内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗达拉特旗第一中学2023-2024学年高一下学期7月期末考试 语文试题

达拉特旗第一中学2024年春季学期高一期末考试语文考生注意：1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。4．本卷命题范围：人教版必修下册。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。在中国古代文化传统中，叙事有时也可被人称为“序事”，即对事件的有目的与合理性的安排和释读。虽然这与从西方介绍进来的叙事意念不完全相同，但任何叙事活动都与“事”有关，叙事也是对事件关系的一种认知，这是不容否认的。我们可以举一个例子来具体分析这一问题。《雷雨》中有一个情节：周冲从花园来到客厅，呼唤四凤未果，又从侧门走出了客厅，与此同时四凤从屏风后走出来。周冲寻找四凤，这是周冲的个人行为，它由一系列“所行的事”构成——周冲从花园走到客厅，一边走一边呼唤四凤的名字，并不时四处探望，如此等等，这些都表明了周冲在寻找四凤。可是，周冲寻找四凤找到没有呢？随着周冲走出客厅和四凤从屏风后走出来，说明四凤不想见他。周冲的行动与四凤的行动，都具有一定的相对独立性，但仅靠他们各自的独立行动还无法表达更完整的叙事意图。只有把周冲的行动与四凤的行动链接到一起，才能在这两种行动的对话关系中把最终的叙事意图完整地呈现出来因为从屏风后面走出来的不一定是四凤，还可能是周萍或蔡漪等什么人，如果那样的话，叙事意图表达就将向另外的方向发展了，而与四凤不想见周冲没有什么关系。这就告诉我们：在戏剧性叙事活动中，事与事的链接关系是叙事意图表达的主要依托，这是“序事”与叙事在中国古代可以通用的一个主要原因。在亚里士多德的话语体系中，“所行的事”就是指人的行动，人的行动都与“事”有直接关系。为了方便探讨，我们以“行事”的意念来指称“所行的事”。电影符号学家所探讨的影像符号的叙事意义，主要着眼于影像符号的词汇性意义怎样构成，行事意念探讨的是怎样“使用”这些“词汇”去表达更确实的叙事意图。虽然它们都以影像的姿态呈现，但探索意向侧重点有所不同。就人物的行事活动关系而言，任何行事活动都要有一定的合理性和目的性。不管是周冲的行动还是四凤的行动，它们都属于一个行动主体的有目的、合理的行动。而周冲行动与四凤行动的链接也是有目的、合理的。只不过前者受必然性支配——一个人的行动目的可以由多种行为来表达，但只要参与到这一行动目的表达中来，就要与这一行动目的相符，与该行动目的不符的其他行为不能参与到这一行动中来。而后者受可能性支配——周冲的行动与四凤的行动链接是可能的，除此之外，周冲行动与其他什么人的行动链接也是可能的。一般的戏剧、影视作品的叙事意义，都可以从这两个层面着手进行分析，即人物本身的行动目的是什么，以及在不同人物行动关系中体现的叙事意图是什么。虽然它们都属于用行事的方式呈现叙事意图，但其叙事意图表达的路径并不完全相同。在这样的思考中我们看到：所谓必然性行事，大多是指每一个人为实现自身行动意图而展开的叙事行为；所谓可能性行事，大多是指为实现在不同人物行动链接中体现的叙事意图而展开的叙事行为。从某种程度上说，必然性行事主要是在为可能性行事的实现提供必要的条件，叙事意图主要是从可能性行事活动中被圈定、被最终确型的。如果说在小说等用言语述说方式建构的叙事作品中，从人物行事关系的必然性与可能性视角去探视人物行事活动的叙事意义，有时还显得没有那么必要。因为叙述人可以“用自己的口吻”把叙事意图直接表述出来，可以把一部分描写的“事件”用“说明”的话语去直接叙述，因而为不同人物行事活动提供链接条件的需求并不十分强烈。那么，在戏剧、影视作品中，由于没有叙述人用自己的口吻直接表达叙事意图的话语条件，一切都是“使摹仿者用动作来摹仿”的，此时，“事件”构成的单元及其与整体事件的关系，就被放大、凸显了出来。在戏剧性叙事活动中，有些人物行事活动仅从叙事主题、叙事的最终意义表达上审视，可能没有什么必要；但从链接故事情节、让许多事“联系得上”的角度审视却不可或缺。