Unit2Topic3教学设计2024-2025学年仁爱版八年级英语上册

Unit2Topic3教学设计2024-2025学年仁爱版八年级英语上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自仁爱版八年级英语上册Unit2Topic3。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：本节课将引入一些新的词汇，如“volunteer”，“organization”，“event”等，学生需要通过听、说、读、写的活动掌握这些词汇。

2.语法点：本节课将重点讲解一般现在时的被动语态，学生需要通过例句理解其结构，并通过练习来巩固。

3.阅读理解：本节课将提供一篇关于志愿者活动的阅读材料，学生需要通过阅读理解文章的主旨大意，回答相关问题。

4.口语交流：本节课将提供一些关于志愿者活动的对话，学生需要通过角色扮演来练习口语交流。

5.写作任务：本节课将要求学生写一篇关于志愿者活动的短文，学生需要能够运用所学词汇和语法点来表达自己的观点。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：学生能够通过听、说、读、写的活动，运用所学词汇和语法点进行有效沟通，表达自己的观点和情感。

2.文化意识：通过学习关于志愿者活动的内容，学生能够了解和尊重不同的文化背景，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生需要通过分析、综合和评价等思维活动，理解和处理文本信息，提出自己的见解和解决问题的策略。

4.学习能力：学生需要通过自主学习、合作学习和探究学习等途径，培养良好的学习习惯和策略，提高学习效率和成果。学情分析本节课的对象是八年级的学生，他们已经学习了一定量的英语词汇和语法知识，具备一定的英语听说读写能力。他们在学习过程中表现出不同的层次，下面从学生层次、知识能力、素质和行为习惯等方面进行分析。

1.学生层次

根据学生的英语水平，可以将他们分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。基础层的学生英语基础知识较薄弱，词汇量和语法掌握程度较低，学习过程中需要较多的引导和帮助。提高层的学生有一定的英语基础，但在某些方面仍需加强，如词汇量、语法运用等。优秀层的学生英语基础较好，词汇量和语法掌握较扎实，具备一定的英语应用能力。

2.知识能力

学生在英语知识方面存在一定的差距。大部分学生能够掌握基本的词汇和语法知识，但词汇量不足，语法运用不够熟练。在听说读写四项技能中，部分学生存在发音不标准、听力不佳、阅读速度慢和写作水平不高的问题。此外，学生在语言表达方面缺乏逻辑性和准确性，有时难以清楚表达自己的观点。

3.素质方面

学生在学习英语的过程中，表现出不同的素质。大部分学生具有学习英语的兴趣和积极性，但部分学生对英语学习缺乏兴趣，学习主动性不高。学生在团队合作、自主学习、批判性思维和创新能力等方面有待提高。此外，学生的学习习惯和时间管理能力也需要加强。

4.行为习惯

学生在课堂表现方面存在差异。大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生注意力不集中，容易分心。在作业完成方面，大部分学生能够按时提交，但部分学生作业质量不高，存在应付了事的现象。此外，学生在课前预习和课后复习的习惯也需要培养。

针对以上学情分析，教师应根据学生的不同层次和需求，制定针对性的教学策略，注重培养学生的英语基础知识、提高语言运用能力，同时关注学生学习兴趣的激发、学习主动性的培养和良好学习习惯的养成。在教学过程中，教师应充分发挥学生的优势，弥补不足，促进学生的全面发展。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、平板电脑等。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习APP等。

3.信息化资源：英语教学视频、音频材料、电子教材、在线词典等。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、探究学习、互动式教学等。

5.教学工具：PPT、思维导图、实物教具、卡片等。

6.辅助材料：练习册、作业本、阅读材料、志愿者活动案例等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2Topic3的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit2Topic3内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit2Topic3教学目标和Unit2Topic3重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit2Topic3教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit2Topic3的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit2Topic3学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit2Topic2内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit2Topic3新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit2Topic3知识点，结合实例帮助学生理解。

