高考诗歌鉴赏表达技巧教案

古代诗歌鉴赏

——表达技巧

设题方式：

（1）诗词中运用了那些表达技巧（表现手法）？

⑵分析这首诗的表现技巧（或艺术手法、或手法）。

⑶诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？

答题步骤：

1.指出运用的表现手法；

2.这种手法在诗歌中的具体运用；

3.运用该手法的作用。

谨记：表达效果是为内容、结构服务的。

1、为形象服务。写出形象的特点，使他（她它）生动逼真、形象可感、形神兼备。

2、为意境服务。能营造出确定的意境，从而传达出作者的思想、精神境界。

3、为主题服务。反映作者的思想感情。

诗词中的表达技巧都是为了抒发作者的思想感情服务的，要围绕表情作用来答题。

表达技巧的种类：

表达技巧是指作者在塑造形象、创建意境、表达思想感情时所实行的特殊的方式。它的含义特

别广泛，简洁说包括各种表达方式、修辞手法、表现手法（写作手法）、结构技巧的运用。

对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所运用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思与结

构技巧，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。

第一类、表达方式：亦可称为表达方法，是作者依据客观事物和表达思想感情的须要而运用的一

种语言表达形式，属于文章的整体的语言运用形式。

常用的表达方式有五种：叙述、描写、抒情、争论和说明（诗歌中没有“说明”这一种）。

记叙：记叙人物的经验或事情的发生、发展、改变过程。一般用于叙事诗的表达，以中学课本中《琵

琶行》和《孔雀东南飞》为代表，而律诗和绝句当中也有出现，如：杜甫的《登岳阳楼》：“昔闻

洞庭水，今上岳阳楼。”

描写：用生动形象的语言对人物、事务、环境所作的具体描绘和刻画。如：《孔雀东南飞》中对刘

兰芝的描写：“足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月壬当。指如削葱根，口如含朱丹。”

其中白描是诗歌鉴赏中常见的一种表现手法。

争论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的看法。例如：秦观的《鹊桥仙》中：

“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？”柳永的《雨霖铃》：“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋

节？”

抒情：表达作者剧烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。（抒情，有干脆抒情，也有间接抒情。

间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为借景抒情、乐景哀情、托物言志等，而这一般又称之为抒情

方式

鉴赏诗歌的表达方式

（一）、鉴赏诗歌的描写手法

•a、描写角度：上下，远近，俯视仰视

•b、描写内容：所见（视觉），所闻（听觉），所感（触觉、味觉、嗅觉）

・c、描写方法：1正面描写和侧面描写2、虚实结合3、动静结合4、点面结合5、白描工

笔

1、正面描写和侧面描写

（1）正面描写：如乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪

（2）侧面描写：

白居易《夜雪》

•已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。

作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题：一、从“衾枕冷”写，写被子、枕头的冷,

衬托雪之大，这是从触觉的角度来写。二、从“窗户明”来写，这是视觉所见，雪越大，就

越光明，看到的越光明，反映雪也就越大。三、从“折竹声”来写，是听到的，雪大，积压

在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹声”自然烘托雪大。

•《陌上桑》

­头上倭堕髻，耳中明月珠。细绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年

见罗敷，脱帽著哨头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。

•借“行者”“少年”“耕者”“锄者”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌。

2、虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事相互衬托，交织一起表达同一样的情感。具体说

来，诗歌中的“虚”包括以下三类：

神仙鬼怪世界和梦景：诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。

已逝之景：这类虚景是作者曾经经验过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。

想象之景：这类虚境是还没有发生的，它表现的情将得到延长而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写

乐将倍增其乐。

乌衣巷刘禹锡

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达了作者怎样的感慨？

诗中的“野草”、“夕阳”、“燕”等是实景，而六朝古都的繁华是虚景。我们从中不难想象出

当年桥头车水马龙、宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，可如今野草遍地，荒芜无比，于是昔盛