有时恰恰是在二者的分立中，才让戏剧、影视活动充满了叙事的张力。（摘编自袁国兴《论“行事”的叙事意义》）1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）A．周冲呼唤四凤的名字等一系列行动无法体现出叙事意图，只有将他的行动与四凤的行动链接到一起，才能表达出四凤不想见周冲这一完整的叙事意图。B．在中国古代文化传统中，“序事”与叙事可以通用，这主要是因为在叙事活动中，叙事意图主要通过事与事的链接来表达。C．表现人物行动目的的行为是多样的，但都必须围绕这一目的来展现，不符合行动目的的人物行为不能参与到行事活动中来。D．用言语述说方式建构的叙事作品可以将叙事意图及事件用话语直接表述出来，无需去探究人物行事活动的关系和意义。2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）A．如果将屏风后的人换成周萍等其他人，那么相应的，叙事意图也会发生变化。B．人的行动与“事”有直接关系，因此任何行事活动都要有一定的合理性与目的性。C．在戏剧、影视活动中，有些看似没必要的人物行事活动实际上起到链接情节的重要作用。D．文章以《雷雨》中的情节为例，对相关问题进行阐释，使复杂的问题更加易于理解。3．下列关于必然性行事与可能性行事的说法，正确的一项是（3分）（）A．戏剧、影视作品中，主要人物的行动为必然性行事，次要人物的行动为可能性行事。B．必然性行事与可能性行事在呈现叙事意图的方式及表达路径上存在差异。C．人物行动之间的链接有多种可能，链接的人物不同，呈现的叙事意图可能也会不同。D．必然性行事一定会引起可能性行事的发生；可能性行事活动决定了最终的叙事意图。4．对于戏剧、影视作品来说，从人物行事关系的必然性与可能性视角去探视人物行事活动的叙事意义有何必要性？（4分）答：________________________________________________________________________________________5．戏剧《雷雨》第二幕中有一个情节：鲁大海到周家和周朴园谈判，与周朴园面向而立，之后周萍出场，在周朴园的示意下站到周朴园身侧。请结合材料简要分析这一情节所呈现的叙事意图。（6分）答：________________________________________________________________________________________（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。赴远张建春眼前黑得很，续和躺在冰冷的床板上，周身疼痛。疼是从骨头里传来的，拉扯着血疼、肉疼、筋疼，似乎身上的每一寸皮肤都疼。或许正因为这疼，续和才知道自己还活着，活在牢房里。续和咬了下自己的舌尖，用力咬，咬出了血来，依然不疼，此处的疼被大疼掩盖住了。续和忍不住呻吟了几声，但随即咬紧牙关，将铺天盖地的疼吞咽了下去。疼是刑具和掌控刑具的人留下的。续和记得清楚，在沉默中，他经历了滔天的痛苦。用刑是从昨天晚上开始的，在一次次昏厥又一次次被水浸醒后，续和说了唯一的一句话：“天亮了。”大刑一夜，把天都疼亮了。施刑的人在愣怔中放下了鞭子，续和像破被絮一样被扔进了不辨昼夜的牢房。破被絮是没人问的，续和在牢房里感到孤寂，漫天的孤寂。续和把前前后后的事想了一遍，得出的结论是没留下任何破绽。续和是在庐西小城名为“掠影书店”的暗房里，销毁了所有文件和同志们留下的蛛丝马迹后，泡了一杯绿茶，小口地啜饮着，坦然被捕的。被捕、坐牢，续和经历过不止一次，加上这一次，三次了。第一次侥幸逃脱，第二次在受尽酷刑后，被同志们营救出了。现在，竟然又一次落入敌手。续和苦笑了一声，苦笑声不大，却震落了牢房顶的蛛尘。续和恢复得快，一算时间，踏进牢房二十天了。二十天里除了一次用刑审问，再也没人过问。敌人忘了吗？续和心里想。续和的身份早暴露了，是挂了号的。