2023七年级语文上册 第五单元 写作 如何突出中心教案 新人教版

2023七年级语文上册第五单元写作如何突出中心教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析人教版七年级语文上册第五单元的写作目标是“如何突出中心”。本单元要求学生通过写作实践，学会如何围绕中心选择材料，组织文章结构，突出文章的中心思想。课本提供了多种写作指导和范文，旨在帮助学生掌握写作的基本技巧，提高写作水平。

本节课的教学内容将紧密结合课本，通过分析范文的结构和写作手法，让学生了解并掌握如何突出文章中心的技巧。同时，结合学生的实际写作情况，进行针对性的指导和练习，提高学生的写作能力。

教学过程中，我将注重启发学生的思维，引导学生积极参与讨论和练习，使学生在轻松愉快的氛围中掌握写作技巧。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解如何突出文章的中心，提高自己的写作水平。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，特别是写作能力。通过学习如何突出文章中心，学生将提高自己的语言表达和思维能力，培养观察力、想象力和创造力。同时，通过分析范文和进行写作实践，学生将学会如何运用恰当的修辞手法和语言风格，使文章更具吸引力和说服力。此外，本节课还将培养学生的批判性思维和审美鉴赏能力，使他们能够更好地理解和评价文章的中心思想。通过本节课的学习，学生将能够提高自己的语文核心素养，为今后的学习和生活中更好地运用语文能力打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的语文学习中，已经掌握了一些基本的写作技巧和语言表达能力。他们对于文章的结构和写作手法有一定的了解，能够运用简单的修辞手法和语言风格来表达自己的思想和观点。此外，学生也已经在之前的年级中学习了一些相关的阅读理解技巧，对于分析文章的主题和中心思想有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生在写作方面普遍存在兴趣和热情，他们希望能够通过写作来表达自己的想法和感受。大部分学生具备一定的写作能力，但写作水平参差不齐。在学习风格上，学生喜欢通过互动和讨论来学习，希望能够得到及时的反馈和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本次写作教学中，学生可能遇到的困难和挑战包括：

（1）如何准确地抓住文章的中心思想，并在写作中进行突出表达；

（2）如何选择合适的材料和事例来支撑文章的中心思想；

（3）如何运用恰当的修辞手法和语言风格来增强文章的吸引力和说服力；

（4）如何在写作过程中保持逻辑清晰和条理性。

针对以上困难和挑战，教学过程中需要给予学生充分的指导和支持，帮助他们克服困难，提高写作能力。同时，要注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与讨论和练习，培养他们的创造力和思维能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新的人教版七年级语文上册课本，以及与本节课相关的学习资料，如写作指导书籍、参考范文等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些优秀的写作范文供学生欣赏和分析，以及一些与中心思想突出的文章片段供学生讨论和模仿。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果有实验相关的教学内容，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个有利于学习和讨论的氛围。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流；同时，也可以设置实验操作台，供学生进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以确保教学过程中多媒体资源的正常展示和使用。

6.教学PPT：制作与本节课相关的教学PPT，包括教学目标、教学内容、案例分析、写作指导等部分，以帮助学生更好地理解和掌握写作技巧。

7.学生作业：提前准备一些写作题目，供学生在课堂上进行练习和提交作业。

8.评价工具：准备评价学生写作能力的标准和方法，如写作评分标准、同伴评价表等。

9.教学指导资料：准备与本节课相关的研究资料、教学论文等，以供教师在教学过程中参考和借鉴。

10.教师备课笔记：教师需要提前准备备课笔记，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等，以确保教学过程的顺利进行。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解如何突出文章中心的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习如何突出文章中心的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确如何突出文章中心教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习如何突出文章中心的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的写作技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解如何突出文章中心的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何突出文章中心的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对如何突出文章中心知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与如何突出文章中心相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合如何突出文章中心的内容，引导学生思考写作与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的如何突出文章中心的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的如何突出文章中心的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解并掌握如何突出文章中心的思想：学生将能够明确文章的中心思想，并学会如何选择合适的材料和事例来支撑文章的中心思想。他们还将能够运用恰当的修辞手法和语言风格来表达文章的中心思想，使文章更具吸引力和说服力。

