【单元整体教学设计】Unit 4 My home PB Lets talk 教案

【单元整体教学设计】Unit4MyhomePBLetstalk教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）【单元整体教学设计】Unit4MyhomePBLetstalk教案教学内容人教版PEP小学英语四年级下册Unit4MyhomePBLet'stalk。本节课主要围绕“我的家”的主题展开，通过学习本节课，学生能够听懂、会说、会读关于家庭成员和家庭场所的词汇，如mom,dad,brother,livingroom等，并能够运用句型“What'syourmother?She'smymother.”进行简单的交流。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习本节课，学生能够听懂、会说、会读关于家庭成员和家庭场所的词汇，并能够运用句型进行简单的交流，提高语言能力；了解和感受西方家庭文化，增强文化意识；通过自主、合作的学习方式，培养思维品质和学习策略。学情分析本节课的对象是小学四年级的学生，他们已经学习了前三单元的英语知识，对基本的日常对话和简单的词汇有所了解。这个年龄段的学生好奇心强，活泼好动，善于模仿和表现，对图片和实物有较强的兴趣。同时，他们也具备一定的合作意识和团队精神，能够积极参与小组活动。

在知识、能力方面，大部分学生能够掌握字母表、基本的单词和简单的句子。他们对家庭和家庭成员有一定的了解，这为本节课的学习提供了基础。然而，部分学生在发音和语法方面还存在问题，如对某些单词的拼写和发音不准确，对时态和语态的掌握不够熟练。

在素质方面，学生们的观察力、想象力和创造力较强，他们善于发现生活中的细节，能够通过图片和实物进行联想。此外，学生们在课堂上的注意力集中时间较长，能够积极参与讨论和表演活动。

在行为习惯方面，大部分学生上课能够认真听讲，积极回答问题。然而，部分学生课堂纪律意识不强，容易分心，这对学习效果产生了一定的影响。针对这一情况，教师在课堂上应加强对学生的引导和监督，采用多种教学手段激发学生的兴趣，提高他们的注意力。

针对学生的学情，本节课的教学应注重巩固已学知识，拓展新知识，并通过丰富的教学活动和实践环节，提高学生的语言运用能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和关爱，使他们在课堂上充分展示自己，提高自信心。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过创建生动、真实的情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。例如，模拟家庭环境，让学生扮演家庭成员，进行角色扮演活动。

（2）交际教学法：注重学生之间的互动交流，培养学生实际运用语言的能力。教师引导学生运用所学词汇和句型进行对话，如询问家庭成员和家庭场所等。

（3）游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。例如，设计“家庭成员猜猜乐”游戏，让学生通过描述和猜测来巩固家庭成员词汇。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用PPT、Flash等软件，展示图片、动画和视频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

（2）实物教学：运用实物道具，如家庭场景图片、家庭成员玩偶等，帮助学生直观地理解和记忆词汇和句型。

（3）在线教学平台：利用网络教学平台，进行在线互动、作业布置和评价，提高教学效果和效率。

（4）小组合作学习：将学生分成小组，进行合作讨论和任务完成，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（5）课堂评价：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和成果，提高学生的自信心和学习动力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit4MyhomePBLet'stalk这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在家里都和爸爸妈妈弟弟妹妹做过什么有趣的事情吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家庭成员和家庭场所的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解家庭成员和家庭场所的基本概念。家庭成员包括妈妈、爸爸、弟弟、妹妹等，家庭场所包括客厅、卧室、厨房等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了家庭成员和家庭场所在实际中的应用，以及它如何帮助我们描述家庭情况。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家庭成员和家庭场所的词汇以及运用句型“What'syourmother?She'smymother.”进行简单的交流。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭成员和家庭场所相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示家庭成员和家庭场所的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“家庭成员和家庭场所的描述”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了家庭成员和家庭场所的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家庭成员和家庭场所的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生们能够听懂、会说、会读关于家庭成员和家庭场所的词汇，如mom,dad,brother,livingroom等，并能够运用句型“What'syourmother?She'smymother.”进行简单的交流。他们的语言表达能力将得到提高。

