《云南的歌会》教学设计 (人教版八年级下册)共3篇

《云南的歌会》教学设计（人教版八

年级下册）共3篇

《云南的歌会》教学设计（人教版八年级下册）1

《云南的歌会》教学设计（人教版八年级下册）

一、教材分析

”《云南的歌会》是一首描写云南特色文化-彝族歌会的歌曲。

通过对彝族文化的深度探究，我们可以拓展学生的视野，让学

生了解自己国家的多彩文化，同时也可以激发学生的音乐兴趣,

提高学生的人文素养和审美能力。”

二、教学目标

1、知识目标：

（1）了解云南特色文化-彝族歌会的起源和特点。

（2）掌握《云南的歌会》的歌词和旋律。

2、能力目标：

（1）能够通过聆听、欣赏《云南的歌会》来了解彝族文化和

音乐特点。

(2)能够用歌声表达自己的情感和理解。

(3)能够自由扭动身姿，感受音乐和舞蹈的魅力。

3、情感目标：

(1)培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感。

(2)提高学生的音乐鉴赏能力，并激发学生对音乐的热爱。

(3)引导学生尊重不同民族的文化和习俗。

三、教学内容

1、音乐欣赏：聆听彝族歌曲《云南的歌会》，了解其音乐特

点和文化内涵。

2、歌曲学唱：教授《云南的歌会》的歌词和旋律，让学生跟

唱练习。

3、情感表达：引导学生通过合唱、合奏、合作等方式，表现

对彝族文化的理解和喜爱。

4、舞蹈编排：结合《云南的歌会》的舞蹈元素，指导学生编

排一支简单的舞蹈。

四、教学方法与手段

1、多媒体教学法：通过播放音乐视频、图片、文化介绍等多

媒体手段，让学生更加直观地了解彝族文化。

2、实践教学法：结合听音乐、学唱歌、跳舞蹈等实践方式进

行学习，让学生更好地理解和体验音乐和文化。

3、合作学习法：鼓励学生小组合作，分工合作，承担不同的

角色和任务，完成综合性的学习任务。

五、教学流程安排

第一课时：音乐欣赏

1、导入：向学生提问“你们知道彝族歌会吗？听过哪些彝族

歌曲？请你们谈谈自己的感受。”

2、展示多媒体信息素材：播放《云南的歌会》的音乐视频、

图片等，让学生更好地了解彝族文化。

3、针对问题进行讨论：与学生一起探讨彝族的音乐特点、唱

法、舞蹈等。

第二课时：歌曲学唱

1、学唱歌曲：引领学生跟唱《云南的歌会》的歌词和旋律，

让学生更好地了解歌曲。

2、练习歌曲：分组练习唱歌，并进行歌曲比赛。

第三课时：情感表达

1、合奏演唱：教师和学生们合奏演唱《云南的歌会》，增加

课堂气氛。

2、合作学习：把学生分为多个小组，让他们一起完成“彝族

歌会制作”任务，包括学唱歌曲、制作舞蹈、布置节目等。

第四课时：舞蹈编排

1、引导学生学习舞蹈动作：从颜色、形状、动作入手，教授

舞蹈动作。

2、编排舞蹈：根据音乐的编排，让学生在小组内编排一个简

单的舞蹈。学生自己设计服装和道具，并表演出来。

六、教学反思

本次教学以《云南的歌会》为例，旨在让学生对彝族文化和音

乐特点有一个全面和深入的了解。整个教学过程采用了多媒体

教学、实践教学和合作学习等多种教学方法，让学生不仅能够

学习到相关知识，更是能够在具体实践中体验音乐的魅力。通

过此次教学，学生增长了音乐知识，也懂得了彝族文化的瑰丽

与美丽。同时，还提高了学生的团队合作精神和人际交往能力

本次音乐课以《云南的歌会》为主题，通过多种教学手段和实

践活动的引导，让学生更好地了解了彝族文化、音乐特点和舞

蹈形式，并增强了团队合作精神和人际交往能力。这样的教学

有助于培养学生的文化意识和音乐素养，让他们更全面地认识

和理解多元文化，更好地融入现代社会。同时，也启发了学生

的创造力和想象力，让他们在音乐和舞蹈中找到自我，发掘自

我潜力。综上所述，以文化为基础，以音乐为媒介，多元化的

音乐教育有助于学生全面发展，获得更广阔的未来发展空间

《云南的歌会》教学设计（人教版八年级下册）2

《云南的歌会》教学设计（人教版八年级下册）

一、教材分析

本节课的教材为人教版八年级下册音乐教材中的第二十二单元

《民间音乐欣赏》中的第三部分《舞蹈音乐》中的第十一节

《云南的歌会》。本单元强调学生通过本单元的学习，了解并

欣赏中国传统舞蹈的代表曲目《茉莉花》和代表省份云南的古

典舞曲《茶马古道》内涵，并培养学生的音乐艺术鉴赏能力。

二、教学目标

（一）知识目标

1、掌握《茶马古道》的音乐特征和象征内涵；

2、解读《茶马古道》的旋律结构和表现手法;

3、认识茶叶文化和茶马古道的历史及文化意义；

4、通过对《茉莉花》的音乐欣赏，认识民间音乐的基本特征

和表现手法；

5、培养学生的音乐审美意识和欣赏能力。

（二）能力目标

1、通过课堂欣赏和分析，提高学生的音乐欣赏能力；

2、感受音乐的情感表达，培养学生的情感陶冶与情感表达能

力。

（三）情感目标

1、通过音乐艺术中的感悟与情感交流，增强学生的人文素养;

