2018春苏科版八年级物理下册第六章教案：6.5物质的物理属性

教案：2018春苏科版八年级物理下册第六章教案：6.5物质的物理属性一、教学内容：1.密度、比热容、硬度、透明度等物质的物理属性的概念及其含义。2.不同物质的物理属性差异及其应用。3.物质的状态变化对物理属性的影响。二、教学目标：1.让学生理解密度、比热容、硬度、透明度等物质的物理属性的概念，知道它们是描述物质特性的基本参数。2.通过实例让学生了解不同物质的物理属性差异及其在生活中的应用。3.引导学生通过实验探究物质的状态变化对物理属性的影响。三、教学难点与重点：重点：物质的物理属性的概念及其应用。难点：物质的状态变化对物理属性的影响。四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、实验器材（如不同密度的液体、固体样品等）。学具：课本、笔记本、实验报告册。五、教学过程：1.实践情景引入：通过展示生活中常见的物质现象，如冰块漂浮在水面上，铁块在地面上留下痕迹等，引导学生思考这些现象背后的原因，从而引出物质的物理属性这一主题。2.知识讲解：（1）讲解密度、比热容、硬度、透明度等物质的物理属性的概念及其含义。（2）分析不同物质的物理属性差异及其应用。如：为什么油轮采用空心设计？为什么用水作为汽车发动机的冷却剂？3.实验探究：安排学生进行实验，观察和记录不同物质的状态变化对物理属性的影响。如：冰熔化成水后，密度、比热容等物理属性发生变化。4.例题讲解：选用具有代表性的例题，讲解如何运用物质的物理属性解决实际问题。如：根据物体浮沉条件判断物体密度。5.随堂练习：设计具有针对性的随堂练习题，让学生巩固所学知识。如：计算物体在液体中的浮力，判断物体密度等。6.课堂小结：六、板书设计：板书内容主要包括物质的物理属性（密度、比热容、硬度、透明度）的概念、不同物质的物理属性差异及其应用、物质的状态变化对物理属性的影响等。七、作业设计：1.作业题目：（1）填空题：请根据课本P67完成填空。（2）计算题：根据物体浮沉条件，计算物体在液体中的浮力。（3）判断题：判断下列说法是否正确。2.作业答案：（1）填空题答案：见课本P67。（2）计算题答案：根据物体浮沉条件，利用阿基米德原理计算物体在液体中的浮力。（3）判断题答案：见课本P67。八、课后反思及拓展延伸：1.课后反思：本节课通过实践情景引入、知识讲解、实验探究、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了物质的物理属性的概念及其应用。在实验探究环节，学生通过亲自动手操作，观察和记录物质的状态变化对物理属性的影响，提高了实践操作能力和观察能力。2.拓展延伸：引导学生进一步探究物质的其他物理属性，如磁性、导电性等，并了解这些属性在生活中的应用。可以组织学生进行小研究，汇报他们的发现和收获。重点和难点解析：物质的状态变化对物理属性的影响1.物质状态变化的概念：物质的状态变化包括固态、液态和气态之间的相互转化，以及这些状态的稳定性和变化条件。在不同的状态下，物质的物理属性会有显著的差异。例如，固态物质的密度较大，液态物质的密度较小，而气态物质的密度更小。2.状态变化对物理属性的影响：（1）密度：物质的状态变化会导致密度的变化。以水为例，当水从液态变为固态（冰）时，密度减小；当水从液态变为气态时，密度进一步减小。这是因为在不同状态下，水分子之间的间隔不同，从而影响了密度。（2）比热容：比热容是指单位质量物质升高或降低1摄氏度所需的热量。在状态变化过程中，物质的比热容也会发生变化。以水和冰为例，水的比热容为4.18J/(g·℃)，而冰的比热容为2.1J/(g·℃)。因此，在相同质量的水和冰中，水升高或降低1摄氏度所需的热量更多。（3）硬度：硬度是指物质抵抗外力压缩的能力。在状态变化过程中，物质的硬度也会发生变化。例如，金属在熔化过程中，硬度减小；而某些固体在升华过程中，硬度也会减小。（4）透明度：透明度是指物质对光的透射能力。在状态变化过程中，物质的透明度也会发生变化。例如，冰的透明度高于水的透明度，这是因为冰晶结构更为紧密，对光的透射能力更强。3.实例分析：为了帮助学生更好地理解物质状态变化对物理属性的影响，可以列举一些实例进行分析。实例一：冰块漂浮在水面上冰块漂浮在水面上是由于冰的密度小于水的密度。当冰熔化成水后，密度增大，冰块会下沉到水底。这个实例说明了状态变化对密度的影响。实例二：用水作为汽车发动机的冷却剂汽车发动机在工作过程中会产生大量热量，需要用冷却剂进行散热。水具有较高的比热容，能够吸收较多的热量，使发动机温度保持在合理范围内。如果用水作为冷却剂，其比热容较高的特性能够有效地降低发动机温度。这个实例说明了状态变化对比热容的影响。4.教学策略：（1）通过实验让学生亲身体验物质状态变化的过程，观察和记录不同状态下的物理属性变化。（2）利用多媒体课件展示物质状态变化的动画，形象地说明状态变化对物理属性的影响。（3）引导学生运用所学知识分析生活中的实际问题，加深对物质状态变化对物理属性影响的理解。继续：实验探究与实践应用一、实验设计原则：1.安全性：确保实验过程中没有危险，使用的实验材料和仪器对人体无害。2.可观察性：实验现象明显，易于观察和记录。3.可操作性：实验操作简单，学生能够独立完成。4.科学性：实验设计符合科学原理，能够有效验证教学内容。二、实验探究环节：1.实验一：观察水的凝固和熔化过程材料：冰块、热水、温度计、容器步骤：（1）将冰块放入容器中，用温度计测量冰块温度。（2）慢慢向冰块中加入热水，观察冰块的熔化过程，记录温度变化。（3）讨论水在凝固和熔化过程中，温度的变化及其对密度、比热容等物理属性的影响。2.实验二：观察水的蒸发和凝结过程材料：玻璃片、酒精灯、水、喷雾器步骤：（1）在玻璃片上滴一滴水，用酒精灯加热玻璃片，观察水的蒸发过程。（2）用喷雾器向热玻璃片上喷水雾，观察水的凝结过程。（3）讨论水在蒸发和凝结过程中，物理属性的变化及其原因。三、实践应用环节：1.案例分析：汽车发动机冷却系统让学生分析汽车发动机冷却系统的工作原理，了解水在发动机冷却中的应用。讨论在不同温度和压力条件下，水的物理属性如何影响冷却效果。2.设计任务：制作简易保温杯让学生小组合作，设计并制作一个简易保温杯。要求学生运用所学知识，选择合适的材料和结构，以减少热量的传递，实现保温效果。四、教学策略：1.引导学生提出假设：在实验探究前，引导学生根据已有知识提出关于物质状态变化对物理属性影响的假设。2.鼓励学生设计实验：在实验探究环节，鼓励学生自主设计实验方案，进行实际操作。3.促进学生思考：在实验过程中，引导学生观察现象，记录数据，并思考现