解，能够进行基本的数学运算。此外，学生还应该具备一定的观察和分析能力，能够通过实例分析和练习，理解和掌握乘数末尾有0的乘法运算规律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

对于三年级的学生来说，数学课程应该注重培养他们的学习兴趣，激发他们的学习热情。在学习本章节时，学生应该具备一定的逻辑思维能力和观察能力，能够进行实例分析和练习。此外，学生还应该具备一定的合作能力和沟通能力，能够在小组讨论和合作中，共同解决问题，提高自己的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习乘数末尾有0的乘法运算时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

(1)对乘数末尾有0的乘法运算规律理解不深，难以运用到实际运算中；

(2)在进行乘法运算时，容易受到其他运算方法的影响，导致运算错误；

(3)在进行复杂的乘法运算时，可能会出现计算失误和漏算的情况；

(4)对于一些特殊情况的乘法运算，如乘数末尾有多个0等，学生可能会感到困惑和难以理解。

因此，在教学过程中，教师需要注意引导学生积极参与，通过实例分析和练习，让学生理解和掌握乘数末尾有0的乘法运算规律，同时，教师还需要关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生克服困难和挑战，提高他们的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括《2023三年级数学下册第二单元两位数乘两位数2.3乘数末尾有0的乘法教案冀教版》。教材是教学的基础，学生需要通过教材了解和学习本节课的主要内容。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和掌握乘数末尾有0的乘法运算，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以通过图片展示乘数末尾有0的乘法运算的例子，通过图表展示运算过程，通过视频讲解运算规律。这些辅助材料可以帮助学生形象地理解教学内容，提高学习效果。

3.实验器材：如果本节课涉及实验操作，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备计算器、纸张、笔等实验器材，让学生通过实际操作，进行乘数末尾有0的乘法运算，增强学生的实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行布置。可以设置分组讨论区，让学生在小组讨论中相互学习和交流；可以设置实验操作台，让学生进行实验操作。通过合理的教室布置，创造良好的学习环境，提高学生的学习兴趣和学习效果。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备等教学工具，方便教师进行讲解和展示，同时也能够吸引学生的注意力，提高教学效果。

6.教学PPT：制作与本节课内容相关的PPT，通过图文并茂的方式，展示乘数末尾有0的乘法运算的规律和例子。PPT可以帮助学生更好地理解和掌握教学内容，同时也可以提高学生的学习兴趣。

7.练习题和作业：准备与本节课内容相关的练习题和作业，让学生在课后进行巩固和复习。练习题和作业应该涵盖本节课的主要知识点，难度适中，既能够帮助学生巩固所学知识，又能够提高他们的运算速度和准确率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“乘数末尾有0的乘法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乘数末尾有0的乘法知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“乘数末尾有0的乘法”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“乘数末尾有0的乘法”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解乘数末尾有0的乘法运算规律，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握乘数末尾有0的乘法技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验乘数末尾有0的乘法知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解乘数末尾有0的乘法知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握乘数末尾有0的乘法技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解乘数末尾有0的乘法知识点，掌握乘数末尾有0的乘法技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“乘数末尾有0的乘法”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“乘数末尾有0的乘法”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的乘数末尾有0的乘法知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解乘数末尾有0的乘法运算规律，能够运用该规律进行准确的计算。

-学生能够掌握两位数乘两位数的基本运算方法，并且能够灵活运用到实际问题中。

-学生能够通过实例分析和练习，理解和掌握乘数末尾有0的乘法运算，提高自己的数学运算能力。

2.过程与方法：

-学生能够在小组讨论和合作中，培养团队合作意识和沟通能力。

-学生能够通过实践活动，提高自己的动手能力和解决问题的能力。

-学生能够通过自主学习和思考，培养自己的逻辑推理和数学建模能力。

3.情感态度与价值观：

-学生能够对数学产生更浓厚的兴趣，激发学习数学的热情。

-学生能够培养自主学习的能力，养成独立思考的习惯。

-学生能够理解数学在实际生活中的应用，提高对数学的认同感和价值感。

具体来说，学生在本节课的学习中，通过教师的引导和自己的实践，逐渐掌握了乘数末尾有0的乘法运算规律。他们在课堂活动中积极思考，通过小组讨论和实验操作，不断加深对乘数末尾有0的乘法运算的理解。通过解决实际问题，学生能够将所学的知识运用到实际中，提高了自己的数学应用能力。

