七年级历史下册 第一单元 第7课 辉煌的隋唐文化（一）教案 新人教版

七年级历史下册第一单元第7课辉煌的隋唐文化（一）教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级历史下册第一单元第7课辉煌的隋唐文化（一）

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.了解和掌握隋唐时期的文化成就，提高历史学科的识记和理解能力；

2.分析隋唐时期的文化特点，培养历史学科的分析与概括能力；

3.认识隋唐时期的文化对后世的影响，提升历史学科的时空观念和史实联系能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）隋唐时期的文化成就：隋唐时期是中国历史上一个文化繁荣的时期，涉及到政治、经济、文化、艺术等多个方面。本节课的重点是让学生了解和掌握这个时期的主要文化成就，包括文学、艺术、科技等。例如，唐诗的繁荣，唐代书法和绘画的发展，以及科举制度的创立等。

（2）隋唐时期的文化特点：隋唐时期的文化具有独特的特点，如开放性、包容性、创新性等。本节课的重点是让学生分析和理解这些特点，以及它们对后世的影响。例如，唐代的长安城是当时世界上最繁华的城市之一，吸引了大量的外来人口和文化的交流。

2.教学难点：

（1）隋唐时期的文化成就：虽然隋唐时期的文化成就是本节课的重点，但是对于七年级的学生来说，他们可能对于一些具体的文化成就的理解和掌握存在困难。例如，唐代的科举制度，学生可能难以理解其具体的操作流程和意义。

（2）隋唐时期的文化特点：隋唐时期的文化特点对于学生来说可能比较抽象，难以理解和把握。例如，开放性和包容性的含义，学生可能需要通过具体的例子来理解和掌握。

针对以上的教学重点和难点，教师可以采取以下的教法进行教学：

对于重点内容，可以通过讲解和展示相关的文化成就，让学生了解和掌握。例如，可以通过展示唐诗的诗歌和书法的作品，让学生感受这个时期的文化繁荣。对于难点内容，可以通过具体的例子和讲解，帮助学生理解和掌握。例如，可以通过讲解唐代的科举制度和长安城的情况，让学生理解和掌握隋唐时期的文化特点。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过口头讲解，系统地传授隋唐时期的文化成就和文化特点，引导学生掌握知识点。

-案例研究：分析具体的文化成就案例，如唐诗、书法、绘画等，让学生更深入地理解隋唐文化。

-项目导向学习：组织学生进行小组项目，如研究隋唐时期的文化对现代社会的影响，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演隋唐时期的文人、艺术家等角色，通过表演展示隋唐文化特点，增强学生的参与感和体验感。

-实验：通过模拟科举制度的考试过程，让学生亲身体验科举制度的特点，加深对科举制度的理解。

-游戏：设计关于隋唐文化的知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示隋唐文化的图片、文献等资料，帮助学生直观地了解文化成就。

-视频：播放关于隋唐文化的纪录片或教学视频，让学生更直观地感受那个时代的氛围。

-在线工具：利用网络资源，如在线地图、文化专题网站等，让学生了解隋唐时期的文化地理分布和发展脉络。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解隋唐时期的文化成就和学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习隋唐文化内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习隋唐文化的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解隋唐时期的文化成就，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕隋唐文化问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在课程结束后，对隋唐时期的文化成就进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对隋唐文化的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与隋唐文化相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合隋唐文化，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习隋唐文化的感受和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的隋唐时期的文化成就，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的隋唐文化内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《隋唐文化史》：《隋唐文化史》是一部研究隋唐时期文化发展的专著，内容丰富，资料翔实，适合学生深入了解隋唐文化的特点和影响。

-《唐诗三百首》：收录了唐代的经典诗歌，学生可以通过阅读这些诗歌，更好地理解唐代文学的风格和特点。

-《唐代书法艺术》：介绍了唐代书法的发展历程和代表人物，可以帮助学生了解唐代书法的艺术特色。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生参观博物馆或历史遗址，如隋唐时期的宫殿、寺庙等，让学生亲身感受隋唐文化的氛围和历史价值。