一名共产党的要员，被逮住了，许多人弹冠相庆，庆功会都开了好几次。敌人认定续和是不会开口的。如若他会开口，第一次、第二次被逮住时，还不“竹筒倒豆子”？孤寂是难熬的，比疼痛还痛苦。续和心里有数——一场心理战开始了，就看谁熬得过谁吧！敌人沉不住气了。第二十一天，敌人从牢房门的窗口扔进了一沓白纸，还有一支笔。续和明白，这是让他写呢。续和的笔头子好着呢，曾化名写过小说、散文、诗歌，当然都是宣传革命的。纸和笔对续和充满了诱惑，他拿起了。续和喜欢文字，他有过打算，革命成功了做一名作家。写什么呢？写信吧，给母亲写，给妻子写。时间有的是，信写得长。写给母亲的信内容多是问安，回忆些小时的事。写给妻子的信柔和。续和爱妻子，妻子也深爱续和。牢房里的信是没私密性的，如发在报纸上的文章，谁愿看谁就瞅上几眼。敌人是会研究的，是要在字里行间探索秘密的。续和写信上瘾了，天天写，跟母亲和妻子就有那么多的话。好几年没见母亲和妻子了，憋了一肚子的话，自然话多。写多了，续和又有了想法——给信编了号，比如“与妻信十五”“与母亲信十六”等。在写“与母亲信二十”后，续和意外地收到了母亲的回信。无疑这是敌人的一种策略。收到母亲的回信，续和就像过节。续和从母亲娟秀的字迹上，闻到了母亲的体味，也看到了母亲心疼的颤抖——信上有泪渍，洇染在字里行间。妻子的信也来了。妻子的信告诉续和，母亲是如何变卖家产，四处打点，在营救他。续和突然狂躁起来——营救得了吗？难得有一天，续和没给母亲写信，他用了一整天的时间给妻子写信，写来写去，就围绕着两个字：赴远。续和告诉妻子，他要赴远方去，意已决，停止无意义的营救。第二天，续和又正常了。先是给母亲写信，大约是写到童年的趣事，竟呵呵地笑了起来。续和家是庐西大户，他在家可是四少爷呢。续和不做少爷，做革命者，是续和家天大的事，唯母亲默许。续和爱母亲，敬重母亲。妻子来信了，告诉了续和家中发生的事——五弟生了个儿子，哭声很是嘹亮。续和高兴，但又遗憾，妻子怎不写他们的儿子？可能妻子认为续和不配为父亲——儿子出生后，续和仅见一面。续和打破常规，给未见过面的侄子写信。想了半天，不知侄子的名字，抬头如何写？最终决定，写“赴远吾侄”。信洋洋洒洒，可这信侄子能看懂，估计得是十年后的事了。十年后是什么样的世界？续和有所向往，就把这向往写进去了。写给侄子的信没有编号。一沓纸写完了，给母亲、妻子的信编号到了八十五号，续和在牢里已度过了一百零五天。是春天了，敌人决定下毒手。“赴远”的一天到了。续和整整衣襟，迈着大步走向刑场。到了刑场，续和忽觉心中略有欠缺，便招手，对行刑的人说：“纸笔。”行刑的人有些迟疑，有人摸了摸口袋，掏出烟盒。烟盒里尚有一根烟，他点着了，将空烟盒递给续和。续和展平烟盒写下：“教育吾儿，继承我志；勿告母亲，代我收尸。”想了想，又添上一行字：“与妻信之八十六。”枪声响了，血汩汩地流。正是红花开时，花一路向前开，流动着赴远。（有删改）6．下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A．续和受刑一夜，经历了巨大的痛苦，却始终不肯透露任何信息，施刑的人都怔怔然，对其感到敬佩。B．敌人在发现用刑无法使续和屈服后，开始打心理战，二十天不闻不问，是为了让续和在孤寂中崩溃。C．续和敬爱、心疼母亲，他不愿意母亲为营救他而四处奔波；他在绝笔信中交代妻子不要将他的死讯告诉母亲。D．妻子没有在信中写他们的儿子，续和猜测其原因是妻子认为他不配为父亲，体现出续和对妻儿的愧疚。7．下列对文本艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A．前四段极力刻画续和疼痛的感受，既对续和这一人物形象起到塑造作用，又反映出敌人手段的残忍。B．小说采用第三人称，主要从续和的视角展开叙事，对续和的心理进行了大量描写，展现了他的内心世界。C．小说详写了续和被捕的过程及被捕后在狱中的情况，对被捕的起因则一笔带过，详略安排得当，重点突出。D．本文段落大多较为短小，甚至一句一段，这种叙事方式有利于加快叙事节奏，便于叙事场景的灵活切换。8．小说标题“赴远”意蕴丰富，请结合文本简要分析。