辽宁省名校联盟2023-2024学年高一下学期期末考试 历史试题（含解析）

2023—2024学年度下学期期末考试高一历史试题考试时间：90分钟

满分：100分第Ⅰ卷(选择题)一、单项选择题(本题共24小题，每小题2分，共48分。每小题只有一个选项符合要求)1．在阿拉伯海对面的阿曼，出土了大量的来自印度河文明约公元前三千纪到公元前两千纪的红玉髓珠子、青铜武器和哈拉帕陶器；在波斯湾巴林岛发现类似于印度河下游的遗址莫亨焦达罗的砝码以及印章。据此可知当时（

）A．修建了发达的水陆通道 B．存在着区域间文明交流C．形成了一系列城市国家 D．产生了复杂的组织系统2．将大量演说词应用于历史著作之中是希腊古代史学的重要特征。希罗多德的《历史》中有，修昔底德的《伯罗奔尼撒战争史》中更多，据统计共出现141篇演说词，约占全书1/4。与此关系密切的是（

）A．政治运作方式 B．海外移民活动C．社会分工发达 D．哲学基础深厚3．拜占庭人在6世纪后半叶仍可理解(拉丁语与希腊语)混合式表述，但到7世纪，拉丁语水平进一步退化，逐渐丧失阅读《民法大全》的能力。

由此《民法大全》无法继续使用，罗马法编纂陷入困境。这是由于（

）A．帝国统治区域变化 B．基督教会垄断教育C．对外交往趋于封闭 D．文化水平急剧下降4．桑海帝国的阿斯基亚大帝于1495—1497年前往麦加朝圣。他无意像前人那样旨在炫耀帝国财富而大讲排场肆意挥霍，而是带去了帝国的许多官员和学者，观摩研习阿拉伯国家的政治模式、法律制度、行政体制和教育文化制度。据此推知阿斯基亚旨在（

）A．移植文明 B．拓展外交 C．改造帝国 D．统一北非5．1565年，西班牙航海家乌尔达内塔探索到了一条利用季风洋流沿北太平洋由西向东返回墨西哥的新航路，并带回了来自菲律宾群岛的肉桂和一些香料。这条新的航路（

）A．开启新旧大陆之间直接联系 B．开展以澳门为中心的丝银贸易C．拉开了欧洲海外扩张的序幕 D．加速白银输入中国贸易网形成6．15世纪下半叶法国土地所有权的改变高达60%，有1/5的土地被小土地所有者占有，有些地区达到1/3；在德意志莱茵地区，原有份地面积减少3/4。另一方面，有权势的教俗大贵族也在强制圈占公有地，通过在领地内建立强权竭力获得土地的最大收益。这直接导致了（

）A．分裂割据局面终结 B．庄园制度瓦解C．封君封臣制度巩固 D．王权得到强化7．下图是1485年的一本关于天体研究的书籍《宇宙之球》中，采用木刻和模版印刷的方式印制彩色插图，描述了日食发生的过程，这也是第一本采用三种颜色的木刻插图的书籍。此书籍（

）A．记述的内容冲击了天主教神学体系 B．采用的技术利于扩大新思想传播C．出版与发行拉开天文学革命的序幕 D．彩色插图吸引读者提高文化素养8．威廉在1690年仅仅得到了为期四年的临时性关税收入，1694年又由议会决定延期五年。在威廉主动放弃炉灶税后，国王收入约为每年100万英镑，比詹姆士二世的终身年金减少大约20万英镑。议会同时规定国王应该承担之前的遗留债务。这表明（

）A．议会掌握财政权 B．国王与议会矛盾激化C．国王“统而不治” D．国家财政的危机严重9．西班牙传教士们通过与(美洲)当地人交流从而将西方金钱观念潜移默化到土著人的意识中去。土著人经常被告知，“他们可以通过运用免费的机会塑造自己的生活；通过私人财产和道德价值的积累，(他们的)个人成就会获得奖励。”此举旨在（

）A．增强基督教影响 B．缩小文化差异C．扩充劳动力市场 D．调整殖民方式10．法国民法典第544条至546条规定国家征收私人财产只能根据公益的理由，并以给予所有人以公正和事先补偿为条件。不论是动产或不动产的所有人都有权得到该财产所生产以及添附于该财产的一切东西。这在法律上利于（

）A．固定小土地所有制 B．确立军事独裁统治C．建立新制度的框架 D．形成宪法编纂蓝本11．下表是1701年和1751年英国人口分布情况，影响人口分布变化的主要原因是（