2、通过对云南茶马古道的历史和文化内涵的探讨，培养学生

尊重历史遗产的文化自觉意识。

三、教学策略

1、让学生穿越时空，去到茶马古道的历史与景象之中，以动

画和故事的形式展开教学活动；

2、培养学生的兴趣，让听音乐、观表演和画画“玩”起来；

3、充分利用ICT技术和多媒体技术，激发学生的想象、探究

和合作精神，以导出式教学、探究性教学和合作学习为主要教

学策略。

四、教学步骤

一、导入

打开PPT,学生看到云南的茶马古道，进入学习状况，老师以

请客人喝茶开头，让学生了解云南特色的茶文化。

二、展示与分析

1、通过活动让学生了解云南、滇剧及茶马古道的相关知识

2、回顾茶马古道的历史

3、欣赏《茶马古道》

4、分析乐曲结构和表现手法，提高学生的音乐欣赏能力

5、以音乐贯穿茶马古道和茶叶文化的秘密，让学生感受音乐

艺术中的情感表达

三、巩固与拓展

1、培养出学生的音乐鉴赏能力

2、用连线游戏盘点本节课的关键知识点

四、结束

让学生就本节课的学习感悟和收获，用简短的笔记和口述的方

式传递给其他学生，巩固学生对本课程的学习。

五、教学评估

1、本课程采用探究式教学法，以多媒体为载体，可以让学生

通过图形、表格、图片、主题视频等形式，感受音乐艺术的魅

力，并能够理解茶马古道和茶文化中的历史和文化内涵。

2、通过学生的感性理解和合作探究，本课程可以激发学生的

学习兴趣并培养出学生的音乐鉴赏能力。

3、希望通过对这门课程的学习，能够提高学生的情感认知水

平，培养学生对于民间文化的热爱和尊重

本节课以茶马古道和茶文化为主题，通过音乐的方式，从历史、

文化等多个角度展示了云南这一地区的丰富特色。在教学过程

中，学生通过参与活动、听音乐、互动学习等多种方式，全面

了解了茶马古道和茶文化的内涵，培养出了自己的音乐鉴赏能

力和对民间文化的热爱和尊重。本课程的教学策略和步骤精心

设计，能够有效地激发学生的学习兴趣，引导学生在合作探究

中充分发挥主动性和创造性，培养他们对维护本土文化的责任

心和使命感

《云南的歌会》教学设计（人教版八年级下册）3

《云南的歌会》教学设计（人教版八年级下册）

一、教学目标

1.了解云南的民族文化，理解云南的地理环境和人民生活。

2.学会欣赏民族音乐，培养学生良好的审美素养和文化兴趣。

3.通过学习《云南的歌会》这首歌曲，激发学生的中华民族

优秀传统文化自豪感和自信心。

二、教学过程

1.课前准备

1）教师在课前准备好有关云南的图片、音乐光盘、有关文献

和资料，并将其粘贴或投影到屏幕上以便学生观看。

2）安排好黑板和教学用具。

2.引入《云南的歌会》

1）播放音乐光盘中《云南的歌会》的歌曲，让学生欣赏，引

导学生了解这首歌曲的来源和背景。

2）带领学生看图片，同时介绍云南的地理环境和民族文化，

让学生对云南有更加深入的认识。

3.讲授《云南的歌会》的背景知识

1）云南的民族文化丰富多彩，主要由25个少数民族组成，每

个民族都有自己的音乐、舞蹈、戏曲等表现形式。

2）《云南的歌会》这首歌描绘了云南少数民族的传统婚礼仪

式，展现了各个族群的美丽和独特之处。

3）这首歌曲是由六个不同少数民族的音乐家共同创作的，结

合了六个不同民族的音乐元素。

4.学习《云南的歌会》的歌词和曲调

1）教师逐句讲解歌词的意思，让学生感受到民歌表现生活的

情感力。

2）让学生听歌学曲，跟着唱，培养学生良好的声乐表现能力。

5.学习乐器的演奏方法

1）教师为学生展示传统音乐乐器一一云南少数民族常用的竹

笛、喷呐等乐器，让学生了解乐器的名称、外形和演奏方法。

2）学生逐个习练乐器演奏方法，并在课堂上配合唱歌，锻炼

音乐表现力和协作意识。

6.艺术实践

1）让学生分组，自由选择乐器和演唱方式，进行表演。

2）学生将学习和实践的成果呈现给全班同学和教师，通过展

示交流，感受民族文化的美好和传统音乐的艺术价值。

三、教学效果评估

1.艺术实践评估

1）评估学生的表演质量，包括声音的清晰度、音调、结合乐

器演奏的协调性等。

2）评估学生对云南民族文化的理解和表现，包括对云南地理

环境、民族服装和习俗的描述和表达能力。

2.艺术鉴赏评估

1）评估学生欣赏和分析民族音乐的能力，包括从歌曲和乐器

中感受到的情感和文化内涵。

2）评估学生的审美素养和文化兴趣，包括对云南民族文化的

认识和接受程度。

四、教学拓展

1.让学生进一步了解云南的民族文化和传统音乐，从不同角

度感悟云南的独特魅力。

2.学生可以组织同学观看云南的纪录片或音乐会，进一步加

深对云南文化的了解和认识。

3.学生可以以此为基础，自由选题，撰写或绘制有关云南民

族文化和音乐的作品，表达对云南的热爱和景仰之情。

总之，在课堂教学中，我们以《云南的歌会》为例，通过对云

南传统音乐的学习和实践，培养学生良好的审美素养和文化兴

趣，同时让学