（4分）答：________________________________________________________________________________________9．续和的身上体现出强烈的革命精神，请结合文本简要概括其革命精神的内涵。（6分）答：________________________________________________________________________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。九月，刘邦起兵于沛，项梁起兵于吴，田儋起兵于齐。韩广将兵北徇燕，燕地豪杰欲共立广为燕王。韩广乃自立为燕王。（秦）二世数让李斯：“居三公位，如何令盗如此！”李斯恐惧，重爵禄，不知所出，乃阿二世意，以书对曰：“夫贤主者，必能行督责之术者也。不能行督责之道，专以天下自适也，而徒务苦形劳神，以身殉百姓，何足贵哉！故明主能行督责之术以独断于上，然后能灭仁义之涂，绝谏说之辩，莫之敢逆。”二世说，于是行督责益严，刑者相半于道，而死人日积于市，秦民益骇惧思乱。冯去疾、李斯、冯劫进谏曰：“关东群盗并起，秦发兵诛击，所杀亡甚众，然犹不止。盗多，皆以戍漕转作事苦，赋税大也。请减省四边戍转。”二世曰：“朕即位二年之间，群盗并起，君不能禁，又欲罢先帝之所为，是上无以报先帝，次不为朕尽忠力，何以在位！”下去疾、斯、劫吏，案责他罪。去疾、劫自杀，独李斯就狱。斯所以不死者，自负其辩，有功，实无反心，欲上书自陈，幸二世寤而赦之。乃从狱中上书曰：“臣为丞相治民，三十余年矣。逮秦地之狭隘，不过千里，兵数十万。臣尽薄材阴行谋臣资之金玉使游说诸侯。阴修甲兵，饬政教，官斗士，尊功臣。故终以胁韩弱魏，破燕、赵，夷齐、楚，卒兼六国，虏其王，立秦为天子。又北逐胡貉，南定百越，以见秦之强。此皆臣之罪也，臣当死久矣。上幸尽其能力，乃得至今。愿陛下察之。”书上，赵高使吏弃去不奏。遂具斯五刑论，腰斩咸阳市。（节选自《通鉴纪事本末》）10．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）臣尽A薄B材C阴行D谋臣E资之F金玉G使游H说诸侯。11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A．莫之敢逆，即“莫敢逆之”，与《促织》中“不知何词”句式相同。B．刑，文中意为受刑罚，与《齐桓晋文之事》中“刑于寡妻”的“刑”意思不同。C．负，文中意为对不起，与《谏逐客书》中“客何负于秦哉”的“负”意思相同。D．幸，文中意为希望，与《鸿门宴》中“故幸来告良”的“幸”意思不同。12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）A．秦二世时期，国家内部动荡不安，刘邦、项梁、田儋等人纷纷起兵反抗秦朝统治，韩广也在燕地称王。B．为了爵位利禄，李斯顺从了秦二世的心意，建议秦二世对臣民加强督察责问，将权力集中到君王手中。C．冯去疾、李斯、冯劫劝谏秦二世减少对四方边防的戍守和转运，结果招致秦二世不满，三人最终被处以腰斩。D．李斯认为自己有功，并没有反叛之心，于是上书辩解，但赵高让狱吏毁弃了奏书，以致奏书没有被秦二世看到。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）（秦）二世数让李斯：“居三公位，如何令盗如此！”（4分）译文：_______________________________________________________________________________________（2）关东群盗并起，秦发兵诛击，所杀亡甚众，然犹不止。（4分）译文：______________________________________________________________________________________14．同是为自己辩解，李斯在本文中的上书与《谏逐客书》的立足点并不相同，请简要分析。