）地区类别17011751增长(%)农业地区(包播贝德福德郡等16个郡)19596550.52混合农业地区(包括柴郡等17个郡和地区)19298120.43工商业地区(包括达勒姆郡等10个郡和地区)2250533151总计61400005.4A．交通领域的变革 B．农业发展趋于停滞C．工厂组织的建立 D．经济处于转型时期12．英国保守党领袖迪斯累里当时就说：“此一战事乃一场德意志革命，其政治意义远大于上一世纪之法国大革命。往昔之外交传统一一被其打破，新天下产生于焉，均势已遭全毁。”这表明德意志统一（

）A．改变了欧洲地缘政治 B．瓦解了欧洲封建势力C．破坏了世界长期和平 D．重构了世界殖民体系13．巴黎公社广开言路，将公社的会议和相关活动让民众及时了解，公社每日出版发行《公报》，积极开辟和畅通多种渠道来听取群众的意见和建议，允许人民向公社或者报刊投寄信件提出对政府或者国家公职人的意见和批评。这有利于（

）A．扩大政权的阶级基础 B．巩固工农革命联盟C．加强群众对公社监督 D．获得国际舆论支持14．18世纪末，妇女的服装开始趋向于简朴。19世纪末，少数妇女也如男子一样开始穿着长裤。男服逐步摆脱了法式男服繁琐华丽的特点，开始表现男子的绅士气派，并吸取军服的特点向简洁、齐整方向发展，英国男服成为世界男服的样板。这反映出工业革命促进（

）A．消费水平提高 B．妇女运动兴起C．文化素养提高 D．生活方式变革15．20世纪20年代在莫斯科先后建立了若干所专门培养各国革命干部的学校，如东方劳动者共产主义大学、中国劳动者共产主义大学等。东方劳动者共产主义大学还设有分校，在那里学习的有日本人、朝鲜人、菲律宾人、马来人、印度尼西亚人、伊朗人等。这表明（

）A．亚洲无产阶级革命蓬勃发展 B．苏俄重视支持东方革命C．一战削弱帝国主义反动统治 D．革命队伍文化素质较低16．1922年12月21日，埃及社会党正式更名为埃及共产党，提出了目标纲领：英国势力撤出埃及和苏丹，苏伊士运河国有化，取消外国人在埃及的治外法权，实行八小时工作制，承认俄罗斯苏维埃政府以及实现私有财产的国有化等。对此目标分析合理的是（

）A．与苏俄联合进行世界革命 B．民族民主革命已经完成C．兼具民族与社会主义性质 D．战后社会主义成为主流17．下图为1937年巴黎世博会上展出的苏联著名雕塑家穆希娜作品《工人与集体农庄女庄员》。是世界上第一个以全不锈钢焊接而成的巨型雕塑，在物理和材料加工上在当时都是巨大的考验。此作品（

）①体现了艺术性与现实性统一

②显示了工业化建设的成就③表现出苏联人民的精神风貌

④成为了苏维埃国家的象征A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④18．联邦德国历史课程标准将“二战”起因主要归结为国内的政治制度和意识形态，并没有特别论述经济大危机；日本历史学习指导要领则将“二战”主因归结于“世界经济危机”和国际合作体制的瓦解。德日历史教育差异反映的实质问题是（

）A．社会制度的性质不同 B．经济危机影响不同C．历史研究的视角不同 D．战争反省态度不同19．在苏联集体农庄里，人们开始掌握经济核算、成本、利润、工资等一些经济学概念。1956年，集体农庄获得了更改章程的权利，而以前各种章程完全是上面制定的。此外，针对各家各户宅旁园地的税收大大减少，宅旁园地产品义务交售的制度被取消。这表明当时（

）A．建立社会主义自治 B．变革生产资料所有制C．承认市场调节作用 D．扩大地方生产自主权20．二战后英国工党政府执政，颁布了一系列有关社会保障的相关法律，如《国民保健法》《国民保险法》《国民救助法》等。这一系列举措描绘了一个让每个社会民众都能享有医疗、教育和养老等基本保障的美好愿景。这反映了战后福利国家（

）A．立法扩大公民的民主权利 B．提高社会效率并维护社会公平C．政府主导并且具有普惠性 D．触动资本主义生产资料所有制21．20世纪70年代，一些拉美国家政府宣布“既不要华盛顿，也不要莫斯科”，而要根据本民族的利益，执行多元外交和不结盟政策。随着一大批拉美国家加入不结盟运动，美国在该地区的影响力大大削弱。同时，苏联一直没有放弃谋求扩大在拉丁美洲地区的影响，但也始终没能如愿。这有利于（

）A．美苏在拉美形成均势 B．世界多极化趋势增强C．西欧控制拉美的经济 D．经济全球化进程加快22．2013年6月24日，美国联邦最高法院推翻了一项在一些州保护少数族裔投票权的关键条款。并且经由以保守派居多法官投票裁定，在9个曾经实行种族隔离的州对投票权的规定条款进行重新审查不再是必要的，因为对黑人投票者的种族歧视已经不复存在。这说明美国（