今衰、物是人非的历史沧桑感便油然而生。

塞上听吹笛高适

雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。

一、二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群

归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟

识的《梅花落》曲调啊！

三、四句以实写虚，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散,

一夜之间色香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到家乡的梅花（因为胡地没有梅花），想到梅

花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。

陇西行四首（其二）

陈陶

誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。

第三句实写战场的惨烈场面，第四句虚写亲人的思念。这一虚一实形成显明的对比，产生了剧烈的

悲剧效果。

•解答这类手法的思路是：

首先指出实写什么景或事,虚写什么景或事,

然后指出它们如何相互衬托、交织一起表达怎样的情感。

邯郸冬至夜思家白居易

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人

问：作者是怎样写“思家”的？

分析：本诗运用了虚实结合的手法。前两句写诗人此时的孤寂，是实。后两句写家人围坐灯前，谈

论着自己这个远行人，是虚。作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前,

谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的。

李商隐《夜雨寄北》君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

后两句是对将来团聚时的华蜜想象。那时诗人返回家乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长,

彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花，言不尽重逢后的喜悦。这首诗既描写了今日身处

巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的华蜜快乐。

（1）定义（虚实的内涵）

总体说明：虚实结合是古典诗歌重要的艺术手法之一。换言之，就方法而言，具体为实，简略

为虚；具体为实，抽象为虚；有据为实，假托为虚；有行为实，徒言为虚。就对象而言，景为实，

情为虚；眼见为实，想象为虚；有者为实，无者为虚；显者为实，隐者为虚；当前为实，过去和将

来为虚；客观为实，主观为虚；已知为实，未知为虚等等。虚实结合，可以给人以无穷的想象和回

味，也可以使诗人的感情表达得更深厚而充分。在诗歌观赏中，虚与实是相对的。

分类说明:

所谓“虚。是指诗词中表现的存在于人的思想意识之中的部分。

所谓“实”，是诗词中可以通过视觉、听觉等感觉捉摸到的部分；

是指客观世界中存在的实象、实事、实境：

例1:《梦游天姥吟留别》中的黑暗现实。

例2：《虞美人》中的“春花秋月何时了”。

例3：李煜的《虞美人》中“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，却又以实写虚，将抽

象的“愁”化为具体可感的江水滚滚，簇新奇妙，让人回味。

例4：《念奴娇•赤壁怀古》中上阙的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，写赤壁险峻的形势。

例5：《雨霖铃》中上阙所写的两人分别的情形，如“寒蝉凄切，对长亭晚”“执手相看泪眼，竟

无语凝噎。。

（2）“虚”的三类内容

①神仙鬼怪世界和梦境。

诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。

例1：《梦游天姥吟留别》：【析】仙境就是一个虚象。诗云：“日月照射金银台”、“霓为衣

兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”。李白描绘了一幅奇妙的图景，图景的奇

妙反衬出现实的黑暗。

例2：李白《蜀道难》：【析】以虚写实，从蚕丛开国说到五丁开山，由六龙回日写到子规夜啼,

天马行空般地驰骋想象，创建出了让人惊羡不已的蜀道形象

例3：李商隐《锦瑟》：【析】运用"庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝

田日暖玉生烟”四个典故，以虚写虚（过去的经验、幻想、挫折等），让后学者畅想不已，被喻为

古代“朦胧诗”。

②已逝之景之境。

这类虚景是作者曾经经验过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。

例1：”雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”（李煜《虞美人》）【析】句中“故国”的“雕栏玉

砌”存在，但此时并不在眼前，也是虚象。作者将“雕栏玉砌”与“朱颜”比照着写，颇有故国凄

凉，物是人非之感。

例2：“谈笑间，橘橹灰飞烟灭。"（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）【析】再现了火烧赤壁这一

史实，明显不是发生在眼前，故也是虚景。

③设想的将来之境。

这类虚境是还没有发生的，它表现的情将始终延长到将来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写

乐将倍增其乐。

例1：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月。”（柳永《雨霖铃》）【析】这是设想的别后的景物：

一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。

例2：“见支配着车儿、马儿，不由人熬熬煎煎的气；有甚么心情花儿、倚儿，装扮得娇娇

滴滴的媚；打算着被儿、枕儿，只索昏昏沉沉的睡；从今后衫儿、袖儿，都揭做重重叠叠的泪。

兀的不闷杀人也么哥兀的不闷杀人也么哥？久已后书儿、信儿，索与我恼他惶惶的寄。（《西

厢记•长亭送别［正宫］［叨叨令］》）【析】崔莺莺送别张生的唱词许多是设想的将来之境。

（3）虚实结合的作用——“虚实相生”

