2023六年级英语上册 Unit 6 There are four seasons in a year Lesson 36教案 人教精通版（三起）

2023六年级英语上册Unit6TherearefourseasonsinayearLesson36教案人教精通版（三起）主备人备课成员教学内容本节课为人教精通版（三起）六年级英语上册Unit6Therearefourseasonsinayear的第三课时Lesson36。本节课主要围绕季节展开，让学生能够听、说、读、写与季节相关的词汇和句型。通过本节课的学习，学生能够掌握描述季节特点的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。

教学内容主要包括以下几个部分：

1.词汇学习：引导学生学习与季节相关的词汇，如spring,summer,autumn,winter等。

2.句型学习：通过模仿和练习，让学生掌握句型“Whatseasonisit?It's...”来询问和回答季节。

3.对话练习：通过小组活动和角色扮演，让学生运用所学词汇和句型进行对话练习，提高口语表达能力。

4.听力理解：通过听力练习，让学生能够听懂日常生活中的季节相关的对话。

5.书写练习：通过书写练习，让学生能够正确书写季节相关的词汇和句型。

教学内容紧密结合学生的实际生活，通过各种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说读写能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习季节相关的词汇和句型，提高学生的口语表达能力和听力理解能力，使其能够在日常生活中运用英语进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习不同季节的特点，使学生了解和欣赏不同文化背景下的季节习俗，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过季节话题的讨论和思考，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够独立思考和分析季节相关的现象和问题。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习等教学活动，培养学生主动学习、合作学习和解决问题的学习策略，提高其自主学习和合作学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.季节相关词汇的学习和运用。

2.句型“Whatseasonisit?It's...”的听、说、读、写能力。

难点：

1.季节词汇的准确理解和运用。

2.句型的正确构造和运用。

解决办法：

1.针对季节词汇的学习，可以通过图片、实物展示等直观方式，帮助学生理解和记忆词汇。同时，通过小组活动、游戏等方式，让学生在实际语境中运用词汇，加深理解和记忆。

2.对于句型的学习，可以通过模仿、角色扮演、对话练习等方式，让学生反复练习，掌握句型的构造和运用。同时，可以通过听力练习，提高学生对句型的理解和运用能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设季节相关的真实情境，让学生在实际语境中学习词汇和句型，提高语言运用能力。

2.任务型教学法：通过设计各种季节相关的任务，如描述季节特点、制作季节海报等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.交际式教学法：通过小组活动、角色扮演等互动形式，让学生积极参与课堂交流，提高口语表达能力和听力理解能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示季节相关的图片、视频等资源，生动形象地展示季节特点，激发学生的学习兴趣。

2.电子白板：利用电子白板进行词汇和句型的书写、展示和互动，提高课堂参与度和学习效果。

3.教学软件：运用教学软件进行听力练习、口语练习等，提供个性化的学习资源，帮助学生巩固所学知识。

4.网络资源：利用网络资源开展季节话题的讨论、分享等活动，拓宽学生的视野，提高学生的文化意识。

5.实物教具：使用季节相关的实物教具，如四季衣物、植物等，帮助学生直观地理解季节特点。

6.小组合作：组织学生进行小组合作学习，通过讨论、分享等方式，培养学生的团队合作能力和沟通能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Therearefourseasonsinayear》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的季节是哪一个？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索四季的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解四季的基本概念。四季是地球上由于地球轴倾斜和地球公转导致的一年中的四个季节，分别是春季、夏季、秋季和冬季。四季的变化对人们的生活和自然界都有着重要的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了四季在实际中的应用，以及它如何帮助我们了解天气和自然界的变化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调四季的名称和季节特点这两个重点。对于季节特点的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与季节相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示季节变化对植物生长的影响。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“四季对人们生活的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了四季的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对四季的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够准确理解和运用与季节相关的词汇，如spring,summer,autumn,winter等，并能用这些词汇描述季节特点。

2.句型运用：学生能够熟练使用句型“Whatseasonisit?It's...”来询问和回答季节，并能运用这个句型进行简单的交流。

3.听力理解：通过听力练习，学生的听力理解能力将得到提高，能够听懂日常生活中的季节相关的对话。

4.口语表达：学生的口语表达能力将得到提升，能够用英语描述季节特点和进行季节相关的交流。

5.书写能力：学生的书写能力将得到锻炼，能够正确书写季节相关的词汇和句型。

6.文化意识：学生将对不同季节的文化习俗有所了解，提高文化意识和跨文化交际能力。

7.思维能力：通过季节话题的讨论和思考，学生的逻辑思维和批判性思维能力将得到培养。

8.学习策略：学生将能够掌握自主学习、合作学习和解决问题的学习策略，提高自主学习和合作学习的能力。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕《Therearefourseasonsinayear》这一章节的内容进行，主要涉及季节词汇的运用、句型的理解和应用以及听力理解等方面。以下是五个典型例题及答案：