2.文化意识：通过学习本节课，学生们了解和感受西方家庭文化，增强文化意识。他们能够认识到不同文化背景下的家庭结构和家庭成员之间的关系，培养跨文化交流的能力。

3.思维品质：学生们在课堂上通过观察、思考和讨论，培养了一定的观察力、想象力和创造力。他们能够发现生活中的细节，通过图片和实物进行联想，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生们在本节课的学习过程中，运用了自主、合作的学习方式，培养了良好的学习习惯和自主学习能力。他们学会了自己寻找答案、与他人合作解决问题，提高了学习效率。

5.合作与交流：在小组讨论和成果展示环节，学生们积极参与，与团队成员进行交流和合作。他们学会了倾听他人的意见，表达自己的观点，提高了团队合作能力和沟通能力。

6.情感态度：学生们在本节课的学习中，对家庭成员和家庭场所有了更深入的了解，对家庭和亲情有了更深刻的感悟。他们的情感态度将变得更加积极向上，更加关注家庭和亲情的重要性。教学反思与改进在今天的课堂教学中，我发现了几个需要改进的地方。首先，在导入环节，虽然我试图通过提问激发学生的兴趣，但部分学生似乎对这个问题并不感兴趣，课堂氛围较为平淡。因此，我需要重新设计导入环节，可能通过展示一些有趣的图片或视频，让学生更加积极参与课堂。

其次，在分组讨论环节，我发现部分学生对于如何表达自己的观点感到困惑，这在一定程度上影响了他们的讨论效果。为了改善这一情况，我可以在讨论前提供一个简单的框架或提示，帮助学生组织自己的思路，使他们能够更加清晰地表达自己的观点。

此外，在实践活动环节，我发现一些学生在实验操作中过于紧张，导致操作不够流畅。为了缓解学生的紧张情绪，我可以在实验前进行一些轻松的活动，如简单的放松游戏，以帮助学生放松心情。同时，我还需要确保实验操作的步骤足够简单明了，以便学生能够轻松地跟随操作。

在未来的教学中，我将实施以下改进措施。首先，我将重新设计导入环节，通过展示与课程内容相关的有趣图片或视频，激发学生的兴趣和好奇心。其次，我将为分组讨论提供简单的框架或提示，帮助学生组织自己的思路，并鼓励他们积极表达自己的观点。此外，我将在实验前进行一些轻松的活动，如简单的放松游戏，以缓解学生的紧张情绪。同时，我将确保实验操作的步骤足够简单明了，以便学生能够轻松地跟随操作。典型例题讲解八、典型例题讲解

在本节课中，我们将重点讲解如何使用句型“What'syourmother?She'smymother.”进行简单的交流。通过以下五个典型例题，学生们将能够更好地理解和运用这个句型。

例题1：

A:What'syourmother?

B:She'smymother.She'sateacher.

A:Whatdoesshelooklike?

B:Shehaslongblackhairandwearsglasses.

例题2：

A:What'syourfather?

B:He'smyfather.He'sadoctor.

A:Whatdoeshelooklike?

B:Hehasshortbrownhairandamoustache.

例题3：

A:What'syoursister?

B:She'smysister.She'sastudent.

A:Whatdoesshestudy?

B:ShestudiesEnglishatauniversityinBeijing.

例题4：

A:What'syourbrother?

B:He'smybrother.He'samusician.

A:Whatinstrumentdoesheplay?

B:Heplaystheguitarinarockband.

例题5：

A:What'syourpet?

B:It'smypet.It'sacat.

A:Whatdoesitlooklike?

B:Ithaswhitefurandblueeyes.

以上是一个典型例题讲解的示例。在实际教学中，可以根据学生的实际情况和需求，设计更多的典型例题，以帮助学生们更好地掌握和使用这个句型。板书设计①家庭成员和家庭场所的词汇：

-mom

-dad

-brother

-sister

-livingroom

-bedroom

-kitchen

-diningroom

②句型：“What'syourmother?She'smymother.”

-What'syourfather?

-He'smyfat