）A．种族歧视已经彻底消除 B．黑人民权运动成效显著C．司法实践保证社会公正 D．平等观念得到广泛认同23．欧洲一体化具有两个轮子：一个是深化，另一个是扩大。在欧洲一体化程度不断深化的同时，参加欧洲一体化的国家数量也越来越多，在此过程中，欧洲人在原先发明的“民族国家”概念的基础上，发明“超国家”这一概念。下列现象中最能体现“超国家”特点的是（

）A．成员国数量空前壮大 B．地理范围扩展至东欧C．货币发行的主权让渡 D．实现政治安全一体化24．在数字工业时代，大众文化如同其他商品一样，经由一整套标准化、程序化和模式化的体系被剪裁和设计出来，具有商品化、牟利性、平面化、可复制性和反艺术等特征。这反映出当今世界亟需（

）A．缩小南北的贫富差距 B．建立新型的国际秩序C．保护民族文化独特性 D．加强国际组织的协调第Ⅱ卷(非选择题)二、材料分析题。本题共4小题，均为必答题，每道试题考生都必须作答。25．阅读材料,回答问题。材料一——出自《中外历史纲要(下)》材料二图拉真(98-117)时期，罗马帝国的对外贸易呈现繁荣的景象。“波罗的海地区与日耳曼国家运来琥珀和奴隶；西徐亚运来谷物、兽皮、毛皮和宝石；当时为安息人所占的伊朗高原原运来奴隶和野兽；阿拉伯运来雪花石膏、乳香、香料和宝石；印度运来香料、香水、象牙、野兽、奴隶和宝石；中国运来生丝或绸缎；东非洲运来龟壳和象牙；赤道非洲经由撒哈拉沙漠运来金砂、兽皮野兽、象牙和黑奴等”。

其中罗马与阿拉伯、印度的商业贸易更占有重要的比重。有商业贸易必定有文化交流。在以丝绸之路为平台的东西方交流中，东方向外输出的不仅包括各种日常用品，还包括一些科学技术等。在东方一些技术传到罗马的同时，希腊罗马文化也对中亚的艺术产生了重要的影响，尤其是犍陀罗艺术。犍陀罗艺术主要吸收了希腊化美术的影响，仿照希腊、罗马神像创造了希腊式佛像，称为犍陀罗佛像。——摘编自原玲《早期罗马帝国对外商贸研究》(1)根据材料一、二并结合所学知识，概括罗马帝国对外贸易的特点。(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析罗马帝国对外贸易的影响。26．阅读材料,回答问题。材料一对于第一次世界大战的起源，学界的解读视角不同，一种观点认为，由工业革命引发的西方列强在经济上的竞争、对殖民地的争夺和为了自身的国家利益彼此之间形成了联盟体系是世界大战爆发的根源；另一种观点则认为是德国蓄意发动了战争。第二次世界大战后，学术界修正了德国应当承担责任的观点。学界认为，没有哪个政府和哪个国家的人民预谋发动了战争，这场战争是各国政治文化交织在一起所导致的多极化事件，是欧洲各国合力上演的一场悲剧。同时，在各方的误解甚至漫不经心的后面，似乎又有着一种强大的力量在引领着人们的行动，推动着各方走向冲突和战争。这股力量即强大的民族主义和社会达尔文主义思潮。——摘编自李宏图《“文明经受考验”：第一次世界大战的历史起源》材料二记得有位历史学家曾经这样说过，历史在很大程度上是历史行为主体的各种行动的历史，而不仅仅是各种过程的历史。正是在这一意义上，由于各方在互动中形成的历史实践改变了世界原先前行的步伐，迅速将世界带入20世纪，带入一个新时代。因此，一战是新旧时代转换更迭的标志。如果说，以往我们可能更多地强调历史进程的连续性的话，那么一战恰恰可以被看做一种历史的断裂，一次全新的转向，它是新与旧的一种分离，是18—19世纪工业革命时代和20世纪新的社会转型、国家成长和国际格局形成的分野。——摘编自李宏图《第一次世界大战：20世纪历史的开端》(1)根据材料一，指出学界关于第一次世界大战的起源的观点。(2)根据材料二并结合所学知识，阐述第一次世界大战是一次全新的历史转向的理由。27．阅读材料,回答问题。材料