例题1：选择正确的季节词汇填空。

春天________夏天________秋天________冬天________

答案：春天springsummerautumnwinter

例题2：根据图片选择正确的季节并写出相应的句子。

（展示四季的图片，学生根据图片选择正确的季节并写出相应的句子）

答案：It'sspring.It'shotinsummer.It'sautumn.It'scoldinwinter.

例题3：听力理解。

播放一段对话，内容涉及询问和回答季节的句型，学生需要根据听到的内容选择正确的答案。

A:Whatseasonisit?

B:It'sspring.

A:Isithotorcold?

B:It'shot.

问题：Whatseasonisit?Isithotorcold?

答案：spring,hot

例题4：小组讨论。

学生分组讨论，每组选择一个季节，用英语描述该季节的特点，并尽量使用本节课所学的词汇和句型。

答案：Group1:It'sspring.Theweatheriswarmandsunny.Theflowersarebloomingandthetreesaregreen.

Group2:It'ssummer.It'sveryhot.Wecanswiminthepoolandplayoutside.

Group3:It'sautumn.Theleavesarefallingfromthetrees.Theweatheriscoolandpleasant.

Group4:It'swinter.It'sverycold.Thegroundiscoveredwithsnow,andwecanplaysnowballs.

例题5：填空题。

春天是________的季节。夏天非常________。秋天是________的季节。冬天非常________。

答案：春天是温暖的季节。夏天非常热。秋天是凉爽的季节。冬天非常冷。内容逻辑关系①季节词汇的学习与运用：本节课首先介绍了四季的词汇，包括spring,summer,autumn,winter。接着通过例题和实践活动，让学生将这些词汇运用到实际情境中，如描述季节特点、制作季节海报等。

②句型“Whatseasonisit?It's...”的学习与运用：本节课重点学习了句型“Whatseasonisit?It's...”，并通过听力练习和口语表达活动，让学生熟练掌握并运用这个句型进行季节的询问和回答。

③听力理解能力的培养：通过听力练习，让学生能够听懂日常生活中的季节相关的对话，提高听力理解能力。

④口语表达能力的提升：通过口语练习和小组讨论，学生的口语表达能力得到锻炼，能够用英语描述季节特点和进行季节相关的交流。

⑤书写能力的锻炼：通过书写练习，学生的书写能力得到锻炼，能够正确书写季节相关的词汇和句型。

⑥文化意识的培养：通过学习不同季节的特点和习俗，学生能够了解和欣赏不同文化背景下的季节文化，培养文化意识。

⑦思维能力的培养：通过季节话题的讨论和思考，学生的逻辑思维和批判性思维能力得到培养。

⑧学习策略的掌握：通过自主学习、合作学习和探究学习等教学活动，学生能够掌握学习策略，提高自主学习和合作学习的能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过创设季节相关的真实情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

2.任务型教学法：通过设计季节相关的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.交际式教学法：通过小组活动、角色扮演等互动形式，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，有时对学生的纪律要求不够严格，导致课堂秩序出现混乱。

2.教学方法：在教学方法上，有时过于依赖传统的讲授法，缺乏创新和多样性，导致学生学习兴趣不高。

3.教学评价：在教学评价方面，过于注重学生的考试成绩，忽视了对学生学习过程的评价，不利于学生的全面发展。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：在今后的教学中，我会更加注重课堂管理，制定严格的纪律要求，确保课堂秩序井然。

2.丰富教学方法：在教学方法上，我会尝试更多的创新和多样性，如利用多媒体教学、开展实践活动等，提高学生的学习兴趣。

3.完善教学评价：在教学评价方面，我会注重对学生的学习过程进行评价，鼓励学生的全面发展，不仅关注考试成绩。课堂1.提问：通过提问，了解学生对四季词汇、句型和季节特点的掌握情况。对于回答正确的学生给予表扬，对于回答不准确的学生给予指导和鼓励，帮助他们巩固所学知识。

2.观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度和互动情况。对于积极参与的学生给予肯定，对于沉默寡言的学生给予关注和鼓励，帮助他们提高自信心和参与度。

3.测试：在课堂结束前，进行一个小测试，测试学生对四季词汇、句型和季节特点的掌握情况。根据测试结果，及时进行反