（3分）答：________________________________________________________________________________________（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首明诗，完成15～16题。雨夜何景明院静闻疏雨，林高纳远风。秋声连蟋蟀，寒色上梧桐。短榻孤灯里，清笳万井中。天涯未归客，此夜忆江东。15．下列对这首诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A．首联照应诗题，写诗人悠闲地在院中听着雨声和风声，为全诗营造了闲适的氛围。B．颔联中的“上”字生动形象地写出了寒色的流动之态，使得寒色浸染梧桐具有了动态感。C．颈联描写孤灯照耀着低矮的卧榻，清脆的笳声飘过万家热闹的灯火，极具画面感。D．尾联上句中“未归客”点明诗人的身份，下句则化用项羽的典故，表达了诗人的思乡之意。16．这首诗的中间两联抒发了诗人怎样的情感？诗人是如何抒发这种情感的？请简要分析。（6分）答：________________________________________________________________________________________（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）苏洵在《六国论》中指出诸侯以割地换取安稳的方法是行不通的，只会使秦的侵犯更加厉害，其原因是“____________，____________”。（2）《谏太宗十思疏》中，魏征告诫君主行赏施罚必须允当，不能凭一时冲动的两句是“____________，____________。”（3）汤显祖《游园（皂罗袍）》中，化用了谢灵运“天下良辰、美景、赏心、乐事，四者难并”句意的两句是“____________，____________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成18～20题。小时候，家乡有很多茅草屋。茅草屋大多用稻草葺的，讲究的，用的是蒲草，但时间一长，都会变黑。夯土墙刷石灰浆，是防水的要领。人们喜欢过年前刷刷墙，图个好看。一年又一年，石灰浆刷了一遍又一遍。茅草屋的黑屋顶、白墙壁，晨曦和黄昏时分，常常被海上飘来的雾萦绕着，像一幅水墨画。黑的、灰的草屋顶，层层叠叠，有种说不出的古朴和悠长。凤凰花、三角梅和紫荆花，恣意将红的、紫的和粉的色彩，抛洒在草屋巷子里，让人看了顿觉①。修葺茅草屋的工匠，是地道的农民，趁冬闲时出来挣点钱。也只有冬季适合茸草屋顶，这个季节不落雨。草屋工匠这个行当，多为家传。手艺好不说，做事没走样，这才是真传。不像那些耍心眼的、糊弄事的，干不下去，②会被淘汰。如今，小镇上看不到草屋；公路两旁的村庄看不见草屋；田野里，过去③的小草屋，也没了。最后一次见到茅草屋，是在父亲的村庄。一个堂兄弟家，有一排茅草屋，是用稻草葺的，厚厚的，矮矮的，伸手可以摸到柔软的屋檐。堂兄弟说，越来越舍不得拆了，在场的人更不赞成拆。当时，我心里想，找个机会在草屋里住上几天，好久没有这个感觉了，阳光也好，月光也罢，落在草屋顶，像被树叶遮挡了一下，依然可以穿透下来。18．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）答：①______ ②______ ③______19．下列各项中，与文中加点的“讲究”的意义和用法相同的一项是（3分）（）A．她的房间虽然很小，但布置得讲究极了。B．我们在调查研究或是作出决策时，必须讲究实事求是。C．听完这次讲座，我才晓得房屋装修还有这么多的讲究。D．她在工作中非常讲究效率，总是能够快速地完成任务。20．文中画波浪线的句子中都有“像”，请说说二者在表达效果上有何不同。