作为美国“原子弹之父”，奥本海默认为，美国应就原子能国际控制问题与苏联进行接触，以避免核军备竞赛的出现。他特别担心，作为一种极具破坏力的可怕武器，原子弹有可能毁灭整个人类文明。与核物理学家费米等人在起草的一份备忘录中，建议美国政府应对国家的基本政策做出重大改变，指出美国的国家安全不能依赖于科学技术的发展，必须采取一切必要的措施来缔结相关的国际协议，以阻止战争的再度发生。在奥本海默等人看来，合作与情报共享是避免军备竞赛的有效措施，而国际机构的建立则可以确保这种合作的进行。1946年3月，一份主要由奥本海默起草的报告明确提出国际社会管控原子能的方案，得到美国舆论和社会各界的赞成。奥本海默等人没有能说服罗斯福以及杜鲁门在原子能问题上与苏联合作，美苏之间的核军备竞赛已经悄无声息地展开。1949年8月底苏联原子弹试验成功，打破了美国的核垄断。对于此时担任美国原子能委员会顾问委员会主席的奥本海默来说，苏联拥有原子弹完全在意料之中，他从不认为美国会长久地垄断这一武器，希望苏联对核武器的掌握能够推动美国奉行一种更为合理的国家安全政策。——摘编自赵学功《科学家与美国政府的冷战政策》(1)根据材料并结合所学知识，概括二战后初期奥本海默等提出与苏联在原子能领域合作的原因。(2)根据材料并结合所学知识，评价二战后初期奥本海默等人处理原子能问题的做法。28．阅读材料,回答问题。材料受二战后国际力量对比的影响，主要大国认为“战后的全球治理将产生于那些较有权力的团体的选择和行为，所以在团体内建立秩序的主要手段是有支配力的权力”。