“虚实相生”是指虚与实二者之间相互联系，相互渗透与相互转化，以达到虚中有实，实中有

虚的境界，从而大大丰富诗中的意象,开拓诗中的意境,为读者供应广袤的审美空间,充溢人们的

审美趣味。

①相反相成

虚景和实景的关系，有时是相反相成形成剧烈的对比，从而突出中心的。

例1：姜夔《扬州慢》：此词中虚景是指'‘春风十里”，写往日扬州城十里长街的旺盛景象；实

景是“尽养麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比显明的图景，寄寓着词

人昔盛今衰的感慨。

②相辅相成

虚景和实景的关系，有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出中心的。

例1：“候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，

盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。”（欧阳修《踏莎行》）【析】

上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阙实虚。通过设“行人”想妻子凭栏远望，

思念“行人”的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽

致。

【典型例题】

例题1:阅读下面宋词，回答问题。

江城子乙卯正月二十日夜记梦苏轼

十年生死两茫茫，不斟酌，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如

霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行，料得年年断肠处，明月夜，

短松冈。注：这首诗是诗人悼念亡妻王弗之作。

问：这首诗上下片各分两层，请概括各层的内容。

答题指要：这首诗其主要的表现手法是虚实结合。虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写

结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。金圣叹在《水浒》批语中说：“文

到入妙处，纯是虚中有实，实中有虚。”虚实结合，适合于表现广袤的生活画面，增加文章的思想

容量，深化主题。苏词分上下两片，各分两层。上片先写入梦前的思念，属于实写，接着写设想相

逢的情景，属虚写。下片先写梦中相见的悲喜，属虚写，后写，梦醒后的感慨，属实写。这样由实

而虚，由虚而实，充分表达了词人对亡妻的思念之深之苦。最终三句从字面来看是写亡妻；“年年

断肠”，事实上是词人自己记忆犹新亡妻。

（4）“虚”与联想、想象

“虚”的方法，其实也就是作者想象联想的方式，从我们读过的作品来看，主要有两种：一是

遥想，二是梦境。而眼前之景之事为实。对中学生的考试，不会太难，因此，能留意这几点区分就

行了。

例1：“西风吹老洞庭波，一夜湘君白发多。醉后不知天在水，满船清梦压星河。”（唐温如

《题龙阳县青草湖》）【析】程千帆说“西风吹老洞庭波”有三奇：秋风的到来，不从草木变衰而

从湖水兴波见出，一奇也；湖波能老，二奇也；湖波之老，是由于西风之吹，三奇也。其实这首诗

还有一奇，那就是只此一句写实，其余三句均为虚。“一夜”句是想象中有夸张，“醉后”句哪来

实景？“满船”更在梦中。

例2：“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。”（高适《塞

上听吹笛》）【析】一二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚,

战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了

羌笛，那是熟识的《梅花落》曲调啊！三四句虚写景，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而

是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间色香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到家乡的梅花

（胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。

3、动静结合：

•对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互衬托，或以动衬静，或以静衬动，以求得动中

显静，静中有动构成一种情趣。

【分析思路】

•①找寻诗歌中所写的景物，按“动”与“静”标准分两类；

•②把握整首诗歌的意境，明确以“动”“静”中何者为主；若以“静”为主，则推断为“以

动衬静”，若以“动”为主，则推断为“以静衬动”，若二者兼有，不分主次，则推断为“动

静互衬”；

③结合诗句内容，分“静景、动景、动静关系与效果”三个层次组织答案。

•鸟鸣涧

・王维

•人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

•诗歌中所写景物如花落、月出、鸟鸣等都是动景，“鸟鸣山更幽”，通过这些动景，动中见

静，愈见其静。更加突出显示了春涧的幽静。

•雨后池上

•一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。

•试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。

•参考答案：

•一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷塘雨后幽美静态。

•三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”与垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等,

表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静,

动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。

•王维《山居秋暝》

•空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳

歇，王孙自可留。首联、颔联写自然美景：一阵新雨过后，青山翠谷更加显得静幽，夜幕驾

临，凉风习习，更令人感到秋意深厚。光明的月光照映着松林，泉水从石上潺潺流过。颈

联进一步写动景：竹林中传来阵阵欢声笑语，原来是洗衣少女们归来，莲叶浮动，那是顺流

而下的渔舟。

4、点面结合

•点面结合是“以个别表现一般”艺术规律在文学描写中的具体表现，是个别和一般的辩

证统一。

•什么是点面结合呢？所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的具体描写；

所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的具体描写和“面”

的叙述或概括性描写的有机结合。“点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾与全局，

体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思

想，抒发感情。

5、白描工笔：

白描原是中国绘画的传统技法之一，大致接近西洋画法中的速写或素描，其特点是用简练的

墨色线条来勾画画面，赋形写意，不事烘托，不施色调不着颜色的画法，也有略施淡墨渲染。多数

指人物和花卉回。

白描作为文学创作上的一种表现手法，即指运用简练的笔墨，不加烘托，刻画出显明生动的形

象。

白描引入到诗歌的创作中，那就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用

曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用精确有力的笔触，明快简洁的语言，朴实平易的文字，干净利

