Unit1Hello!-L3教案剑桥国际少儿英语

本期总第课时课题Unit1Hello！Lesson3主备人授课人教学目标、重难点、教具准备：一、教学目标语言能力（Languagepetence）：red、yellow、pink、blue、brown、green、orange、purple。Whatcolourisit？It’s...来相互问答。思维品质（Thinkingquality）：1.通过思考、观察图片，获取有效信息，提升多方位、多维度的思考问题的能力。2.通过文本的迁移，引导学生掌握如何把书本内容变成自己知识的能力。学习能力（Learningability）：1.学生能够运用预测、讨论、想象等方式对图片进行描述或者回答教师提出的问题。2.学生能够通过各种情景运用知识，从而锻炼学生的观察力、表达力。文化意识（Culturalawareness）：通过学习，学生能清楚在中西文化中姓名表达方式的不同。二、教学重点及难点重点：red、yellow、pink、blue、brown、green、orange、purple。Whatcolourisit？It’s...来相互问答。难点：如何让学生提问询问颜色。三、教具准备颜色卡片，单词卡片，CD或者磁带教学过程：Step1Preparation（5min）Greeting.T:Goodmorning,myboysandgirls!S:Goodmorning,MissLi!T：Howareyou？Ss:I’mfine,thankyou.Watchavideo.（PPT25）T：Doyouknowhim?S：Mickeymouse!T：Yes,it’sMickey！T：Whathappenedinthehouse?Ss：颜色消失啦！T：Solet’shelphimtofindoutthecolours!Lookatthis!It’sarainbow!Readafterme,rainbow!Ss：Rainbow!T:Yes!Let’sgoandfindthecolour!设计意图：通过观看米奇妙妙屋颜色消失的视频来导入本节课即将要学习的关于颜色的知识。Step2Presentation（15min）Askandanswer.(PPT620)T:Whatcolourdoyouseehere?Ss:Red!T:e,e,/e/,/e/,/e/...T:Whatcolourdoyousee?Ss:Yellow!T:Yellowflower,yellowbananaandyellowmango.Thecolouryellow,wegotit!Let’smoveon!Whatdoyouseenow?Ss：Green!T：OK!That’sright!Greenbroccoli,greenwatermelonandgreenleaves!Nowwehavethecolourgreenforourrainbow!（用同样的方式带学生复习完所有剩下的颜色，pink、orange、blue、purple，最后形成一个完整的彩虹。）T：Wow,lookatthis!Whatabeautifulrainbow!Wefindalloftherainbowcolour!Canyoucounthowmanycolourshere?Ss：One,twoT：Yes,seven!Now,let’sreadthesewordsbyyourself!Ss:Red,red设计意图：通过对日常生活中常见事物所含颜色的学习，使学生对颜色的英文学习更容易接受。Singarainbow.(PPT2124)T：Wonderful!We’vemadeacolorfulrainbow.Andnow,let’slistentoasongaboutrainbow!T：Now,let’strytosingarainbow!歌词部分：Red,andyellowandpinkandgreenOrange,andpurpleandblueIcansingarainbow,singarainbowSingrainbow~~Singarainbowtoyou现在我想邀请七位同学上台来，扮演七种颜色，然后合唱这首歌曲。（邀请七个孩子上台，给他们戴上不同颜色的头套，所有人先蹲下，孩子们分别唱到那个颜色歌词时就站起来，老师接and，最后七个孩子合唱后面部分的台词。也可以让七个孩子蹲下，台下的孩子们齐唱歌曲，唱到那个颜色词的时候，代表那个颜色的孩子就站起来。）T：Youreallydidagreatjob!Amazing!设计意图：纯唱歌曲比较枯燥，加入小组演唱，或者是分角色演唱之后会让学生的注意力更为集中。Step3Practice(10min）Saythecolour(PPT2527）T:Now,let’slookandsay!Ss:OKT：Pleaseturntopage7,Let’slistenandsaythecolour.（让学生根据听到的标号说出标号相应的颜色。）设计意图：对学生本节课学习的掌握情况进行一个简单的测试。Step4Production（9min）Reviewandact(PPT28)T：Lookatthepicturesinyourbooks.Let’ssaytherainbowcoloursandsingarainbowagain!（这个环节如果时间充裕的话，可以结合这几节课所学的词汇和句子来编排一个小剧场。例如，选七个孩子，给他们贴上1—7的数字号码牌，然后戴上不同颜色的头套，组成一条彩虹，然后让他们使用句子Hello,I’mWhat’syourname?Howoldareyou?I’m来对话和表演。）S1（red,number1）:Hello,I’mRed,What’syourname?S2（yellow,number2）:Hello,MynameisYellow.Howoldareyou?S1:I’m1.设计意图：通过