由此，二战后全球治理运作模式以“权力逻辑”为基础，以美苏为代表的主要大国基于国际体系中全球治理的权力结构，主张“全球治理依赖于有能力提供可靠治理方案的霸权国家，所以全球治理实际上是霸权国家领导下的治理”。冷战(结束)后，尤其是进入21世纪以来，国际体系中全球治理的权力发生转移与扩散，国际体系中全球治理的结构发生转型，传统霸权治理主导的全球治理体系面临合法性与有效性危机，层次不同、范围各异的全球治理机制通过改制、转制、创制方式进行变革与转型。全球治理体系从由实力决定的权力型向以解决问题为导向的合作型转型。——摘编自张贵洪、杨理伟《从霸权治理到合作治理：百年变局下全球治理体系变革的进程与方向》选择一个全球治理类型，结合二战以来的世界历史，用具体史实说明。(要求：明确指出所选类型，表述清晰，史实正确。)1．B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（世界）。据材料“在阿拉伯海对面的阿曼，出土了大量的来自印度河文明约公元前三千纪到公元前两千纪的红玉髓珠子、青铜武器和哈拉帕陶器；在波斯湾巴林岛发现类似于印度河下游的遗址莫亨焦达罗的砝码以及印章”等可知，这些区域存在文明交流，推动了文化之间的交流，B项正确；材料中没有体现水陆通道，排除A项；材料只能反映西亚和南亚之间的文明交流，不能通过材料得知形成一系列国家，排除C项；材料只能反映西亚和南亚之间的文明交流，但不能说明产生复杂的组织系统，排除D项。故选B项。2．A【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古希腊时期。结合所学可知，古代希腊民主政治发展，演说、辩论是民主政治活动的重要形式，材料现象反映了古希腊当时政治生活，A项正确；演说词出现在史书中和海外移民无关，排除B项；材料中没有反映社会分工发达的信息，排除C项；材料反映历史著作中出现大量演说词，和哲学基础无关，排除D项。故选A项。3．A【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：拜占庭帝国时期。根据材料结合所学可知，7世纪中后期，拜占庭帝国丧失大量领土，逐渐退居东地中海，很少再出现在西欧大陆，东罗马帝国长期使用的拉丁语被逐渐放弃，希腊语取而代之，因此出现了材料中的现象，A项正确；基督教垄断教育与拉丁语水平退化无关，排除B项；对外交往趋于封闭说法不符合史实，排除C项；文化水平急剧下降说法错误，排除D项。故选A项。4．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（非洲）。根据材料信息可知，阿斯基亚大帝在前往麦加朝圣的过程中，带去了帝国的许多官员和学者，目的是观摩研习阿拉伯国家的政治模式、法律制度、行政体制和教育文化制度。这表明他的目的是学习和借鉴其他文明的先进制度和知识，以此来改革和提升自己的帝国，C项正确；虽然阿斯基亚大帝可能希望引入一些阿拉伯的制度和知识，但“移植文明”这个说法可能过于绝对，因为他可能更倾向于吸收和融合阿拉伯文明的先进经营，排除A项；前往麦加朝圣确实可以看作是一种外交行为，但根据题目描述，阿斯基亚大帝的主要目的不是拓展外交，而是学习和借鉴，排除B项；阿斯基亚大帝的行动是在前往麦加朝圣的背景下，与统一北非无直接关联，排除D项。故选C项。5．D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是一道影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1565年(美欧)。据题干“1565年，西班牙航海家乌尔达内塔探索到了一条利用季风洋流沿北太平洋由西向东返回墨西哥的新航路，并带回了来自菲律宾群岛的肉桂和一些香料”，并结合所学知识可知，这条新航路的开辟，加强了西班牙与亚洲地区的贸易联系，带回的香料等商品促进了贸易的发展，加速了白银输入中国贸易网的形成，D项正确；开启新旧大陆之间直接联系的是哥伦布发现新大陆，排除A项；题干未提及以澳门为中心的丝银贸易，排除B项；拉开欧洲海外扩张序幕的不是这条新航路，排除C项。故选D项。6．B【详解】本题是影响题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：15世纪下半叶（欧洲）。据题干“15世纪下半叶法国土地所有权的改变高达60%，有1/5的土地被小土地所有者占有，有些地区达到1/3；在德意志莱茵地区，原有份地面积减少3/4。另一方面，有权势的教俗大贵族也在强制圈占公有地，通过在领地内建立强权竭力获得土地的最大收益”，并结合所学知识可知，土地所有权的剧烈变动，使得传统的封建土地制度受到冲击，庄园制度逐渐瓦解，B项正确；这种情况加剧了分裂割据，而非终结分裂割据局面，排除A项；封君封臣制度也因土地关系的变化而受到冲击，并非得到巩固，排除C项；土地所有权的改变削弱了王权，而非强化了王权，排除D项。故选B项。7．B【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是推断题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1485年（世界）。根据材料信息“《宇宙之球》中，采用木刻和模版印刷的方式印制彩色插图，描述了日食发生的过程，这也是第一本采用三种颜色的木刻插图的书籍。”可知该书籍用彩色印刷的方式来介绍日食发生的内容，有利于人们的理解与传播，B项正确；日食的记录过程与天主教神学无关，排除A项；《宇宙之球》出版与发行拉开天文学革命的序幕，说法错误，排除C项；彩色插图更吸引读者，提高不了读者的素养，排除D项。故选B项。8．A【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是1690至1694年的英国。根据材料及所学可知，1689年英国议会颁布了《权利法案》，确立了“议会权力至上”的原则，此后议会通过财政法案，限制国王收入，逐渐掌握了国家的财政权，A项正确；材料强调的是议会削弱了国王的财政权，并不是双方矛盾的激化，排除B项；“国王处于统而不治地位”是在责任内阁制形成之后，与题意不符，排除C项；材料未涉及英国财政危机严重的相关信息，不符合题意，排除D项。故选A项。9．D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：西班牙殖民时期（美洲）。题干中西班牙传教士通过与美洲当地人交流，将西方金钱观念潜移默化到土著人的意识中去，使土著人认可通过私人财产和道德价值的积累来获得个人成就的奖励。结合所学知识可知，这一做法的目的是调整殖民方式，使土著人更好地融入西班牙的殖民体系，为西班牙殖民者创造更多价值，D项正确；增强基督教影响并非此举的主要目的，排除A项；传播金钱观念并不能缩小文化差异，反而可能加剧文化冲突，排除B项；这种观念的传播与扩充劳动力市场关系不大，排除C项。