索地勾画出事物的形态、光色、明暗、声响等，以表现作者对事物的感受。

例1：“晨起动征铎，客行悲家乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。棚叶落山路，枳花明驿墙。因

思杜陵梦，凫雁满回塘。"（温庭筠《商山早行》）【析】“鸡声茅店月，人迹板桥霜”六个名

词（即六种景物）组合，纯用名词组合，没有（动词）形容词修饰点缀。即所谓白描手法。它集

中地表现了早行的辛苦。在鸡鸣声起，残目未落之时，冒着寒霜上路，可见早行辛苦。

例2：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”（北朝民歌《敕勒歌》）【析】对草原景象的

白描，显得简洁有风骨，写出了草原的壮丽，点染出牧民的生活。

例3：“日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。

（刘长卿《逢雪宿芙蓉山主子》）【析】此诗初看是一幅“风雪夜归人”的画图。前两句是一

组静的景物，日薄西山，苍山隐隐，半山腰闪出茅草的房屋，一片萧疏凄凉的景色。画面中心是诗

人拖着乏累的身子正向茅草屋渐渐移动着，透出断肠人在天际的况味。而后两句是一组动的画面，

天色漆黑，风雪交加，犬吠声打破了山村的宁静，诗人被主子迎入柴门。“归”字用得很妙，有宾

至如归之感，日暮途穷，继之以风雪，极尽旅途之苦，风雪中得入柴门，''是在凄凉中得安乐境”，

带来了一股暖和的气息。苍山，风雪，白屋，柴门，犬吠，归人，层次分明，有远有近，绘声绘色，

形成了“风雪夜归人”的画境。这画境是一个“象”，而诗人的“兴”就是画面中寓含不尽的韵味。

如题为“宿芙蓉山主子”，但主子并未在画面上出现，而是从“风雪夜归人”的画面上透出主子的

好客之情。诗人就是通过“夜归人”刹那间的感受，来写主子的奇妙心灵。旅途的艰难，仕途的坎

坷，风雪寒冷，世态炎凉，而在萧条的山村，白屋人家却保留着这奇妙的情意，这才是诗人的“兴”

之所在，整篇饱含着含蓄蕴藉的不尽韵味。

例4：“苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。”（刘长卿《送灵彻上人》）【析】

此诗写山林幽深，夕阳西下时送人的惆怅情境，境界幽远，耐人寻味。“苍苍”是色调，苍青翠竹，

使人不由产生翠竹如海的联想，“杳杳”是声音，杳杳钟声，深山寺院的那份清幽，对于读者来说

是不言而喻的。就是在这样的清幽环境下，在一个黄昏，诗人送灵彻上人远行，那份清寂，那份孤

清，值得读者可以细细寻味。“带”字的活用，使得整个画面充溢动感。灵彻上人在诗人和读者的

心中，好像走在不尽的夕阳当中。最终一句写的是灵彻越走越远了，只有青山陪伴着诗人守着那份

清幽。前两句主要是静写，后两句静中有动，而这其中的动也有静的画面。竹林，寺院，钟声，斜

阳，僧人，青山，构成一幅无比奇妙的图画。从中，我们远远地感受到一种别样的韵味。但这韵味

究竟是什么呢？我们一下子很难说出来。从这里，我们不难看出诗人的专心良苦。这就须要读者细

细去品尝诗中的含蓄蕴藉。诗人的“兴”就是诗人通过对一个如绘的山水画面的营建，表现出云闲

飘逸的闲适的感受，使读者心灵在“夕阳送友图”中得到清澈虚空。

白描本是国画的一种技法，纯用线条勾画，不加渲染烘托的表现手法。

•马致远《天净沙•秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”把经过选择的九

种事物，奇妙地排列开来，勾画出荒远古道上秋风飒飒的凄凉景象，写出了“断肠人”眼中

的凄凉景象，通过景象有力地烘托了人物的伤感之情。

田家

父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓

全诗运用白描手法，寥寥数语勾画了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现封建统治者残酷

剥削、压榨农夫的深刻主题。

工笔即细微环节描写，指用细腻的笔触对重点描写对象作精细地刻画和描绘，使读者有清楚、

深刻的印象，这与白描大体勾画轮廓的方法恰恰相反。

如张籍《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆忙说不尽，行人临发又开封。”

