2016-2017沪科版九年级物理下册教案第19章 第1节 感受信息

教案：20162017沪科版九年级物理下册第19章第1节感受信息一、教学内容1.信息的定义和分类：信息是指用以传达知识、观点、情感等的信号或数据。信息可以分为数字信息、模拟信息、文字信息、图像信息等。2.信息传输的原理：信息传输是通过信道进行的，信道可以是有线或无线的。信息的传输速率、传输质量等因素影响着信息的传输效果。3.感受信息的方式：人们通过视觉、听觉、触觉等感官接收信息，其中视觉和听觉是最主要的感受信息的方式。4.信息技术的应用：信息技术在现代社会中无处不在，如手机、电脑、互联网等，它们使得信息的获取、处理、传输变得更加便捷。二、教学目标1.了解信息的定义、分类和传输原理，掌握信息传输的基本概念。2.学会通过视觉、听觉等感官感受信息，提高信息获取的能力。3.认识信息技术在现代社会中的重要性，培养学生对信息技术的兴趣。三、教学难点与重点重点：信息的定义、分类、传输原理以及感受信息的方式。难点：信息传输原理的理解和应用。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：课本、笔记本、文具。五、教学过程1.实践情景引入：让学生谈谈生活中常见的信息传递现象，如手机通话、看电视等。2.知识讲解：(1)讲解信息的定义和分类。(2)讲解信息传输的原理，通过示例说明信道的概念。(3)讲解感受信息的方式，重点介绍视觉和听觉。3.例题讲解：分析生活中的一些实例，如电话通话、看新闻等，让学生理解信息传输的过程。4.随堂练习：让学生举例说明信息的分类，并描述感受信息的过程。六、板书设计板书内容：19.1感受信息信息：用以传达知识、观点、情感等的信号或数据。分类：数字信息、模拟信息、文字信息、图像信息等。传输原理：通过信道进行，信道可以是有线或无线的。感受方式：视觉、听觉、触觉等。七、作业设计1.请简要描述信息的定义和分类。2.举例说明信息传输的原理。3.谈谈你如何通过感官感受信息。答案：1.信息是用以传达知识、观点、情感等的信号或数据，可以分为数字信息、模拟信息、文字信息、图像信息等。2.信息传输的原理是通过信道进行的，信道可以是有线或无线的。例如，手机通话是通过无线电波传输的。3.我们可以通过视觉、听觉、触觉等感官感受信息。例如，看到一幅美丽的画是通过视觉感受信息，听到一首动人的歌曲是通过听觉感受信息。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解信息和信息传输的相关知识，让学生了解了信息的定义、分类和传输原理，学会了通过视觉、听觉等感官感受信息。课后，学生可以进一步了解信息技术的发展和应用，如互联网、大数据等，以便更好地理解和应用所学知识。同时，教师应注重培养学生的信息素养，使他们能够在信息时代中更好地获取、处理和利用信息。重点和难点解析在上述的教案中，需要重点关注的教学难点是“信息传输原理的理解和应用”。这一部分是教学中的重点，因为它不仅涉及到抽象的理论知识，还涉及到将这些理论知识应用到实际情境中。下面将详细补充和说明这一教学难点。信息传输原理是物理学中的一个重要概念，它涉及到信号传输、信道特性、信号编码和解码等多个复杂的过程。为了帮助学生更好地理解和应用这一原理，教师需要采用多种教学方法和策略。教师可以通过生动的实例来解释信息传输原理。例如，可以比喻信息的传输就像是通过电话线（信道）传递声音（信号）。在这个过程中，电话线就像是一根管子，声音就是通过这根管子传递过去的。而管子的质量（信道质量）会影响声音的传递效果，管子越大、越少弯曲，声音传递得就越清晰。这样，学生就能通过类比的方式理解信息传输的基本原理。教师可以通过图形和动画来直观展示信息传输的过程。例如，可以绘制一个信号从发送端到接收端的传输过程图，展示信号是如何被编码、调制，然后通过信道传输，在接收端被解码和还原的过程。通过这样的图形化展示，学生可以更直观地理解信息传输的整个流程。再次，教师可以设计一些实验和模拟活动，让学生亲身体验信息传输的过程。例如，可以使用简单的电路来模拟无线信号的传输，让学生通过调整电路的参数来观察信号传输的效果。这样的实践活动不仅能够增强学生的动手能力，还能够加深他们对信息传输原理的理解。教师还可以通过实际案例分析，让学生了解信息传输原理在现实生活中的应用。例如，可以分析移动通信网络如何工作，卫星通信的原理是什么，以及互联网数据是如何在世界各地传输的。通过这些案例分析，学生可以将理论知识与实际情况相结合，提高解决实际问题的能力。信息传输原理的理解和应用是教学中的一个难点，但通过采用生动实例、图形化展示、实验模拟和案例分析等多种教学策略，可以有效地帮助学生克服这一难点，提高他们对信息传输知识的理解和应用能力。继续在教学过程中，为了进一步巩固学生对信息传输原理的理解，教师可以设计一些互动环节，让学生参与到教学活动中来。例如，可以组织学生进行小组讨论，让他们探讨不同信道特性对信息传输质量的影响。学生可以通过实验或者模拟的方式，调整信道的参数，如信号强度、噪声水平等，观察不同参数下信息传输的质量变化。教师还可以引导学生思考实际生活中信息传输的例子，如无线网络覆盖、手机信号强弱等，让学生分析这些现象背后的原因，从而加深他们对信息传输原理的理解。例如，教师可以布置一道作业题，要求学生设计一个简单的信息传输系统，可以使用电路或者软件模拟的方式，让学生通过实际操作，应用所学的信息传输原理。这样，学生不仅能够在课后复习所学知识，还能够通过实际操作，提高自己的动手能力和解决问题的能力。在课后，教师应积极进行反思，思考教学过程中是否有效地帮助学生理解了信息传输原理，是否有哪些环节可以改进。同时，教师还应关注学生的学习情况，了解他们在课后对信息传输原理的掌握