在过程与方法方面，学生通过参与各种课堂活动，培养了团队合作意识和沟通能力。他们学会了如何与他人合作，如何在小组中进行有效的沟通和交流。同时，通过实践活动，学生能够亲手进行实验操作，提高了自己的动手能力和解决问题的能力。他们能够通过自主学习和思考，培养自己的逻辑推理和数学建模能力，提高了自己的学习效果。

在情感态度与价值观方面，学生对数学产生了更浓厚的兴趣，激发了学习数学的热情。他们通过本节课的学习，体会到了数学的乐趣和挑战，培养了自己的学习动力。同时，学生也能够培养自主学习的能力，养成独立思考的习惯。他们学会了如何自主学习，如何独立思考问题，提高了自己的学习效果。最后，学生能够理解数学在实际生活中的应用，提高了对数学的认同感和价值感。他们能够将所学的数学知识运用到实际生活中，解决了实际问题，提高了自己的实际应用能力。内容逻辑关系1.重点知识点

①乘数末尾有0的乘法运算规律

②两位数乘两位数的运算方法

③乘法运算在实际生活中的应用

2.关键词句

①末尾0的乘法：将末尾0的数拆分为两个数，其中一个数为0，另一个数为原数除以10。

②拆分后的乘法：将拆分后的数相乘，然后将得到的积与原数中的0相乘。

③进位：当积的位数超过原数位数时，需要进行进位。

3.板书设计

①乘数末尾有0的乘法运算规律

②拆分后的乘法运算

③进位处理

④实际应用举例课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课主要学习了乘数末尾有0的乘法运算规律，两位数乘两位数的运算方法，以及乘法运算在实际生活中的应用。学生通过教师的讲解和自己的实践，逐渐掌握了乘数末尾有0的乘法运算规律，能够运用该规律进行准确的计算。同时，学生也能够通过实例分析和练习，理解和掌握两位数乘两位数的运算方法，提高了自己的数学运算能力。

当堂检测：

1.请用乘数末尾有0的乘法运算规律计算以下题目：

（1）12×10=

（2）13×10=

（3）14×10=

2.请用两位数乘两位数的运算方法计算以下题目：

（1）23×14=

（2）34×15=

（3）45×16=

3.请用乘法运算解决以下实际问题：

（1）小明有12个苹果，他想把这些苹果平均分给他的10个朋友，每个朋友能分到几个苹果？

（2）妈妈买了13个橘子，其中3个是坏的，妈妈把好的橘子平均分给她的4个孩子，每个孩子能分到几个橘子？

（3）学校里有14个班级，每个班级有15个学生，学校里一共有多少个学生？

4.请用乘法运算规律解释以下现象：

（1）为什么一个时钟的时针和分针会重合？

（2）为什么一个钟表的时针和分针的速度不同？

课堂小结和当堂检测的设计旨在帮助学生巩固本节课所学的内容，提高学生的数学运算能力和应用能力。通过课堂小结，学生能够回顾和总结本节课的主要知识点，加深对乘数末尾有0的乘法运算规律和两位数乘两位数的运算方法的理解。通过当堂检测，学生能够将所学知识运用到实际问题中，提高自己的数学应用能力。重点题型整理1.题型一：拆分后的乘法运算

题目：计算以下题目，将末尾0的数拆分为两个数，其中一个数为0，另一个数为原数除以10。

（1）12×10=12×(1×10)=120

（2）13×10=13×(1×10)=130

（3）14×10=14×(1×10)=140

2.题型二：乘数末尾有多个0的乘法运算

题目：计算以下题目，将末尾0的数拆分为两个数，其中一个数为0，另一个数为原数除以10。

（1）120×10=12×10×10=1200

（2）130×10=13×10×10=1300

（3）140×10=14×10×10=1400

3.题型三：两位数乘两位数的运算

题目：计算以下题目，将末尾0的数拆分为两个数，其中一个数为0，另一个数为原数除以10。

（1）23×14=(2×