诗中作者写了这样一个细微环节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。作者客居

洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。让人在看似平常的描

写中深味到作者浓浓的乡思。

鉴赏诗歌的抒情方式：

在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情，间接抒情多为借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今

等。

1、干脆抒情

登幽州台歌陈子昂

前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

【析】诗句开宗明义，直叙登上高台后“前不见古人，后不见来者”的怆凉意境，这意境引发了诗

人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“独怆然而涕下”。

「练习」

阅读下面这首诗，然后回答问题。

从军行杨炯

烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。

雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。

问：最终两句采纳的是的抒情方式，既表现了作者的思想，也反映了当时唐王朝强盛国力下的

的民族心态，读来令人豪情满怀。“牙璋”“凤阙”“铁骑”“龙城”采纳的都是的修辞方法。

•答案：直抒胸臆的表达方式；忠君报国和建功立业的思想；举国上下尚武好战的勇往直前、

战无不胜的民族心态；借代的修辞方法。

2、间接抒情

(1)借景抒情

王维《送元二使安西》“渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”

“朝雨”“柳色”除了写春色外，还表达了哪些言外之意？

答：“朝雨”还烘托出诗人送别友人时的悲伤之情；“杨柳”象征离别，折柳相赠表示留恋之情，

增加了深厚的离别情意。

绝句二首杜甫

江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年

【析】全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清爽奇妙的春光景色的描写，透露出了思归的感伤，以

乐景写哀情，别具韵致。

景与情的关系可分为：

•即景抒情先写景后抒情

•寓情于景只写景，通过情感语言来抒情

•融情入景通过特定意象来抒情

•情景交融景语即情语，“杨柳岸，晓风残月”再如《琵琶行》中的“东船西舫悄无言，唯

见江心秋月白。”

（2）、托物言志诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有

了人格化色调。诗人塑造具体的诗歌形象来抒发自己的感情（品行、情操、志向、志向），多见于

咏物诗。

•蝉虞世南

«垂绥饮清露，流响出疏桐。

・居高声自远，非是藉秋风。

【析】诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品行高洁的人，不须要

某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品行的热忱赞颂和高度自信。

（3）借古讽今（喻今、伤今）。咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事务来讽喻当朝。

绝句李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不愿过江东。

【析】这是一首借古讽今的怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，指责了宋王朝仓皇南逃、

不思北上的行为；简洁而有意味，颇显豪气。

台城

台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。

万户前门成野草，只缘一曲后庭花。

【析】全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝尽情作乐的荒淫生活，和野草丛

生的凄凉景象形成了显明对比，把肃穆的历史教训化做了骇人动目的具体形象，寄予了吊古伤今的

无限感慨。

（4）、寓情于事：诗人把自己的情感寓于叙事之中。

•李白〈〈早发白帝城〉〉“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万

重山。”在叙事中，寓含着作者急于回家与家人团聚的迫切心情。

⑸、用典抒情：

用典：也叫用事。它是指援引历史故事或古书中的词语来说明白自己观点的一种修辞方式。用

典有明用，也有暗用。

用典的作用：能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用。用典可以拓展意境，使诗词情意

显得含蓄，达到字少意丰的效果。

理解用典，首先要熟识典故来源，其次要理解典故与作者的关系（或是自比，或是对比衬托）,

在此基础上，才可能理解作者借典故表达了什么情意

•例：王勃《滕王阁序》：冯唐易老、李广难封，贾谊、梁鸿，

•杜牧《泊秦淮》：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”

・李商隐《锦瑟》：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”

用典抒情。古今人们用典的方式多种多样，一般采纳明用、暗用、正用和反用四种方式。

a、明用典故

古典诗词在运用典故时，假如能使读者从字面一看便知运用了某个典故的就是明用典故。这种现象

在古典诗词中是常见的，如苏轼《江城子•密州出猎》：“持节云中，何日遣冯唐？”这是明用《史

记•冯唐列传》中的故事，东坡居士在这里明用这个典故，意在以魏尚自况，希望有一个象冯唐那

样识才敢谏之人，为自己在宋神宗面前保荐，派人将自己召回，委以重任。这是古人忧国忧民的忧

患意识的反映。

b、暗用典故

古典诗词在运用典故时，有时表面上看，用典处好像与上下文句融合为一，不细察则不知为用典，

这就是暗用典故。例如《江城子•密州出猎》的末句是：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”