（4分）（1）像一幅水墨画（2）不像那些耍心眼的、糊弄事的答：________________________________________________________________________________________（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成21～22题。中国营养学会一项调查显示，我国居民吃早餐情况不容乐观：工作日18.4%的人不能按时吃早餐，周末29.7%的人不能按时吃早餐。营养专家提示，不吃早餐或早餐吃得不好，①。早上人体血糖水平较低，不及时吃早饭会刺激身体一些激素的分泌，进而促进脂肪生成；同时，空腹时间过长，人体容易产生饥饿感，使人在午餐时进食高热量食物。同时，早餐还要丰富多样。早餐的丰盛不仅能最大限度地抑制食欲，降低肥胖的风险，反而会帮助人体维持血糖稳定。那么，②？《中国居民膳食指南（2024）》建议，早餐要吃好，食物起码要包括4类：主食1份，奶类、鸡蛋等食物1份，蔬菜、水果各1份，保证获得的营养物质全面充足。另外，多选择高营养密度的食物，如新鲜的蔬果，以及奶类、大豆类、鸡蛋、瘦肉、全谷物。专家提示，早餐不能吃太少，应占全天食物总量的25%至30%，能量供给与午餐、晚餐相似。③，尽量能在9点前吃完。21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）答：①_______________________________________________________________________________________②______________________________________________________________________________________③______________________________________________________________________________________22．文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但 不得改变原意。（4分）答：________________________________________________________________________________________四、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）鲁迅先生设计的北京大学校徽，由“北大”两字的篆体上下半相嵌入组合而成。在包括篆体在内的古文字中，“北”字像背对背的两个人，“大”字像一个正面站立的人，“大”字两肩扛起上面的人，寓意北大学子要做有责任担当的人。马克思曾有言：“作为确定的人，现实的人，你就有规定、就有任务……至于你是否意识到这一点，那是无所谓的。”社会如同一条船，每个人都要有掌舵的预备，每个人应该按照资禀，各尽所能。当代青年是国家的未来、民族的希望，要以强烈的责任感和使命感，积极投身到国家和社会的建设中去。读了上述材料，你受到怎样的启发？请写一篇文章，谈谈你的思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

达拉特旗第一中学2024年春季学期高一期末考试·语文参考答案、提示及评分细则1．C（A项，“周冲呼唤四凤的名字等一系列行动无法体现出叙事意图”错误，根据原文可知，周冲的行动能够表明周冲在寻找四凤的叙事意图，只是无法表达更完整的叙事意图。B项，“这主要是因为在叙事活动中，叙事意图主要通过事与事的链接来表达”错误，原文为“在戏剧性叙事活动中，事与事的链接关系是叙事意图表达的主要依托”，选项缺少了“戏剧性”的限定。D项，“无需去探究人物行事活动的关系和意义”错误，原文为“有时还显得没有那么必要”“为不同人物行事活动提供链接条件的需求并不十分强烈”，“没有那么必要”“并不十分强烈”不代表不需要。）2．B（“因此任何行事活动都要有一定的合理性与目的性”错误，强加因果。）3．