《学前儿童健康教育》8-3学前儿童健康教育评价的组织与实施课件_第1页
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文档简介

一、确定评价目的每一项评价都有特定的目的,确定评价目的意味着评价者先形成自己的评价概念,明确所要进行工作的真实含义,以及期望获得的信息和所要解决的问题。第三节学前儿童健康教育评价的组织与实施二、设计评价指标确定评价目的后,就要设计评价指标,以使评价过程有章可循、有标准可依。作为衡量课程设计、实施以及效果的标尺,评价指标应当客观、公正和规范化。三、确定资料搜集的方案在根据所设计的评价指标,确定评价资料的搜集方案。在设计方案时就确定好搜集资料的方法和步骤,能够保证评价的实际过程按照评价目的有计划地进行。调查法、比较法、观察法、统计分析法等是搜集评价资料的基本方法。四、实施评价、搜集资料实施评价前,应该进行相应的准备工作,如确定评价小组成员、建立评价表格。应该让被评价者理解评价工作的目的,让评价者按照评价方案实施评价。这一阶段主要是做好宣传和动员工作,统一评价者和被评价者的思想,防止产生各种消极因素和各种抵制情绪,使有关人员有一个良好的心态和积极的参与态度参加评价工作,保证按预定的评价方案和使用设计好的评价指标开展评价活动。五、分析整理资料运用各种方法搜集的资料和数据需要经过整理、加工、分析和统计处理以后,才能说明健康教育评价所要阐述的问题。评价人员要对每一具体的项目进行评分,即根据评价对象的实际状况与指标的符合程度,认定相应的分数或等级。汇总后的评分可由计算机来完成,整理后写出总结报告材料。六、形成评价结论在全面分析资料的基础上,总结经验教训,找出在发展中存在的问题,并且检查本次评价的效度和信度之后,就能够形成对评价对象的评价结论。评价结论是以评价目的为出发点,将现象和经验进行归纳和综合,找出规律性的东西,发现、分析与诊断学前儿童健康教育工作中的问题和不足。七、及时反馈修订反馈修订的目的是将评价结果以恰当的方式反馈给有关人员并使其在此基础上改进健康教育措施和方法,使教育工作获得更大的进步。例如,将学前儿童健康状况评价结果定期向家长反馈,进一步了解影响幼儿健康状况的原因,及时采取措施,做好幼儿健康的保护工作,做好突发健康问题的处理预案。同时对评价过程进行反思,进一步修订评价方案,使之更完善、更合理、更科学。整个评价过程到此告一个段落,并通往下一个循环,这样可以使学前儿童健康教育推向更高层次和水平。六、形成评价结论在全面分析资料的基础上,总结经验教训,找出在发展中存在的问题,并且检查本次评价的效度和信度之后,就能够形成对评价对象的评价结论。评价结论是以评价目的为出

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