表面看来好象是写“出猎”，描写猎人弯弓射狼的状况。其实这是暗用了《楚辞•东君》“举长矢

兮射夭狼”的典故。天狼，是星名，古代用以代表贪残掠夺，作者在此代指辽和西夏统治者；“射

天狼”则表明自己御敌保国的决心。

c、正用典故

李白的《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中有“蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。”以典代人，通过

文章既以赞李云，也以自赞。“蓬莱”，为海中神山名，传闻仙府中难得的典籍，均藏于此。《后

汉书•窦章传》言：“是时学者称东观（后汉政府的藏书机构）为老氏藏室，道家蓬莱山。”

这首诗中的“蓬莱”，是借指校书郎李云。“建安骨”为建安风骨之简称。东汉末建安时

期，以曹操父子和建安七子为代表的诗歌，风格清爽刚健，被后人称为建安风骨。

“小谢”，指谢眺；区分于“大谢”（谢灵运）。李白特别推崇谢眺，这里有自比的意思。

这两句，上句赞扬李云文章得建安风骨，清爽刚健；下句谓自己的诗歌应像谢眺那样清爽

隽永。

d、反用典故

有的词人取典故所述之人事而反其意用之，如辛弃疾的《满江红•送李正之提刑入蜀》，极力激励李

入蜀做一番事业，首句化用李白《蜀道难》中的“蜀道之难，难于上青天”，将其概括为“蜀道登

天”。原来，李白在《蜀道难》中要突出的是蜀道的高危艰险，辛弃疾在《满江红》中却强调通过

艰苦的攀登可以上达青天，这就是典型的反用典故了。

用典的作用：用典的作用在唐以前诗歌中主要表现为增加诗歌的容量，使诗高雅耐读，富于文采。

在唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。总之都能显明剧烈或含蓄曲折地表达自

己的情感，使语言精炼，内容丰富。

用典有用事和引用前人诗句两种

用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和看法、个人的意

绪和愿望等等，属于借古抒怀。

“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”。

作者借赞扬历史上的刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的

主见和复原中原的决心。

鉴赏诗歌的表现手法：

•诗歌常见的表现手法；

•1联想、2想象、3衬托、4渲染、5烘托、6象征、悬念、7对比、8用典、9照应、10抑扬、

11动静相衬、12虚实结合、13、对写法、14托物言志、15赋比兴等等。返回

1联想由一事物联系到与之相关联的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型

•例如:.”碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。”诗人

由柳枝的纷纷下垂婀娜多姿联想到翠绿的丝带,运用奇妙的比方,塑造出别具浪漫色调的新

奇形象.

2想象人们在已有材料和观念的基础上，经过联想推断分析综合，创建出新的形象的思维过

程.

•如《望洞庭〉”湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨.遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺.”诗

歌选择了月夜遥忘的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸

上.