C（A项，原文为“所谓必然性行事，大多是指每一个人为实现自身行动意图而展开的叙事行为；所谓可能性行事，大多是指为实现在不同人物行动链接中体现的叙事意图而展开的叙事行为”，而非以主要人物、次要人物来判定。B项，“在呈现叙事意图的方式及表达路径上存在差异”错误，原文为“虽然它们都属于用行事的方式呈现叙事意图，但其叙事意图表达的路径并不完全相同”，二者在叙事意图的呈现方式上相同。D项，“必然性行事一定会引起可能性行事的发生”错误，原文为“必然性行事主要是在为可能性行事的实现提供必要的条件”，但并不代表可能性行事一定会发生。）4．①在戏剧、影视作品中，没有叙述人用自己的口吻直接表达叙事意图的话语条件，只能通过人物行动来体现叙事意图。②在戏剧性叙事活动中，有些人物的行事活动在链接故事情节等方面起到不可或缺的作用。（每点2分，意对即可，其他答案言之有理者酌情给分）5．①鲁大海站到周朴园对面的行动属于必然性行事，其目的是为了与周朴园进行对峙。（2分）②周萍站在周朴园身侧的行动属于可能性行事，（2分）通过鲁大海与周朴园、周萍之间的行动关系，体现出鲁大海与周朴园、周萍在阶级、利益上为冲突、对立关系的叙事意图。（2分）（意对即可，其他答案言之有理者酌情给分）6．A（“对其感到敬佩”错误，仅从“施刑的人在愣怔中放下了鞭子”一句无法看出施刑的人对续和感到敬佩。）7．C（“详写了续和被捕的过程”错误，续和被捕的过程仅在第六段有简单交代，并未详写。）8．①“赴远”指续和坦然赴死。②“赴远”指向着革命成功后的光明的未来前进。（每点2分，意对即可，其他答案言之有理者酌情给分）9．①意志坚定，信念赤诚。续和面对敌人的刑罚百折不挠，面对敌人的心理战不为所动，严守革命秘密。②对自己追求的理想矢志不渝、永不言弃。续和多次被捕仍然义无反顾地投身革命事业，并在给妻子的绝笔信中交代妻子教育儿子继承他的遗志，继续为革命事业而奋斗。③不惧牺牲的献身精神。续和坦然面对被捕、被杀的命运，甘愿为革命事业献出生命。（每点2分，意对即可，其他答案言之有理者酌情给分）10．CEG（原句标点：臣尽薄材，阴行谋臣，资之金玉，使游说诸侯。）11．C（A．都是宾语前置句式。B．受刑罚/做榜样。C．负，文中意为依仗，与《谏逐客书》中“客何负于秦哉”的“负”意思不同。D．希望/幸亏。）12．C（“三人最终被处以腰斩”说法有误，根据原文可知，冯去疾、冯劫二人是自杀，李斯被处以腰斩。）13．（1）（秦）二世多次责备李斯：“（你）处于三公高位，为何使盗贼像这样猖獗！”（“数”“让”“居”各1分，句意1分）（2）关东地区群盗一起起事，朝廷出兵围剿诛杀，杀死的人很多，但是仍然没有止息。（“并”“众”“犹”各1分，句意1分）14．①李斯在狱中的上书主要是站在自己的角度，阐明自己对秦国的贡献，劝说秦二世赦免自己。②《谏逐客书》则是站在君王的角度，为秦国利益着想，劝说秦王收回驱逐令，重用自己。（一点2分，两点3分）（意对即可，其他答案言之有理酌情给分）【文言文参考译文】（秦二世元年）九月，刘邦在沛县起兵反秦，项梁在吴县起兵反秦，田儋在齐地起兵反秦。韩广率兵向北进攻燕国的故地，燕地的豪杰打算共同拥立韩广为燕王。韩广于是自立为燕王。（秦）二世多次责备李斯：“（你）处于三公高位，为何使盗贼像这样猖獗！”李斯感到害怕，但他又很重视爵位利禄，也没什么对策，便顺从二世的心意，上书说：“贤明的君主，必然是能对臣下行使督责之术的人。如果不能实行督察责问之道，使天下适合自己的心愿，那么只能白白地苦心劳身，为百姓牺牲，这还有什么尊贵呢！所以贤明的君主能行使督察责问之术独断专行于上，这样才能阻断通向仁义的道路，杜绝规劝者的论辩，无人敢起来反抗。”二世看了上书非常高兴，于是对臣民实行更加严厉的督查责问，结果路上的行人有一半是受过刑罚的，被残杀的尸体每天堆满了街市，秦朝的百姓更加惊骇恐慌，盼望着发生叛乱。冯去疾、李斯、冯劫劝谏秦二世说：“关东地区群盗一起起事，朝廷出兵围剿诛杀，杀死的人很多，但是仍然没有止息。盗贼多，都是因为戍守、水陆转运及劳作非常苦，赋税太重。请求减少四方边防的戍守和转运。”二世说：“我继帝位以来的两年之间，盗贼四面而起，你们既不能禁止，还要废弃先帝的作为，这样上不能报答