故选D项。10．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（法国）。根据第544条至546条的规定，国家征收私人财产只能基于公益的理由，并且必须给予财产所有者公正和事先的补偿。这些规定体现了对私有财产权的保护和对国家权力的限制，为民法提供了对私有财产权保护的法律框架，是国家法律制度中关于财产权保护的重要部分，C项正确；“固定小土地所有制”与问题中的法律规定无直接关联，这些规定是对财产权的一般性保护，并不特指小土地所有制，排除A项；民法典的这些规定是为了保护私有财产，与确立军事独裁统治没有直接联系，排除B项；虽然民法典对许多国家的法律体系有影响，但民法典本身并不直接构成宪法的编纂蓝本，宪法通常涉及国家的根本制度和原则，排除D项。故选C项。11．D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是原因题，时空是1701至1751年的英国。根据材料可知，1701年到1751年，英国人口的增长速度较快，农业地区的人口数量也相应有所增长，但是比起工商业地区的人口增长则有所不及，这说明工业的初步发展和商业贸易的刺激使英国的农业人口移向工商业地区，体现了英国经济转型时期的特征，D项正确；材料未涉及英国交通领域变革的相关信息，与题意无关，排除A项；材料仅涉及英国人口分布的情况，无法得出农业发展趋于停滞的结论，排除B项；18世纪60年代，英国才开始工业革命，此时并未建立工厂组织，排除C项。故选D项。12．A【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（欧洲）。根据材料“此一战事乃一场德意志革命，其政治意义远大于上一世纪之法国大革命。往昔之外交传统一一被其打破，新天下产生于焉，均势已遭全毁。”结合所学知识可知，迪斯累里的话强调了德意志统一对当时欧洲政治格局的深远影响。德意志统一不仅仅是一个国家内部的事务，它还改变了整个欧洲的地缘政治格局，因为统一后的德国成为了欧洲大陆的一个强大力量，对周边国家和整个欧洲的平衡产生了重大影响，A项正确；虽然德意志统一过程中确实伴随着封建势力的削弱，但迪斯累里的话更多地强调了统一对外交政治格局的影响，而不是封建势力的瓦解，排除B项；德意志统一本身并没有直接导致世界和平的破坏，尽管它为后来的紧张局势和冲突创造了条件，排除C项；德意志统一对欧洲地缘政治有重大影响，但迪斯累里的话并没有直接指向殖民体系的重构，排除D项。故选A项。13．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：巴黎公社时期（法国）。据题干“巴黎公社广开言路，将公社的会议和相关活动让民众及时了解，公社每日出版发行《公报》，积极开辟和畅通多种渠道来听取群众的意见和建议，允许人民向公社或者报刊投寄信件提出对政府或者国家公职人的意见和批评”，并结合所学知识可知，巴黎公社的这些举措有利于加强群众对公社的监督，C项正确；巴黎公社是无产阶级政权，其阶级基础是工人阶级，题干举措并非为了扩大政权的阶级基础，排除A项；巴黎公社未建立工农革命联盟，排除B项；题干中的举措主要是为了加强公社内部的管理和监督，而非获得国际舆论支持，排除D项。故选C项。14．D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：18世纪末至19世纪末（全球）。据题干“18世纪末，妇女的服装开始趋向于简朴。……男服逐步摆脱了法式男服繁琐华丽的特点，开始表现男子的绅士气派……向简洁、齐整方向发展，英国男服成为世界男服的样板”，并结合所学知识可知，工业革命推动了生产力的极大发展，不仅改变了生产方式，也影响了人们的生活方式。服装风格的变化就是生活方式变革的一个体现，D项正确；题干重点强调的是服装风格的变化，而非消费水平的提高，排除A项；题干中服装的变化不能直接反映妇女运动的兴起，排除B项；题干未涉及人们文化素养的相关内容，排除C项。故选D项。15．B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪20年代(莫斯科)。据题干“20世纪20年代在莫斯科先后建立了若干所专门培养各国革命干部的学校……在那里学习的有日本人、朝鲜人、菲律宾人、马来人、印度尼西亚人、伊朗人等”，并结合所学知识可知，苏俄在莫斯科建立专门培养各国革命干部的学校，体现了苏俄对东方革命的重视和支持，B项正确；题干主要强调的是苏俄的举措，而非亚洲无产阶级革命本身的发展状况，排除A项；题干未提及一战对帝国主义反动统治的影响，排除C项；题干没有关于革命队伍文化素质的相关描述，排除D项。故选B项。16．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（埃及）。根据材料“英国势力撤出埃及和苏丹，苏伊士运河国有化，取消外国人在埃及的治外法权，实行八小时工作制，承认俄罗斯苏维埃政府以及实现私有财产的国有化等”结合所学知识可知，埃及共产党的目标纲领中既包含了争取民族独立和经济自主的民族主义诉求，也包含了苏伊士运河国有化、实现私有财产的国有化等社会主义性质的诉求，兼具民族与社会主义性质，C项正确；虽然埃及共产党承认俄罗斯苏维埃政府，但目标纲领中并没有明确提出与苏俄联合进行世界革命的计划，排除A项；埃及共产党的目标纲领中提到了英国势力撤出埃及和苏丹、苏伊士运河国有化等，这些都是民族民主革命的一部分，但埃及的民族民主革命完成在二战之后，排除B项；虽然社会主义思想在20世纪初对世界多地产生了影响，但目标纲领中的内容并不能说明社会主义已成为战后的主流，排除D项。故选C项。17．D【详解】本题是组合选择题。时空是1937年的世界。根据所学知识可知，雕塑作品通过艺术形式表现了现实社会中工人和集体农庄女庄员的形象，体现了艺术与现实的结合，①正确；《工人与集体农庄女庄员》作为世界上第一个以全不锈钢焊接而成的巨型雕塑，它展示了当时苏联在材料加工和工业制造方面的进步，②正确；雕塑中的工人与集体农庄女庄员，他们的姿态充满了力量和自信，这正是苏联人民的精神风貌的体现，③正确；《工人与集体农庄女庄员》在1937年的巴黎世博会上展出，这个作品无疑代表了苏联，成为了苏维埃国家的一种象征，④正确。由此可知，①②③④正确，故选D项。18．D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（世界）。根据题干“联邦德国历史课程标准将“二战”起因主要归结为国内的政治制度和意识形态，并没有特别论述经济大危机；日本历史学习指导要领则将“二战”主因归结于“世界经济危机”和国际合作体制的瓦解。”可知德国与日本在进行历史学习指导的时候将二战的归因不同，体现出德日历史教育差异，两国都战争反省的态度不同，D项正确；德国和日本都是资本主义制度，排除A项；德国和日本都深受经济危机的重创，排除B项；德国和日本都在研究二战的归因，排除C项。