3衬托：衬托就是利用事物间近似或对立的条件，用一些事物作陪衬来突出所要表现的事物的表现

手法。有正衬和反衬两类。

•李白《赠汪伦》桃花潭水深千尺，不与汪伦送我情

・王籍《入若耶溪》蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽。

•《诗经•采薇》昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。当时离家出征的时候，心里是

哀痛的，却用杨柳春风这样的明媚春光来反衬；如今走在回家的路上，心里是兴奋的，却用

大雪纷飞这样的寒冷景象来反衬。清人王夫之说这四句诗“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍

增其哀乐。

4渲染对环境景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果是渲染

•＜＜夜归＞”夜深归客依第行,冷鳞依萤聚土滕.村店月昏泥径猾,竹窗斜漏补衣灯.”诗人

以"冷鳞萤.村店月”等意象渲染夜色的凄凉，以夜深还在田滕泥径中孤身前行的艰难,

表现出归家的心切.再如：白居易《问刘十九》绿蚁新醋酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能

饮一杯无？诗的前三句，诗人尽情渲染：自己新酿造出的米酒，微呈黄绿色，面上还有一些

悬浮物细小如蚁；那酒正放在红泥抹的小火炉上温着；这时天快黑了，看来要下雪了。经过

这一番渲染，最终一句发问也就水到渠成：我想饮酒取暖，你能陪我喝一杯吗？

5烘托：烘托是国画的一种技法，用于艺术创作，指从侧面着意描写，作为陪衬。

•如王维的《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”诗中写到了

花落、月出、鸟鸣这些动的景物，（烘托）出画面的富有朝气而不枯寂，同时又反衬了春涧

的宁静。

6象征（托物言志）：通过特定的、简洁引起联想的具体形象，表现与之相像或相近特点的概念、思

想和感情。在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄予作者的心志。借某种具体的形象的

事物示意特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的表现手法叫象征。

•石灰吟

•千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

•粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

【析】本诗运用了象征的手法，借物喻人，咏物言志。表面上写石灰，事实上写人、写自

己。将物性与人格奇妙地融为一体，形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚情操。

7对比：比照，把两种不同的事物或情形作比照，相互比较。

•如李白《越中览古》“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹅鸽

飞。”前三句描写从前旺盛和最终一句描写今日冷落凄凉形成剧烈的对比，使读者感受特殊

深切，其中蕴含着诗人深厚的历史思索。

8、用典

用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生

活中某些问题的立场和看法、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。

引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。

•“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”（辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》）

•“过春风十里，尽葬麦青青”（姜夔《扬州慢》）

・这首词除了回顾作者43年前南下经验一层外，全是用事。“想当年，金戈铁马，气吞万

里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱

求和的无耻行径，表现出作者抗金的主见和复原中原的决心。

•“春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的旺盛景况，是虚写；“尽养麦

青青”，写词人今日所见的凄凉情形，是实写。这两幅对比显明的图景寄寓着词人昔盛今衰

的感慨。

9、照应：照应指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。

•楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。（韦应物《赋得暮雨送李胄》）首联两

句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江边，这里点明白诗题中的“暮雨”，又照应了诗题中

的“送”字。

10、抑扬结合把要贬抑否定的方面和要确定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到

抑此扬彼或抑彼扬此的目的.

・王昌龄《闺怨》闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。这

首诗先扬后抑，通过对少妇心情微妙改变的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀

怨的心情，突出了“闺怨”的主题。

•李商隐《贾生》宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼

神。先写汉文帝在宣室夜召曾被驱除的臣子贾谊，“求贤”“虚前席”写汉文帝求贤心切，这

是扬；但汉文帝并不为听取如何治国安民的大计，感爱好的只是鬼神之事，这足以证明其政

治上的昏麒慵弱，这是抑。

11、动静结合

艺术创作中离不开动态描写和静态描写，或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。

阅读下面一首诗歌，回答下面的问题。

鲁山山行梅尧臣

适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在

何许？云外一声鸡。

（1）诗中用字明写山野的静，又用

等词暗写山野的静。

（2）请从“动静关系”的角度赏析本诗。

答：本诗写山行情景，主要运用了以动衬静的反衬手法。颈联写的是动物世界，看起来很喧闹，是

动景，其实，动中寓静。山野很静，熊才会悠闲升树，鹿才会自由地饮溪。尾联自问自答是无人能

问，“鸡声”是以声写静（言之成理即可）

12、虚实结合（虚实相生）

眼前之景为实，想象虚构之景为虚。

景物为实，情感为虚。形象为实，抽象为虚。

有限为实，无限为虚。正面为实，侧面为虚。

塞上听吹笛高适

雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。

借问梅花何处落，风吹一夜满天山。

【析】一二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群

归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟

识的《梅花落》曲调啊！三四句虚写景，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片,

它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到家乡的梅花（胡地没有

梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。

13、从对方着笔这是古代诗词常用的一种表达技巧，也叫曲笔，即诗人不直抒自己内心的情感，

而是从对方着笔，绽开想象，是推动一层的写法，这样更加显得情深意厚，并给人以无限的回味和

遐想。

•《邯郸冬至夜思家》（白居易）：“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还

应说着远行人。”前两句，诗人极力渲染了一种孤独孤独的氛围，为下文正面描写“思家”，

作了情感上的铺垫，更令读者去体会“家”的亲切、暖和。三、四两句写想家，其异于常人

之处在于：不是干脆写自己如何惦念家人，而是换一种角度，把自己的思念转化成对方的思

念，极写家里人如何惦念自己，使思念之情加倍托出。

14、赋、比、兴：

•古人云：”赋者，敷陈其事而直言之。”“比者，以彼物比此物也。”“兴者，先言他物以

引起所咏之词也。”赋就是铺陈直叙，比就是打比方用比方，兴困难一些，主要意思就是

外界事物触动了诗人的兴致，引发诗人歌颂。诗人找到一个话头，因此兴多数用在诗歌的开

端。假如通篇贯穿着这种比兴的意象，则是象征。

赋、比、兴三种手法在《诗经》中得到广泛的运用。

诗歌的篇章结构

1、先景后情、先情后景、以景结情。

2、重章叠句、伏笔铺垫、照应、抑扬。3、卒章显志、以小见大、对比。

结构技巧

首尾照应过渡

开宗明义铺垫

层层深化伏笔

先总后分照应等

先景后情

卒章显志

古诗词形象与情感的关系

其中心是景（事、物）情（或主旨）的关系

按景情的依次

先景（事）后情（大多如此）

先情后景

以景结情

1、先景后情

诗歌多先写景造境，而后再在此基础上抒怀

村行宋王禹偶

马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，养麦花

开白雪香。何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。

尾联陡转，以“惆怅”引出思乡归隐之意

山居秋暝王维

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留

2、先情后景

下笔即写情，对诗歌而言，有点类似开宗明义。

李煜《望江南》“多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。”