突出一般现在时的被动语态重点，强调词汇和语法难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕志愿者活动的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在Unit2Topic3新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit2Topic3知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与志愿者活动相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合志愿者活动，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习志愿者活动的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit2Topic3内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit2Topic3内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

a.志愿者活动案例分析：提供不同领域的志愿者活动案例，如环保、教育、医疗等，让学生了解志愿者活动的多样性和影响力。

b.英语新闻报道：收集与志愿者活动相关的英语新闻报道，让学生通过阅读了解志愿者活动的社会关注度。

c.志愿者手册：提供一份详细的志愿者手册，内容包括志愿者职责、活动组织、沟通技巧等，供学生参考和学习。

d.英语电影片段：选取与志愿者活动相关的英语电影片段，如《当幸福来敲门》、《百万美元宝贝》等，让学生通过观看提升英语听力水平。

2.拓展建议：

a.组织一次校园志愿者活动：鼓励学生参与校园内的志愿者活动，如支教、环保清洁等，让学生亲身体验志愿者工作的乐趣和意义。

b.开展志愿者交流分享会：邀请校内外的志愿者分享他们的经验和故事，让学生从他们的经历中学习和启发。

c.制作志愿者活动海报：学生分组设计志愿者活动海报，通过创意表达来宣传志愿者活动，提升学生的设计能力和创造力。

d.编写志愿者活动报告：要求学生撰写一份关于志愿者活动的报告，内容可以包括活动经历、感受和收获等，通过写作锻炼学生的表达能力和反思能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣Unit2Topic3的教学内容，突出一般现在时的被动语态、志愿者活动的相关词汇和语法点。

2.结构清晰：板书应按照教学流程的逻辑顺序进行设计，分为新课呈现、互动探究、巩固练习和拓展延伸等部分，使学生能够清晰地跟随教学思路。

3.简洁明了：板书应尽量简洁明了，突出重点，准确精炼。使用关键词和简短的句子来概括教学内容，便于学生理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过使用彩色粉笔、图片、图表等元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.启发性和互动性：板书设计应具有一定的启发性和互动性，通过提问、填空、连线等形式的板书活动，引导学生主动参与课堂讨论和思考。

示例：

新课呈现：

-一般现在时的被动语态结构：am/is/aredone

-志愿者活动相关词汇：volunteer,organization,event,help,participate

互动探究：

-小组讨论：志愿者活动的意义和影响

-句子练习：使用一般现在时的被动语态描述志愿者活动

巩固练习：

-填空练习：完成句子，使用一般现在时的被动语态

-问答练习：回答关于志愿者活动的问题

拓展延伸：

-志愿者活动案例分析：介绍不同领域的志愿者活动案例

-志愿者手册：提供志愿者手册的部分内容，供学生参考课后作业1.根据Unit2Topic3的内容，请用一般现在时的被动语态描述一次你参加过的志愿者活动。字数不限，要求语言流畅，表达清晰。

2.根据Unit2Topic3的词汇表，请用所学的词汇造三个句子，每个句子都包含至少两个新学的词汇。

3.阅读Unit2Topic3的阅读材料，回答以下问题：

a.Whatarethebenefitsofbeingavolunteer?

b.Canyougiveanexampleofasuccessfulvolunteerevent?

c.Whyisitimportanttoorganizevolunteerevents?

4.请用一般现在时的被动语态完成以下句子：

a.Volunteersare__________inourcommunity.

b.Thelibraryis__________everyday.

c.Theoldpeopleare__________bythevolunteerseveryweekend.

5.根据Unit2Topic3的内容，请用一般现在时的被动语态写一篇简短的短文，描述一次你梦想中的志愿者活动。要求字数在100-150字之间。

例题解答：

1.Example:Lastmonth,Iparticipatedinatreeplantingeventorganizedbyourschool.Volunteerswereaskedtoplanttreesinthelocalpark.Itwasagreatexperiencetocontributetotheenvironment.

2.Example:a.Manystudentsarehelpingtheelderlyinthecommunity.b.Thelibraryiscleanedeverydaybythevolunteers.c.Theoldpeoplearevisitedbythevolunteerseveryweekend.

3.a.Thebenefitsofbeingavolunteerincludemeetingnewpeople,learningnewskills,andmakingapositiveimpactinthecommunity.b.Anexampleofasuccessfulvolunteereventisablooddonationdrivethatcollectedenoughbloodtosavemanylives.c.Itisimportanttoorganizevolunteereventsbecausetheybringpeopletogethertomakeadifferenceintheircommunity.

4.a.Volunteersareappreciatedinourcommunity.b.Thelibraryismaintainedbythevolunteerseveryday.c.Theoldpeoplearecaredforbythevolunte