Unit2OnwardsandupwardsUsinglanguage教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

Unit2OnwardsandupwardsUsinglanguage教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册》Unit2"OnwardsandUpwards"旨在通过学习不同的成功故事，使学生掌握与职业、梦想和未来规划相关的词汇和表达方式。此单元包含阅读理解、听力练习、口语表达和写作技能的培养。教学设计要围绕提高学生的综合语言运用能力，特别是听说能力的提升，以及通过故事学习激发学生的内在动力和目标设定意识。此外，需注意本单元内容与学生实际生活紧密相关，教学活动要尽可能真实、生动，鼓励学生积极参与，发表个人见解。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2"OnwardsandUpwards"，学生将能够掌握与职业、梦想和未来规划相关的词汇和表达方式，提高英语听说能力。同时，通过分析不同成功故事，学生将培养文化意识，了解不同文化背景下的成功观和价值观。此外，学生在探讨成功人士的经历和品质的过程中，将提升自己的思维品质，学会分析、比较和归纳。最后，通过各种教学活动，学生将培养自主学习能力，学会合作、探究和解决问题。学情分析考虑到《2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册》Unit2"OnwardsandUpwards"的内容特点，本节课主要针对高中学生，他们通常具有以下特点：

1.知识层次：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。然而，对于一些高级词汇和表达方式，他们可能还需要进一步学习和实践。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的已有知识水平，合理安排教学内容，确保学生能够逐步提升自己的语言能力。

2.能力层次：学生的英语学习能力不尽相同，有的学生可能具有较强的自主学习能力，而有的学生可能在这方面有待提高。因此，教师需要设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时提供必要的支持和引导，帮助学生提高自己的学习能力。

3.素质方面：学生在思维品质、文化意识和情感态度等方面具有个体差异。对于Unit2"OnwardsandUpwards"的内容，学生需要具备一定的分析、比较和归纳能力，以便能够深入理解成功故事背后的价值和意义。同时，学生需要具备一定的文化意识，了解不同文化背景下的成功观念，从而更好地理解和欣赏成功故事。

4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在一些不良习惯，如拖延、被动学习等，这些习惯可能对课程学习产生负面影响。因此，教师需要关注学生的行为习惯，引导学生树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯。

基于以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，设计有针对性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。同时，教师还需关注学生的情感态度和文化意识，引导他们正确看待成功与失败，培养积极向上的心态。此外，教师还需帮助学生树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯，为他们的终身学习奠定基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册》以及相关的学习资料。教材是学习的基础，每位学生都需要准备充分，以便于课堂上积极参与和完成各项学习任务。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些成功人士的照片、他们的名言警句、相关的故事情节等，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。对于本单元的内容，可能涉及的实验环节较少，但如果是相关的实践活动，需要提前准备好所需的材料和设备。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。例如，可以设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习；如果涉及实验操作，需要布置实验操作台，并确保实验区域的安全性。此外，还可以利用教室内的多媒体设备，如投影仪、电脑等，以便于展示教学内容和进行互动式教学。

5.教学工具：准备好教师教学所需的工具，如黑板、粉笔、教案本、评分表格等。这些教学工具是教师进行教学的辅助工具，能够帮助教师更好地组织和引导课堂学习。

6.学习资源：为学生提供丰富的学习资源，如网络资源、图书资源等。这些学习资源可以帮助学生拓展知识面，提高自主学习能力，为课堂学习做好充分的准备。

7.反馈与评价机制：建立有效的反馈与评价机制，以便及时了解学生的学习情况，并根据学生的反馈调整教学策略。例如，可以利用课堂讨论、提问、小组活动等方式，收集学生的学习反馈，并对学生的表现进行评价和反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“成功故事”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是成功故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些成功人士的视频片段或图片，让学生初步感受成功故事的魅力。

简短介绍成功故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.成功故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解成功故事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解成功故事的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍成功故事的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.成功故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解成功故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的成功故事案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解成功故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用成功故事的启示解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与成功故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对成功故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调成功故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括成功故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调成功故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用成功故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于成功故事的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）成功故事集：提供一部包含各种成功故事的书籍，如《名人成功故事集》，让学生课后阅读，了解更多成功人士的经历和启示。

（2）成功故事电影：推荐几部关于成功人士的电影，如《肖申克的救赎》、《阿甘正传》等，让学生观看，从中感受成功人士的品质和精神。

（3）成功故事讲座：提供一些成功人士的讲座视频，如马云、乔布斯等人的演讲，让学生了解他们的成功经验和思考。

（4）成功故事博客：推荐一些关于成功故事的博客或网站，如“成功故事精选”、“名人故事”等，让学生浏览，了解更多成功故事。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：鼓励学生利用课后时间阅读更多关于成功故事的书籍，了解不同领域成功人士的经历，思考他们成功的因素，并尝试运用到自己的生活中。

