2021-2021学年八年级语文上册-15-说屏教学设计-新人教

2019-2020学年八年级语文上册15说屏教学设计新人教版课题说“屏”课时1课时课型新授课修改意见教学目标1、知识和能力目标：（1）掌握重点字词，能正确流利地朗读课文；（2）了解屏的相关知识；理解文中古诗句的含义；（3）把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力；2、过程和方法目标：自主、合作、探究3、情感态度目标：以屏为媒介，激发学生对传统文化的审美情趣，学习古代劳动人民的智慧，装点更加美好的生活。感受浓浓的诗意和韵味，进一步提高语言感悟力。教学重点了解作者是如何介绍屏的。教学难点理解文中古诗句的含义；本文的语言特点。学情分析八年级学生已有一定的自主学习能力，在教学中引导学生主要通过朗读课文、找重点词句、品味语言、抓说明方法等学习方法来学习。学法指导自学互帮导学法教学过程教学内容教师活动学生活动效果预测及补救措施修改意见一、情境导入二、听读课文——选词——增加积累三、默读课文——选句——提取信息四、自由朗读——选段——品味语言五、总结巩固六、作业布置1、教师导入谈话后，请学生欣赏屏风.板书课题、作者。2、理解课题，了解作者。3、大屏幕显示：选词——增加积累大屏幕显示：选词——增加积累提示：A、生词、B、成语、C、雅词……小结：这些都是很雅致的词。文章的语言经过这些雅词的点缀，变得更美了。我们平时学习就要多积累对我们的生活和写作都非常有用的词。4、大屏幕显示：选句——提取信息。提示：什么是屏？屏有什么特点？屏的作用？屏有哪些种类？屏的设置要注意哪些问题？……小结：通过选句，我们获取了关于屏的主要信息：什么是屏，屏的特点，屏的作用，屏的种类，屏的设置。我们要介绍事物时，也要善于抓住说明对象的特征，也可以从它的特点、功能、种类等方面介绍。同学们学习说明文，要善于运用选句的方法来概括要点，获取信息。5、大屏幕显示：选段——品味语言今天这节课，我们通过选词，增加了积累，通过选句，获取了主要信息，明白了介绍事物可以从特征、功能、种类等方面介绍。大屏幕显示：金屏、银屏、锦屏、画屏、竹屏的图片。6、请同学们选择其中的一种，抓住说明对象的特征，运用生动说明的方法，试着创作一篇小品文。如《说“扇”》……1、欣赏屏风：庄重大气的金屏风，工艺精湛的锦屏风，自然天成的玉石屏风，古朴雅致的书画屏风，精致典雅的苏绣屏风。2、学生兴趣盎然，让学生说说对屏风印象。3、活动一：选一组词语读一读。听读课文，感知内容，精选词语。4、活动二：选几个句子说一说。明确：屏的定义、屏的特点、屏的作用、屏的种类、屏的设置。5、活动三：选一个美段品一品。试比较下列两个语段，品味说明文的语言特点。A、两段文字的语言各有怎样的特点？你更喜欢哪一段，为什么？生动、平实。B、作者是如何做到生动说明的呢？明确：雅词的运用，诗文的引用，充满情感。6、选择你喜欢的其它语段自由朗读，品一品语言的生动性、准确性。小结：通过品段我们明白了这篇小品文语言生动的特点。引用诗文，运用生动优美富有感染力的词语，容易激发读者的阅读兴趣，使读者更乐于接受。像屏这样具有极高的文化和艺术价值的器物还有很多。学生举例。1、注意引导学生回答跟课文有关的内容，拓展学生视野。2、培养学生良好的读书习惯，自学生字词，理解词义。3、对文章内容多了解和加强指导。4、边读边想象，学会归纳概括。5、课后多读多练习，掌握说明文语言的特点。6、积累自学方法。板书设计避免直视屏的作用：艺术点缀可以挡风说屏屏的分类：按屏风建造材料及其华丽程度来分巧屏的设置：需因地制宜教学反思本堂课教学着重体现“学生合作交流”的特点，整个教学过程听、说、读、写的能力训练也落到了实处。《语文课程标准》强调“在语文教学中，学生是学习的主体，教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异”。结合这是一篇自读课文的特点，课堂上充分尊重学生的主体地位。在语言欣赏时要让学生尽情发挥个人的感受，无论从语言风格还是所运用的修辞方法、语段讲述的内容及描绘的意境均可，教师只要适时运用导学引导法在精彩段落的写作和朗读方法上稍作指导，对于学生的发言给予表扬，对于不当之处适当给予点拨，训练学生的语言表达能力。本节课上，也有很多的不足，比如，在朗读环节上，没有给学生机会去锻炼自己的朗读，正因为学生没能充分的读，在对文章内容的理解上也受到了影响。