2.提高写作能力：通过分析范文和进行写作实践，学生将能够提高自己的写作能力，能够更好地围绕中心思想进行写作。他们将通过练习，掌握写作的基本技巧，并能够独立完成写作任务。

3.培养批判性思维和审美鉴赏能力：学生将学会如何评价文章的中心思想和写作技巧，培养他们的批判性思维和审美鉴赏能力。他们将通过分析范文和同伴评价，学会欣赏优秀的写作，并能够提出有建设性的批评和建议。

4.提高语言表达和思维能力：通过写作实践和讨论，学生将提高自己的语言表达和思维能力。他们将学会如何清晰地表达自己的想法，并能够通过写作来训练自己的思维过程。

5.培养合作精神和沟通能力：在小组讨论和写作实践中，学生将培养合作精神和沟通能力。他们将学会如何与他人合作，共同完成写作任务，并通过交流和讨论来解决问题。

6.培养创新意识和探索精神：通过学习如何突出文章中心，学生将培养创新意识和探索精神。他们将学会如何独立思考，提出新的观点和想法，并通过写作来探索和表达自己的思想。

7.培养社会责任感和情感态度：通过写作实践，学生将学会如何关注社会问题，表达对社会现象的看法，并培养自己的社会责任感。同时，通过分享学习心得和体会，学生将增进师生之间的情感交流，培养积极的学习态度和情感态度。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生对课程内容的兴趣和理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、沟通能力、思考深度等，以及他们能够提出和分析问题的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课程内容的掌握程度，包括学生对文章中心的理解和突出技巧的应用。

4.作业完成情况：评估学生完成作业的质量，包括写作内容的充实性、逻辑性和创新性，以及学生对作业要求的遵守。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现和学习进展，教师提供定期的评价和反馈，鼓励学生反思和改进自己的学习。同时，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持，帮助他们克服学习中的困难。通过与学生的沟通和互动，教师能够更好地了解学生的需求和问题，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多实际案例：在教学过程中，引入更多的实际案例，让学生通过分析实际文章来学习如何突出文章中心。通过实际案例的引入，可以让学生更好地理解和掌握写作技巧，提高他们的写作能力。

2.增加互动环节：在教学过程中，增加更多的互动环节，让学生有更多的机会参与讨论和交流。通过互动环节，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

3.利用多媒体资源：在教学过程中，充分利用多媒体资源，如图片、视频、音频等，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在教学过程中，有些学生参与度不高，不够积极。这可能是由于教学方法不够吸引人，或者是学生的学习兴趣不够浓厚。

2.评价方式不够多元化：在评价学生学习效果时，过多地依赖考试成绩，而忽视了学生的实际表现和进步。这可能导致学生过于注重考试成绩，而忽视了实际的学习效果。

（三）改进措施

1.改进教学方法：为了提高学生的参与度，可以尝试采用更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等。通过这些方法，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

2.多元化评价方式：为了更好地评价学生的学习效果，可以采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组讨论、作业完成情况等。通过这些方式，可以更全面地评价学生的学习效果，更好地激励学生学习。

3.加强与学生的沟通：为了更好地了解学生的需求和问题，可以加强与学生的沟通。通过与学生的交流，可以更好地了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。重点题型整理1.请以“我的理想”为题，写一篇作文，要求突出中心思想。

答案：

我的理想

每个人都有自己的理想，我也不例外。我的理想是成为一名优秀的医生，为人类的健康事业做出贡献。

在我小的时候，我经常看到医生们忙碌的身影，他们身穿白大褂，手里拿着听诊器，穿梭在病房和门诊之间。我深深地被他们的职业精神所感动，他们用自己的知识和技能，为患者带来健康和希望。

随着我逐渐长大，我开始了解到医生的工作不仅仅是治病救人，更是关爱和呵护患者的生命。医生需要具备扎实的专业知识，敏锐的观察力和丰富的临床经验。他们需要时刻保持冷静和理智，面对生死的考验，他们需要做出最正确的判断和决策。