（2）观看拓展：建议学生观看关于成功人士的电影或纪录片，从中感受成功人士的品质和精神，启发自己的思考和追求。

（3）讲座拓展：鼓励学生观看成功人士的讲座视频，了解他们的成功经验和思考，思考如何将自己的理想和目标付诸实践。

（4）网络拓展：引导学生浏览关于成功故事的博客或网站，了解更多成功故事，思考成功背后的原因和启示，为自己的成长和进步提供借鉴。

（5）实践拓展：鼓励学生参加社会实践或志愿者活动，从中锻炼自己的能力，积累经验，培养成功所必需的品质和能力。

（6）交流拓展：建议学生与同学、家人或老师分享自己了解到的成功故事，互相启发，共同成长。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读与本节课成功故事相关的文章或书籍，如《自控力》、《如何赢得朋友与影响他人》等，以深化对成功故事的理解和应用。

（2）视频资源：推荐学生观看与成功故事相关的视频，如TED演讲、成功人士的采访等，以了解更多成功人士的经历和成功秘诀。

（3）案例研究：鼓励学生进行案例研究，选择一个成功故事进行深入研究，了解其背景、挑战、解决方案以及成功的原因，以培养学生的分析和研究能力。

（4）写作练习：要求学生撰写一篇关于成功故事的短文，可以是对某个成功故事的学习心得，也可以是自己的成功经历，以提高学生的写作能力和表达能力。

2.拓展要求

（1）学生需要在课后自主进行拓展学习，阅读推荐的书籍和文章，观看视频资源，进行案例研究和写作练习。

（2）学生可以利用课后时间进行小组讨论，与同学分享自己的阅读心得和观点，互相学习和交流。

（3）教师可以在课后提供必要的指导和帮助，如回答学生的疑问，提供写作建议等，以支持学生的发展。

（4）学生需要在课后提交拓展学习的成果，如阅读笔记、案例研究报告和写作短文，以便教师进行评价和反馈。

（5）学生应该积极参与拓展学习，主动探索和深入学习成功故事的相关内容，以提高自己的综合能力和素质。板书设计①成功故事的定义和特点：板书应简洁明了地列出成功故事的定义，如“成功故事是指描述某人通过努力和坚持实现自己目标的故事。”同时，列出成功故事的特点，如“积极向上、鼓舞人心、富有启示”等，以帮助学生理解和记忆成功故事的概念和特性。

②成功故事的案例分析：板书应展示一些典型的成功故事案例，如“马云创立阿里巴巴”、“乔布斯创立苹果公司”等。通过这些案例，学生可以直观地了解成功故事的实际应用和价值。

③成功故事的启示和应用：板书应列出成功故事对学生生活的启示，如“坚定目标、不断努力、克服困难”等。同时，鼓励学生思考如何将这些启示应用到自己的学习和生活中，以激发学生的积极性和主动性。

④艺术性和趣味性：板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以运用色彩鲜艳的字体和图案，或者以漫画的形式展现成功故事案例，使板书更加生动有趣，吸引学生的注意力。

⑤简洁明了：板书设计应简洁明了，便于学生理解和记忆。尽量避免冗长的句子和复杂的词汇，以清晰明了的方式展示知识点和案例。教学反思在刚刚结束的Unit2"OnwardsandUpwards"的教学中，我深感这次课程对于学生来说是一次富有启发性和挑战性的学习经历。通过分析成功故事，学生们不仅学习了与职业、梦想和未来规划相关的词汇和表达方式，还深入了解了成功背后的价值观和品质。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和手段，以激发学生的兴趣和参与度。例如，通过小组讨论和案例分析，学生们能够积极参与课堂，分享自己的观点和想法。此外，我还利用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和感受成功故事的魅力。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂讨论环节，我应该给予学生更多的思考时间和空间，以便他们能够更深入地分析和理解成功故事背后的意义。其次，在案例分析环节，我应该更加注重引导学生关注成功故事中的关键因素和启示，以便他们能够更好地将这些因素应用到自己的学习和生活中。最后，在课堂展示环节，我应该更加关注学生的表达能力和沟通技巧，以便他们能够更好地展示自己的观点和想法。总的来说，这次教学活动是一次成功的尝试，不仅帮助学生们提高了英语语言能力，还激发了他们对未来的思考和追求。在未来的教学中，我将继续努力，不断完善教学方法和手段，以更好地满足学生的学习需求和激发他们的学习兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要依据。教师可以通过观察学生的参与程度、提问的积极性、回答问题的准确性等方面来评估学生的课堂表现。此外，教师还可以通过课堂讨论、小组合作等活动来观察学生的互动和合作能力。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是培养学生合作能力和批判性思维的有效方式。教师可以通过小组讨论的成果展示来评价学生的参与度和思考深度。例如，教师可以评估学生是否能够清晰地表达自己的观点，是否能够有效地倾听和回应他人的观点，是否能够提出有见地的分析和评价。

3.随堂测试：随堂测试是检验学生对课堂内容掌握程度的重要手段。教师可以通过随堂测试来评估学生对课文内容的理解程度，以及是否能够运用所学知识进行分析和应用。例如，教师可以设计一些选择题、填空题、简答题等，来测试学生对成功故事的理解