3、以景结情

诗歌在争论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，

言尽而意犹未尽。

琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。

缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。

王昌龄《从军行》

诗歌的前三句均是就乐声抒情，说到“边愁”用了“听不尽”三字，那末结句如何以有限的七字尽

此“不尽”之情呢

诗人这时轻轻宕开一笔，以景结情。仿佛在军中置酒饮乐之后，突然出现一个月照长城的莽莽苍苍

的景象；古老宏伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉，更加深了诗人的思想感情，给读

者留下了无限的想像空间。

长江悲已滞，万里念将归。

况属高风晚，山山黄叶飞。

王勃《山中》

最终两句写山上望见实景，衬托一二句之情，以景寓情，用秋风萧瑟，黄叶飘飞来衬托自己的悲苦。

这种以景结情的手法余味无穷，耐人寻味。

古诗词的结构特点

4、重章叠句

指上下句或上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表现手法。

少年不识愁味道，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。

而今识尽愁味道，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。

辛弃疾《丑奴儿・书博山道中壁》

上片写的是年轻时候无所事事，无病呻吟的“闲愁”，下片写的是而今关怀国事报国无门的“哀

愁”。上下两片采纳了重章叠句的结构形式，在反复咏唱中，既使语言具有音乐美，又在内容上形

成显明对比。

5、铺垫

即以前面一系列非主要情节做后面主要情节的打算或高潮到来前的气氛酝酿。

即以前面一系列非主要情节做后面主要情节的打算或高潮到来前的气氛酝酿。

东边一颗柳树，西边一颗柳树，

南边一颗柳树，北边一颗柳树，

纵然碧绦千万缕，哪能维得行人住？

这是明朝徐渭《题柳亭送别图》一诗，诗作先是层层铺垫，蓄势待发，而后破势而出。

山行杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景、创建气氛起铺垫和烘托作用的。

另外，在写景抒情诗中，我们也可以说，诗歌中的写景是为抒情作铺垫

临洞庭湖赠张丞相孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

前四句是写洞庭湖、岳阳楼景观的名句，写出了磅礴的气概，壮阔的境界，为人们称道

“欲济无舟楫”是从眼前浩浩湖水触发出来的。或者说，诗人写洞庭湖水正是为了引出“欲济无舟

楫”，从而委婉的表明自己的心事，希望得到赏识和录用。

（2007山东卷）14.阅读下面这首清诗，回答问题（8分）

出关①徐兰

凭山俯海古边州，旅②影风翻见戍楼。

马后桃花马前雪，出关争得不回头

［注］①关，指居庸关。②旅(p6i),旌旗。

(1)诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜爱哪一种？

请简要说明理由。

14、(1)更喜爱本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气概，景物描写显明生动，为后面抒情作了铺

垫。“将军”两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称

出关①徐兰

凭山俯海古边州，旅②影风翻见戍楼。

马后桃花马前雪，出关争得不回头

古诗词主旨表现

其内容是如何体现出主旨

如何体现主旨

卒章显志

以小见大

对比

6、卒章显志

诗人往往在诗歌的结尾干脆表达自己的心志或情怀。

如李白《梦游天姥吟留别》结尾“安能摧眉折腰事权贵，使我不得快乐颜”句，表达诗人要逍遥自

由，驰骋闲放，不为五斗米折腰的心志。

又如其另一首《行路难》尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达实现志向的豁达。

临洞庭湖赠张丞相孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

后四句表露想入仕，希望张丞相引荐之意。

注：“无舟楫”喻指自己憧憬入仕从政而无人接引赏识。“垂钓者”比方当朝执政的人，这里指张

九龄。“羡鱼情”喻从政的心愿。

在狱咏蝉

骆宾王

西陆蝉声唱，南冠客思深。

不堪玄鬓影，来对白头吟。

露重飞难进，风多响易沉。

无人