2017秋沪科版九年级物理上册第13章同步导学案第一节 物体的内能

文档2017秋沪科版九年级物理上册第13章同步导学案：第一节物体的内能一、教学内容本节课的教学内容选自2017秋沪科版九年级物理上册第13章，第一节“物体的内能”。本节主要介绍内能的概念、内能与机械能的区别、影响内能的因素以及改变内能的两种方式：做功和热传递。二、教学目标1.让学生理解内能的概念，能区分内能和机械能。2.让学生掌握影响内能的因素，能运用相关知识解释生活中的现象。3.让学生了解改变内能的两种方式，并能运用能量转换和能量转移的原理分析问题。三、教学难点与重点1.教学难点：内能和机械能的区别，影响内能的因素，以及能量转换和能量转移的原理。2.教学重点：内能的概念，影响内能的因素，改变内能的两种方式。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习册、笔记本。五、教学过程1.实践情景引入：通过讨论冬天搓手取暖的现象，让学生思考内能的概念。2.知识讲解：（1）讲解内能的概念，强调内能是物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。（2）讲解内能与机械能的区别，通过实例让学生理解两者之间的不同。（3）讲解影响内能的因素，包括温度、质量、状态等。3.例题讲解：分析生活中的实例，如烧水、炖菜等，让学生运用内能的知识解释现象。4.随堂练习：设计一些有关内能的问题，让学生现场解答，巩固所学知识。5.能量转换和能量转移的原理：讲解做功和热传递两种方式改变内能的原理。六、板书设计板书物体的内能板书内容：1.内能的概念2.内能与机械能的区别3.影响内能的因素4.改变内能的两种方式：做功、热传递七、作业设计1.题目：判断题（1）内能是物体内部所有分子的动能和分子势能的总和。（）（2）内能与机械能是可以相互转化的。（）（3）温度越高，物体的内能越大。（）2.答案：（1）√（2）√（3）×八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实例和练习，让学生掌握了内能的概念、影响内能的因素和改变内能的方式。但在讲解能量转换和能量转移的原理时，部分学生仍有疑问，需要在后续教学中进一步巩固。2.拓展延伸：让学生思考内能与生活用品的关系，如保温杯、空调等，进一步深化对内能的理解。重点和难点解析：内能与机械能的区别在教学过程中，我发现学生对于内能与机械能的区别这一部分内容理解存在一定的困难。为了更好地帮助学生掌握这一知识点，我将对其进行详细的补充和说明。一、内能与机械能的定义1.内能：内能是物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。内能与物体的温度、质量、状态等因素有关。2.机械能：机械能是物体由于位置、速度等因素而具有的能量。机械能包括动能和势能两部分。二、内能与机械能的区别1.性质不同：内能是物体内部所有分子的动能和分子势能的总和，是一种微观现象；而机械能是物体由于位置、速度等因素而具有的能量，是一种宏观现象。2.影响因素不同：内能受温度、质量、状态等因素的影响；机械能受物体的位置、速度等因素的影响。3.转化和转移方式不同：内能的转化和转移主要通过做功和热传递实现；机械能的转化和转移主要通过力来实现。4.能量级别不同：内能是物体内部的能量，属于微观能量；机械能是物体宏观运动产生的能量，属于宏观能量。三、实例分析1.滚摆上升过程中，速度减小，高度增加。此时，滚摆的动能减小，重力势能增加，机械能守恒。这个过程中，滚摆的机械能发生了转化，但内能并未发生改变。2.烧水过程中，水温升高，内能增加。此时，水的内能发生了改变，但机械能并未发生改变。内能与机械能是两种不同性质的能量，它们在定义、影响因素、转化和转移方式以及能量级别等方面存在显著差异。理解和掌握内能与机械能的区别，对于深入理解物理现象和分析问题具有重要意义。在教学过程中，我会通过举例和讲解，让学生更好地理解内能与机械能的区别。同时，我会设计一些练习题，让学生运用所学知识分析实际问题，巩固对内能与机械能区别的理解。在此基础上，引导学生进一步探讨内能与生活用品的关系，如保温杯、空调等，以拓展学生对内能应用的认识。继续：板书设计一、板书物体的内能板书应当简洁明了，能够直接反映出本节课的主题。二、板书内容：1.内能的概念：内能是物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。内能与温度、质量、状态等因素有关。2.影响内能的因素：温度：温度越高，内能越大。质量：质量越大，内能越大。状态：物态变化会导致内能的改变。3.改变内能的方式：做功：对物体做功，内能增加；物体对外做功，内能减少。热传递：热量从高温物体传到低温物体，内能发生转移。4.内能与机械能的区别：性质不同：内能是微观现象，机械能是宏观现象。影响因素不同：内能受分子运动影响，机械能受物体运动影响。转化和转移方式不同：内能通过做功和热传递改变，机械能通过力改变。三、板书设计说明：为了让学生能够一目了然地理解内能的概念，我在板书的顶部写下了“内能的概念”，并简洁地描述了内能的定义和与之相关的因素。在“影响内能的因素”部分，我列出了三个主要因素，并简述了它们对内能的影响。“改变内能的方式”部分，我通过图示和简洁的文字描述了做功和热传递两种方式，以便学生能够直观地理解。在“内能与机械能的区别”部分，我通过对比的方式，列出了两者在性质、影响因素、转化和转移方式上的不同，以帮助学生区分。四、板书设计效果：通过这样的板书设计，我希望能够让学生在课堂上能够跟随我的讲解，逐步理解和掌握内能的概念、影响因素和改变内能的方式。同时，通过对比内能和机械能的不