2023七年级英语下册 Module 11 Body language Unit 1 They touch noses第1课时教案 （新版）外研版

2023七年级英语下册Module11BodylanguageUnit1Theytouchnoses第1课时教案（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2023七年级英语下册Module11BodylanguageUnit1Theytouchnoses》的第1课时教案，主要围绕身体语言这一主题，让学生通过观察和模仿日常生活中的身体动作，学会用英语描述这些动作。本节课主要内容有：1.学习与身体语言相关的词汇和短语，如：wave,handshake,bow,nod等；2.掌握情态动词can的用法，用于描述能力；3.通过听力练习，提高学生理解英语口语的能力；4.通过小组活动，培养学生的合作精神和口语交际能力。

本节课的目标是让学生能够运用所学的词汇和短语，结合情态动词can，简单描述人们在使用身体语言时的动作。通过本节课的学习，学生能够提高自己的英语听说能力，同时对日常生活中的身体语言有更深入的了解。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。具体目标如下：

1.语言能力：通过学习与身体语言相关的词汇和短语，提高学生的词汇量和语言表达能力。学生能够运用情态动词can描述人们在使用身体语言时的动作。

2.文化意识：通过观察和模仿日常生活中的身体动作，让学生了解和认识到不同文化背景下身体语言的差异，培养学生的文化敏感性和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力练习和小组活动，培养学生的观察力、思考力和团队合作精神。学生能够运用所学的知识，分析、归纳和总结身体语言在不同情境下的运用。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇教学：本节课的重点是学习与身体语言相关的词汇和短语，如：wave,handshake,bow,nod等。教师需要通过图片、实物等直观的方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）情态动词can的用法：学生需要掌握情态动词can的用法，用于描述能力。例如：“Shecanwave.”教师可以通过例句和练习，让学生熟练运用情态动词can。

（3）听力理解：本节课的另一个重点是提高学生理解英语口语的能力。教师可以通过播放录音，让学生听懂并理解对话内容，从而提高他们的听力技能。

（4）口语交际：学生需要通过小组活动，培养合作精神和口语交际能力。教师可以组织角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.教学难点

（1）身体语言的文化差异：学生可能对不同文化背景下身体语言的差异不太了解。教师可以通过举例、讲解等方式，让学生认识到身体语言在不同文化中的不同含义和用法。

（2）情态动词can的用法：学生可能对情态动词can的用法不够熟悉，不知道在什么情况下使用。教师可以通过讲解、练习等方式，让学生掌握情态动词can的用法。

（3）听力理解：对于部分学生来说，听力可能是他们的弱项。教师可以通过重复播放录音、slowdown语速等方式，帮助学生提高听力水平。

（4）口语交际：部分学生可能在口语表达方面存在困难。教师可以通过鼓励、引导等方式，让学生积极参与口语交际，提高他们的口语表达能力。四、教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-白板和记号笔

-学生手册和课本

-教学卡片（包含词汇和短语）

-录音设备

-小组活动所需的小道具（如玩具手势）

课程平台：

-学校的学习管理系统（如Moodle或Canvas）

-班级微信群或QQ群

信息化资源：

-英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等

-英语学习应用程序，如Duolingo、HelloTalk等

-视频资源，如YouTube教学视频、TED演讲等

教学手段：

-任务驱动法

-交际式教学法

-全身反应法

-情境教学法

-小组合作学习

-任务型语言教学五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.词汇教学：本节课重点学习与身体语言相关的词汇和短语，如：wave,handshake,bow,nod等。通过直观的方式，如图片、实物等，帮助学生理解和记忆这些词汇。

2.情态动词can的用法：学生需要掌握情态动词can的用法，用于描述能力。例如：“Shecanwave.”通过例句和练习，让学生熟练运用情态动词can。

3.听力理解：本节课通过播放录音，提高学生理解英语口语的能力。听力练习包括对话和短文理解，培养学生的听力和理解能力。

4.口语交际：学生需要通过小组活动，培养合作精神和口语交际能力。角色扮演、小组讨论等活动让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

5.身体语言的文化差异：学生通过观察和模仿日常生活中的身体动作，了解和认识到不同文化背景下身体语言的差异。教师通过举例、讲解等方式，让学生认识到身体语言在不同文化中的不同含义和用法。

6.任务型语言教学：本节课通过任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中，运用所学知识和技能。任务型语言教学有助于培养学生的综合语言运用能力。

7.交际式教学法：本节课通过交际式教学法，让学生在真实的语言环境中进行听、说、读、写等方面的交际活动。交际式教学法有助于培养学生的语言交际能力和团队合作精神。

8.全身反应法：本节课通过全身反应法，让学生通过身体动作来学习和记忆英语词汇和短语。全身反应法有助于提高学生的学习兴趣和积极性。

9.情境教学法：本节课通过情境教学法，创建真实、生动的语言环境，让学生在实际情境中学习和应用英语。情境教学法有助于提高学生的语言运用能力和实际交际能力。

10.小组合作学习：本节课通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和协作能力。小组活动包括讨论、探究、实践等，让学生在合作中学习，提高学习效果。七、教学反思与改进在本节课结束后，我将会进行教学反思，评估教学效果，并识别需要改进的地方。我计划采取以下步骤进行反思和改进：

首先，我会回顾课堂的整体流程，思考教学活动的安排是否合理，时间分配是否恰当。我还会考虑学生的参与程度，是否所有学生都能积极参与课堂活动，并从中获益。如果发现某些学生参与度不高，我会考虑采取更多的互动方式，如小组活动、游戏等，以激发他们的兴趣和积极性。

其次，我会重点反思学生的学习成果。我会检查学生是否能够理解和掌握本节课的重点词汇和短语，以及情态动词can的用法。我还会评估学生的听力理解和口语交际能力是否有所提高。如果发现学生对某些知识点掌握不足，我会考虑在未来的教学中，通过更多的实践和练习，帮助学生巩固和提高。

此外，我还会思考本节课的教学方法是否有效。我是否会根据学生的实际情况，调整教学策略和方法。例如，如果发现学生的英语基础较弱，我可能会更多地使用直观的教学手段，如图片、实物等，帮助他们更好地理解和记忆。

在识别出需要改进的地方后，我会制定具体的改进措施，并计划在未来的教学中实施。例如，如果发现学生在口语交际方面存在困难，我会增加更多的口语练习机会，如角色扮演、小组讨论等，并提供更多的指导和反馈。我还会考虑利用课外资源，如英语角、校内外活动等，为学生提供更多的实践机会。八、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与身体语言相关的英文文章或书籍，如《非言语交流的力量》等。这些材料将帮助学生更深入地理解身体语言在人际交往中的作用和重要性。

（2）视频资源：鼓励学生观看与身体语言相关的视频，如TED演讲、BBC纪录片等。这些视频将展示不同文化背景下身体语言的差异和特点，帮助学生拓宽视野。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后利用网络资源，自主学习与身体语言相关的知识。教师可推荐一些有价值的网站和资源，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等。

（2）小组讨论：建议学生与同学组成小组，共同探讨身体语言在不同情境下的运用。学生可以分享自己的