为了实现我的理想，我必须付出更多的努力。我需要学习更多的医学知识，参加各种医学实践，积累临床经验。同时，我还需要具备良好的沟通能力，能够与患者建立良好的医患关系。

我知道，成为一名优秀的医生不是一件容易的事情，需要长时间的积累和磨练。但是，我相信只要我坚持不懈，不断努力，我一定能够实现我的理想。

2.请以“我的家乡”为题，写一篇作文，要求突出中心思想。

答案：

我的家乡

我的家乡是一个美丽而宁静的小镇，它位于我国的一个山区，有着独特的地理环境和丰富的历史文化。

小镇四周环山，山峦起伏，绿树成荫。每当春天来临，山上的花儿竞相开放，五彩斑斓，宛如一幅美丽的画卷。夏天，小镇的气候凉爽宜人，是避暑的好去处。秋天，山上的果实成熟，硕果累累，小镇的人们收获着丰收的喜悦。冬天，小镇被白雪覆盖，银装素裹，给人一种宁静而美好的感觉。

除了自然风光，小镇还有着丰富的历史文化。这里有古老的庙宇，有保存完好的古建筑，还有各种传统手工艺品。小镇的人们保持着传统的习俗，每年都会举行各种节日庆典，吸引着许多游客前来参观。

在我的家乡，人们生活悠闲，和睦相处。邻里之间互相帮助，彼此关心。小镇的人们热爱自己的家乡，保护环境，珍惜传统文化。

我的家乡是一个充满魅力和温暖的地方，它给了我美好的回忆和深厚的情感。我希望能够为家乡的发展做出贡献，让更多的人了解和感受到它的美丽和文化。

3.请以“我的朋友”为题，写一篇作文，要求突出中心思想。

答案：

我的朋友

在我的生活中，有许多朋友，但有一位朋友，他给我的影响最为深远。

他是一个乐观、开朗的人，总是面带微笑，让人感到温暖和舒适。他的乐观态度和积极向上的精神，让我深受感染，也让我学会了如何面对困难和挫折。

他是一个乐于助人的人，每当我有困难或者遇到问题，他总是毫不犹豫地伸出援手，给予我帮助和支持。他的善良和慷慨，让我深深感激，也让我学会了如何关爱和帮助他人。

他是一个有追求、有梦想的人，他总是对自己的未来充满信心和期待。他的自信和坚定，让我深受启发，也让我学会了如何为自己的梦想努力奋斗。

他是一个真诚、诚实的人，他总是直言不讳，让我感到他的真诚和可信。他的诚实和坦率，让我深深敬佩，也让我学会了如何做一个真实的人。

4.请以“我的老师”为题，写一篇作文，要求突出中心思想。

答案：

我的老师

在我的学习生涯中，有许多老师，但有一位老师，他给我的影响最为深远。

他是一位充满激情、有耐心的老师。他总是充满热情地讲解知识，用生动的语言和形象的例子，让我们更容易理解和掌握。他的激情和耐心，让我深深敬佩，也让我学会了如何用热情和耐心去面对学习。

他是一位富有智慧、有洞察力的老师。他总是能够准确地抓住问题的关键，用独到的见解和深入的分析，帮助我们解决问题。他的智慧和洞察力，让我深受启发，也让我学会了如何用智慧去面对问题。

他是一位公正、有责任感的老师。他总是公正地对待每一个学生，给予我们公平的机会和公正的评价。他的公正和责任感，让我深感敬佩，也让我学会了如何做一个有责任感的人。

他是一位关爱学生、有爱心的老师。他总是关心我们的学习和生活，给予我们关心和帮助。他的关爱和爱心，让我深深感激，也让我学会了如何关爱他人。

5.请以“我的假期”为题，写一篇作文，要求突出中心思想。

答案：

我的假期

每个假期都是我期待的时刻，因为假期是我放松身心、充实自己的好时机。

在这个假期里，我选择去旅行。我来到了一个美丽的海滨城市，那里的海滩宽广而美丽。我每天都在海滩上散步，感受着海风轻拂，听着海浪拍打沙滩的声音。这样的体验让我感到无比放松和愉悦。

此外，我还参加了一些户外活动，如爬山、徒步等