故选D项。19．D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是1956年的苏联。根据材料“经济核算、成本、利润、工资等一些经济学概念”1956年，集体农庄获得了更改章程的权利“”“针对各家各户宅旁园地的税收大大减少，宅旁园地产品义务交售的制度被取消”及所学可知，这是赫鲁晓夫在农业方面的改革措施。由集体农庄的人自己进行核算，削减农业税收，改变过去集中的农业管理体制，体现了扩大集体农庄的经营自主权和产品的处置权，D项正确；赫鲁晓夫的改革并未突破斯大林模式，建立社会主义自治的说法与史实不符，排除A项；赫鲁晓夫尝试改革集中的农业管理体制，并不是变革生产资料所有制，排除B项；材料未涉及市场调节的相关信息，与题意无关，排除C项。故选D项。20．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（英国）。根据材料“这一系列举措描绘了一个让每个社会民众都能享有医疗、教育和养老等基本保障的美好愿景。”结合所学知识可知，这一系列社会保障措施体现了福利国家政府在提供社会服务和保障方面的主导作用，确保了所有社会成员都能享受到基本的社会保障，具有普惠性，C项正确；这些法律确实改善了公民的生活质量，但它们主要关注的是社会福利和保障，而不是直接扩大民主权利，排除A项；这些社会保障措施有助于维护社会公平，但它们并不直接提高社会效率。实际上，建立广泛的福利体系可能会在一定程度上增加政府的财政负担，从而影响经济效率，排除B项；这些社会保障措施主要是为了改善公民的福利，并没有直接触动资本主义生产资料的所有制，排除D项。故选C项。21．B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪70年代（拉丁美洲）。根据材料信息结合所学知识可知，拉丁美洲从冷战初期的美国“后院”，发展到20世纪70年代提出“既不要华盛顿，也不要莫斯科”，执行“多元外交和不结盟政策”等，说明不结盟运动和第三世界国家的兴起，极大冲击了冷战国际关系格局，有利于世界多极化趋势发展，B项正确；因为美国的影响力已经大大削弱，而苏联并未能扩大其影响力，所以不存在均势，排除A项；材料没有体现西欧对拉美的经济的掌握力度，无法得出“西欧控制拉美的经济”，排除C项；材料主要涉及拉美国家的政治发展，没有涉及经济全球化，排除D项。故选B项。22．B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（美国）。根据材料“在9个曾经实行种族隔离的州对投票权的规定条款进行重新审查不再是必要的，因为对黑人投票者的种族歧视已经不复存在”结合所学知识可知，黑人民权运动从20世纪50年代中期开始，一直持续到60年代末。黑人民权运动在推动法律和社会变革方面所取得许多进步，其中之一就是种族隔离和歧视在美国法律上不被许可，而2013年6月24日，美国联邦最高法院的这个判决，就是对于黑人民权运动的这个成就的承认，B项正确；“种族歧视已经彻底消除”的表述绝对化，排除A项；“司法实践保证社会公正”这个选项暗示了司法裁决能够确保社会公正，但这一裁决本身可能存在争议，不一定能完全保证社会公正，排除C项；美国联邦最高法院的这一裁决反映了法院认为社会对平等权利的认同已经达到一定水平，并不能直接反映平等观念得到社会的广泛认同，排除D项。故选B项。23．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是现代欧洲。根据材料及所学可知，超国家组织是在二战之后才逐渐产生的，它们成立的基础是各主权国家主动让渡出一部分主权，将一些事务的处理权交给国际社会。超国家组织即是承担其中某一种或几种主权的国际组织。欧洲一体化的过程中，成员国作出了货币发行的主权让渡，体现了“超国家”的特点，C项正确；参加欧洲一体化的国家数量的变化并不是“超国家”的主要特点，排除A项；欧洲一体化的进程扩展至东欧属于地理范围的变化，并不是“超国家”的主要特点，排除B项；实现政治安全一体化属于欧洲一体化不断深化的表现，并不是“超国家”的主要特点，排除D项。故选C项。24．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（世界）。根据材料可知，在数字化时代，大众文化如同商品一样，被复制，没有个性特点，这反映了当今世界亟需保护民族文化独特性，C项正确；材料没有涉及南北问题，排除A项；材料反映大众文化失去个性，和建立新型国际秩序无关，排除B项；保护文化独特性的确需要国际组织协调，但这并非材料主旨，材料没有提到国际组织，排除D项。故选C项。25．(1)以军事征服为基础；贸易渠道广泛；以航海为主要运输方式。(2)加强了东西方文化的交流，促进了科学技术的发展；促进了世界的贸易往来，尤其是东西方开辟了丝绸之路；传播了基督教会，使基督教传出欧洲大陆，为基督教的发展打下了坚实的基础。【详解】（1）本题是特点类材料分析题，时空是古代罗马。根据材料一罗马帝国交流主要路线示意图可知，罗马贸易范围广泛；由材料“印度运来香料、香水、象牙、野兽、奴隶和宝石；中国运来生丝或绸缎；东非洲运来龟壳和象牙；赤道非洲经由撒哈拉沙漠运来金砂、兽皮野兽、象牙和黑奴等”可知以航海为主要运输方式。（2）本题是影响类材料分析题，时空是古代罗马。根据材料二“有商业贸易必定有文化交流。在以丝绸之路为平台的东西方交流中，东方向外输出的不仅包括各种日常用品，还包括一些科学技术等。”可知加强了东西方文化的交流，促进了科学技术的发展；促进了世界的贸易往来，尤其是东西方开辟了丝绸之路；并结合所学知识可知，传播了基督教会，使基督教传出欧洲大陆，为基督教的发展打下了坚实的基础。26．(1)观点一：工业革命引发的经济竞争、殖民地争夺和联盟体系形成是根源；观点二：德国蓄意发动战争；观点三：欧洲各国政治文化交织、民族主义和社会达尔文主义思潮推动。(2)理由：资本主义世界体系崩溃，政治格局改变；俄国十月革命，社会主义国家诞生；国际联盟成立，推动世界一体化；民族解放运动高涨，冲击殖民体系；科技进步，新式武器应用，改变战争形态。【详解】（1）本题是背景类材料分析题。时空是第一次世界大战后（全球）。据材料一“由工业革命引发的西方列强在经济上的竞争、对殖民地的争夺和为了自身的国家利益彼此之间形成了联盟体系是世界大战爆发的根源”可得出第一种观点：工业革命引发的经济竞争、殖民地争夺和联盟体系形成是根源；“另一种观点则认为是德国蓄意发动了战争”可得出第二种观点：德国蓄意发动战争；“学界认为，没有哪个政府和哪个国家的人民预谋发动了战争，这场战争是各国政治文化交织在一起所导致的多极化事件，是欧洲各国合力上演的一场悲剧”可得出第三种观点：欧洲各国政治文化交织、民族主义和社会达尔文主义思潮推动。

