2016-2017沪科版九年级物理下册教案第18章 第2节 科学探究怎样产生感应电流

教案：20162017沪科版九年级物理下册第18章第2节科学探究：怎样产生感应电流一、教学内容（1）教材章节：沪科版九年级物理下册第18章第2节科学探究：怎样产生感应电流。（2）详细内容：本节课主要探究感应电流的产生条件，了解电磁感应现象，掌握法拉第的贡献以及影响感应电流方向的factors。二、教学目标1.理解电磁感应现象，掌握感应电流产生的条件。2.学会用科学探究的方法研究物理问题，培养学生的实验操作能力和观察能力。3.学习法拉第的贡献，提高学生的科学素养。三、教学难点与重点重点：感应电流产生的条件。难点：影响感应电流方向的factors。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、实验器材（包括磁铁、线圈、电流表等）。2.学具：课本、练习册、实验报告单。五、教学过程1.实践情景引入：展示一段电磁炉烧水的视频，让学生观察并思考：电磁炉是如何工作的？它是如何产生热量的？2.理论讲解：介绍法拉第的贡献，引导学生了解电磁感应现象，讲解感应电流产生的条件。3.实验演示：进行一次简单的电磁感应实验，让学生直观地感受感应电流的产生。4.随堂练习：根据实验现象，让学生分析感应电流产生的条件。5.例题讲解：分析影响感应电流方向的factors，用实验和理论相结合的方法进行讲解。6.小组讨论：让学生分组讨论感应电流方向的影响因素，分享讨论成果。7.课堂小结：8.布置作业：（1）阅读课本，巩固本节课的知识点。（2）完成练习册的相关练习。（3）进行一次家庭小实验，观察并记录感应电流的产生。六、板书设计18.2科学探究：怎样产生感应电流一、电磁感应现象1.法拉第的贡献2.感应电流产生的条件二、影响感应电流方向的factors七、作业设计1.阅读课本，巩固本节课的知识点。2.完成练习册的第18章第2节相关练习。3.进行一次家庭小实验，观察并记录感应电流的产生。八、课后反思及拓展延伸本节课通过视频、实验、讲解等多种方式，让学生了解了电磁感应现象，掌握了感应电流产生的条件。在教学过程中，注意引导学生运用科学探究的方法，培养学生的实验操作能力和观察能力。课后，学生应通过阅读课本、完成练习册的练习，巩固本节课的知识点。进行家庭小实验，让学生将理论知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。在拓展延伸部分，可以引导学生深入了解法拉第的贡献，学习更多关于电磁感应的知识，提高学生的科学素养。重点和难点解析在本教案中，我们需要重点关注的是“影响感应电流方向的factors”这一部分内容。这是因为，虽然学生可以通过实验和理论讲解较为容易地掌握感应电流的产生条件，但是理解影响感应电流方向的因素则相对复杂，需要更深入的分析和推理。我们需要明确的是，感应电流的方向是由楞次定律决定的。楞次定律指出，感应电流的方向总是这样的，即它所产生的磁场的方向会抵制原磁场的变化。这个定律可以解释为，磁通量的变化会产生电动势，而电动势会产生电流，这个电流的磁场会反对磁通量的变化。因此，感应电流的方向与原磁场的变化方向有关。1.原磁场方向的变化：如果原磁场的方向从南极变为北极，那么感应电流的方向也会相应地改变。2.导体运动的方向：如果导体是从磁场中进入或离开，那么感应电流的方向也会改变。3.导体切割磁感线的速度：导体切割磁感线的速度越快，感应电流的方向也可能会改变。4.磁场的强度：磁场的强度越强，感应电流的方向可能会受到更大的影响。在实验方面，我们可以设计一些实验来让学生观察和验证这些因素对感应电流方向的影响。例如，我们可以设计一个实验，让学生观察在不同原磁场方向变化下，感应电流的方向是否发生改变。我们还可以设计一个实验，让学生观察在不同导体运动方向下，感应电流的方向是否发生改变。通过这些实验，学生可以更深入地理解楞次定律，掌握影响感应电流方向的factors。在教学过程中，我们还需要注意引导学生运用科学探究的方法，培养学生的实验操作能力和观察能力。例如，我们可以让学生自己设计实验，观察和记录不同因素对感应电流方向的影响，然后进行讨论和分析，得出结论。这样，学生不仅可以理解和掌握知识，还可以提高他们的实验操作能力和观察能力。总的来说，影响感应电流方向的factors是本节课的重点和难点。我们需要通过理论讲解、实验演示和练习，让学生在实践中理解和掌握这些知识点。同时，我们还需要引导学生运用科学探究的方法，培养学生的实验操作能力和观察能力。本节课程教学技巧和窍门在教授“影响感应电流方向的factors”这一部分内容时，教师需要运用多种教学技巧和窍门，以便更好地帮助学生理解和掌握知识点。1.语言语调：在讲解楞次定律和影响感应电流方向的因素时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。可以通过提问、设悬念等方式，激发学生的学习兴趣。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保有足够的时间进行理论讲解、实验演示和练习。在讲解楞次定律和影响因素时，可以适当延长讲解时间，确保学生充分理解。3.课堂提问：在讲解过程中，教师应适时提问，引导学生思考和讨论。例如，在讲解原磁场方向变化对感应电流方向的影响时，可以提问：“同学们，你们认为原磁场方向变化时，感应电流的方向会发生什么变化呢？”通过提问，激发学生的思维，提高课堂互动性。4.情景导入：在讲解影响感应电流方向的因素时，可以先给学生呈现一个与这些因素相关的生活情境，如电动机的工作原理。这样可以帮助学生更好地将理论知识与实际生活联系起来，提高学习兴趣。5.实验演示：在讲解不同因素对感应电流方向的影响时，应进行实验演示，让学生直观地观察和验证。实验过程中，教师应引导学生关注实验现象，培养学生的观察能力和实验操作能力。6.教学辅助工具：利用多媒体课件、动画等教学辅助工具，形象地展示感应电流的产生和楞次定律的原理。这样可以帮助学生更好地理解和记忆知识点。7.练习巩固：