-让学生结合所学知识，选取一个感兴趣的隋唐文化话题，进行深入研究和论文撰写，培养学生的学术研究能力。

-开展隋唐文化主题的班会或小组讨论，让学生分享自己对于隋唐文化的理解和感悟，促进学生之间的交流和合作。七、板书设计-使用清晰的标题和子标题，明确展示课程的主要内容和结构。

-用不同的颜色或符号标记重点知识点，以便学生快速捕捉关键信息。

-设计简洁的图表或流程图，帮助学生直观地理解复杂的概念或过程。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

-运用创意的插图或图标，将知识点与现实生活联系起来，增加记忆点。

-设计互动式的板书，如填空、连线等，鼓励学生参与和互动。

-采用有趣的比喻或故事，将抽象的概念具象化，提高学生的学习兴趣。

3.板书设计应有助于激发学生的学习兴趣和主动性：

-留白策略：在板书设计中故意留下一些空白区域，引导学生自己探索和填充。

-悬念设置：在板书过程中故意留下一些未完成的部分，激发学生的好奇心。

-互动反馈：鼓励学生在板书过程中提出问题或补充信息，增强学生的参与感和成就感。八、教学反思与总结在这次关于“辉煌的隋唐文化（一）”的课程中，我采用了讲授、案例研究、项目导向学习等教学方法，通过角色扮演、实验、游戏等具体的教学活动，结合PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，以期达到提高学生历史学科的识记和理解能力，培养历史学科的分析与概括能力，提升历史学科的时空观念和史实联系能力的核心素养目标。

在课前准备阶段，我发放了预习材料，设计了预习问题，希望学生能提前了解隋唐时期的文化成就，并在课堂上进行反馈。然而，我发现有些学生在预习时并没有认真对待，导致课堂上的反馈并不理想。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的预习情况，并通过提问等方式，鼓励他们在课堂上积极参与。

在课堂导入阶段，我通过展示与隋唐文化相关的图片、视频或故事，激发了学生的兴趣，并通过提问检查了他们对旧知识的掌握情况。然而，我发现有些学生对旧知识的掌握并不牢固，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重复习环节，确保学生对旧知识的掌握更加扎实。

在新课呈现阶段，我清晰、准确地讲解了隋唐时期的文化成就，通过实例帮助学生理解。同时，我也设计了小组讨论环节，鼓励学生提出自己的观点和疑问。在这个过程中，我发现有些学生在小组讨论中并没有积极参与，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加关注学生的参与情况，并通过提问等方式，鼓励他们在课堂上积极参与。

在巩固练习阶段，我设计了随堂练习题，检查了学生对隋唐文化的掌握情况。然而，我发现有些学生在练习中出现了错误，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重练习环节，及时发现并解决学生的问题。

在拓展延伸阶段，我提供了与隋唐文化相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究。然而，我发现有些学生并没有认真对待这个环节，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加关注学生的自主学习情况，并通过提问等方式，鼓励他们在课后积极参与。课堂（1）提问：通过提问了解学生对隋唐时期文化成就的理解程度，检查学生对知识点的掌握情况。对于回答不准确的学生，及时进行指导和解释，帮助他们纠正错误。

（2）观察：在课堂中观察学生的学习态度和参与情况，了解他们的兴趣和困惑。对于表现积极的学生给予表扬和鼓励，对于表现消极的学生，及时进行沟通和引导，激发他们的学习兴趣。

（3）测试：通过随堂测试或小测验，了解学生对隋唐文化的掌握程度。对于测试成绩不理想的学生，及时进行辅导和讲解，帮助他们提高学习成绩。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，检查他们的学习效果和知识掌握程度。对于作业中出现的错误，及时进行标注和解释，帮助学