（2）本题是影响类材料分析题。时空是第一次世界大战后（全球）。据材料二“一战是新旧时代转换更迭的标志”可得出第一次世界大战是一次全新的历史转向。结合所学知识可知，理由为首先，一战后，传统的欧洲大国如德国、奥匈帝国等衰落，新兴的美国和苏联崛起，改变了全球政治权力分布，即：资本主义世界体系崩溃，政治格局改变；其次，一战期间的俄国革命产生了世界上第一个社会主义国家，开启了共产主义在全球的传播，影响了20世纪的政治格局，即俄国十月革命，社会主义国家诞生；再次，尽管国际联盟未能阻止二战的爆发，但它为后来联合国的成立奠定了基础，体现了国际社会追求和平合作的愿景，即国际联盟成立，推动世界一体化；第四，一战削弱了殖民帝国的力量，激发了亚非地区的民族独立运动，挑战了欧洲的殖民统治，促进了去殖民化进程，即：民族解放运动高涨，冲击殖民体系；最后，一战见证了坦克、飞机、化学武器等新技术的应用，这不仅改变了战争的进行方式，也推动了后续的技术革新和军事战略的发展，即：科技进步，新式武器应用，改变战争形态。27．(1)原因：美国对日使用原子弹使科学家认识到核武器的破坏力；科学家具有的良知；对第二次世界大战灾难的反思；苏联强大的科研能力使美国难以保守秘密。(2)评价：有利于推动原子能的和平利用；有利于促进二战后的原子能问题的国际合作；有利于美国社会正确认识原子能问题；一定程度上影响了美国政府的政策；但不能阻止美国与苏联的争霸；不能保证实现战后的和平；不能解决科学发展带来的双刃剑问题。【详解】（1）本题是原因类材料分析题