2018年人教版八年级物理下册　第七章　第1节力　教学设计

2018年人教版八年级物理下册第七章第1节力教学设计一、教学内容1.力的概念：力是物体对物体的作用，是相互的。2.力的分类：按性质分，有力、重力、弹力等；按效果分，有拉力、压力、支持力等。3.力的作用效果：力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。二、教学目标1.让学生了解力的概念，知道力的分类和作用效果。2.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。3.引导学生通过观察、实验和思考，培养科学素养和创新精神。三、教学难点与重点1.重点：力的概念、分类和作用效果。2.难点：力的作用效果的实验现象和原理。四、教具与学具准备1.教具：力传感器、弹簧测力计、钩码、橡皮筋、气球等。2.学具：笔记本、笔、实验报告单等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察和描述日常生活中常见的力的现象，如拉力、压力、支持力等。2.概念讲解：讲解力的概念，强调力是相互的。3.分类讲解：讲解力的分类，力、重力、弹力等的性质和特点。4.作用效果实验：进行力的作用效果的实验，如用力拉伸橡皮筋、用钩码拉力传感器等，让学生观察和记录实验现象。5.原理讲解：讲解力的作用效果的原理，如为什么力可以改变物体的形状和运动状态。6.随堂练习：让学生运用所学的知识解决实际问题，如计算拉伸橡皮筋的力大小等。7.作业布置：布置有关力的概念、分类和作用效果的作业，让学生巩固所学知识。六、板书设计力的概念、分类和作用效果力：物体对物体的作用，是相互的。分类：按性质：力、重力、弹力等按效果：拉力、压力、支持力等作用效果：改变物体的形状改变物体的运动状态七、作业设计1.选择题：（1）下列哪种现象不属于力的作用效果？（）A.拉开弹簧B.摔破玻璃杯C.苹果从树上落下D.压缩空气答案：D（2）下列哪种力不属于按性质分的力？（）A.拉力B.重力C.弹力D.摩擦力答案：A2.计算题：一根橡皮筋，当拉伸力为5N时，长度为10cm，当拉伸力为10N时，长度为20cm。求橡皮筋的弹性系数。答案：橡皮筋的弹性系数k=（10N5N）/（20cm10cm）=0.5N/cm八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实验和思考，让学生了解了力的概念、分类和作用效果。在教学过程中，注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的实践能力。同时，通过随堂练习和作业，让学生巩固所学知识。拓展延伸：力的作用效果还与物体的质量、速度等因素有关，这些内容将在后续课程中进行讲解。还可以引导学生思考力的作用效果在现实生活中的应用，如工程设计、体育运动等。重点和难点解析在上述教学设计中，我认为力的作用效果的实验现象和原理是本节课的重点和难点。这是因为力的作用效果是力的基本属性之一，也是力与其他物理量的显著区别。同时，力的作用效果涉及到物体的形状和运动状态的改变，这对于学生理解和掌握力的概念和作用具有重要意义。一、力的作用效果的实验现象力的作用效果可以通过实验来观察和验证。在实验中，我们可以通过改变物体的形状和运动状态来展示力的作用效果。1.改变物体的形状：实验可以通过拉伸橡皮筋、压缩弹簧等来观察力对物体形状的影响。例如，当拉伸橡皮筋时，我们可以观察到橡皮筋的长度增加，这表明力可以使物体发生形变。2.改变物体的运动状态：实验可以通过推动小车、抛掷物体等来观察力对物体运动状态的影响。例如，当我们推动小车时，小车会加速运动，这表明力可以改变物体的运动速度和方向。二、力的作用效果的原理力的作用效果的原理涉及到物体内部的分子结构和相互作用。当力作用于物体时，它会引起物体内部分子的振动和重新排列，从而导致物体的形状和运动状态的改变。1.改变物体的形状：力可以使物体内部的分子发生形变，这种形变可以是弹性形变或塑性形变。弹性形变是指物体在去除力后能够恢复原状的形变，而塑性形变是指物体在去除力后不能恢复原状的形变。2.改变物体的运动状态：力可以改变物体的运动状态，这是因为力可以改变物体的速度和方向。根据牛顿第二定律，物体的加速度与作用在它上面的力成正比，与物体的质量成反比。因此，当力作用于物体时，它可以改变物体的加速度，从而改变物体的运动状态。三、教学策略和手段1.实验演示：通过实验演示力的作用效果，让学生直观地观察和体验到力的作用效果。例如，通过拉伸橡皮筋和压缩弹簧的实验，让学生感受到力可以改变物体的形状。2.动画和图片：利用动画和图片来形象地展示力的作用效果的原理。例如，通过展示物体内部的分子振动和重新排列的动画，让学生理解力是如何引起物体形状和运动状态的改变的。3.实例分析：通过分析实际生活中的实例，让学生将力的作用效果与实际情景联系起来，加深对力的作用效果的理解。例如，分析运动员用力拉伸橡皮筋进行投掷的实例，让学生理解力在体育运动中的应用。四、教学评价和反馈继续五、实验设计和教学过程1.拉伸橡皮筋实验：让学生用双手拉伸橡皮筋，观察橡皮筋的长度变化。通过这个实验，学生可以感受到力可以改变物体的形状。2.弹簧测力计实验：让学生使用弹簧测力计，观察不同拉力下弹簧的伸长情况。通过这个实验，学生可以直观地看到力的大小与物体形变程度的关系。3.力的作用效果综合实验：让学生通过实际操作，观察和记录力对物体形状和运动状态的影响。例如，让学生用不同大小的力推动小车，观察小车的运动情况。在实验过程中，我会引导学生注意观察实验现象，并记录下来。实验结束后，我会组织学生进行讨论，分享他们的观察和发现。通过这些实验，学生可以更深入地理解力的作用效果，并能够将理论知识与实际操作相结合。六、板书设计在板书设计中，我会突出力的作用效果的实验现象和原理。板书内容包括：1.力的作用效果：改变物体的形状，改变物体的运动状态。2.实验现象：拉伸橡皮筋，观察橡皮筋的长度变化；使用弹簧测力计，观察不同拉力下弹簧的伸长情况；推动小车，观察小车的运动情况。3.原理解释：力可以使物体发生形变，力可以改变物体的运动速度和方向。通过板书设计，学生可以清晰地了解力的作用效果的内容，以及实验现象和原理之间的联系。七、作业设计1.填空题：（1）力可以改变物体的______和______。（2）在实验中，当我们拉伸橡皮筋时，橡皮筋的______发生改变。答案：（1）形状，运动状态；（2）长度2.论述题：请描述你在实验中观察到的力的作用效果，并解释产生的原因。通过作业设计，学生可以进一步巩固对力的作用效果的理解，并能够运用所学知识进行论述和分析。八、课后反思及拓展延伸在课后反思中，我会思考学生对力的作用效果的理解程度，以及教学过程中是否存在需要改进的地方。同时，我还会考虑如何进一步拓展学生的知识体系，例如介绍力