2024年春九年级道德与法治下册 第三单元 走向未来的少年 第五课 少年的担当 第2框 少年当自强教案 新人教版

2024年春九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第2框少年当自强教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是少年的担当，具体涉及教材《道德与法治》九年级下册第三单元“走向未来的少年”中的第五课“少年的担当”第二框“少年当自强”。本节课旨在引导学生理解自强的意义，认识自强对个人成长的重要性，培养学生的自强品质。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到个人成长与自我努力的关系，通过本节课的学习，将进一步深化对自强的理解，并将自强精神融入到自己的成长过程中。核心素养目标本节课的核心素养目标为：增强学生的社会责任感、集体荣誉感和国家意识，培养学生的公民素养，使学生能够自觉践行社会主义核心价值观，具备初步的道德判断和选择能力，以及积极参与社会生活的能力。通过本节课的学习，使学生在自我认识、自我提升的过程中，形成积极向上的价值追求和健康的人格特质，为成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人奠定基础。学情分析九年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对个人成长与社会责任有了一定的认识。在学习过程中，他们能够主动思考、讨论，并提出自己的观点。然而，由于年龄和经历的限制，他们对一些抽象的概念和理论的理解仍有一定的难度，需要通过具体的事例和实践活动来加深理解。

在知识方面，大部分学生已经掌握了道德与法治的基本概念和原理，但对于一些具体的知识点，如自强的意义、如何培养自强品质等，可能还存在模糊之处。因此，教师需要通过生动的案例、讨论和实践活动，帮助学生巩固知识，提高运用知识分析问题和解决问题的能力。

在能力方面，九年级的学生已经具备了一定的分析问题、解决问题的能力，但还需要在实践中不断提高。教师应设计具有挑战性和实践性的任务，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，培养他们的创新精神和实践能力。

在素质方面，九年级的学生具有较高的社会责任感和集体荣誉感，但部分学生可能在国家意识方面有待提高。教师应通过多种教学手段，如讲解、讨论、观看视频等，引导学生树立正确的国家观念，增强国家意识。

在行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲、积极参与讨论，但也有部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。针对这一情况，教师应关注学生的个体差异，采取不同的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》九年级下册第三单元“走向未来的少年”第五课“少年的担当”第二框“少年当自强”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关于自强的名言警句、成功人士的自强故事、青少年自强实例等。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，确保实验器材的完整性和安全性，如实验仪器、实验药品等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区、实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学课件：制作与教学内容相关的课件，突出重点，难点，以便于学生更好地理解和掌握知识。

6.教学反思表：为学生准备一份教学反思表，以便于学生在课后对本次课程进行总结和反思，提高学习效果。

7.学习任务单：为学生准备一份学习任务单，明确学习目标、学习内容和学习要求，引导学生有序进行学习。

8.评价量表：为学生准备一份评价量表，涵盖本节课的学习目标，以便于对学生的学习情况进行全面、客观的评价。

9.作业布置：根据教学内容，为学生布置一份具有针对性的作业，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

10.教学指导用书：教师准备一份教学指导用书，以便于在教学过程中查阅相关资料，提高教学效果。

11.学习辅导资料：为学生准备一份学习辅导资料，包括学习方法、解题技巧等，帮助学生提高学习效率。

12.家长通知：为了让家长了解本节课的教学内容和要求，教师需准备一份家长通知，加强与家长的沟通与协作。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《少年的担当》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要承担责任的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索责任的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解责任的基本概念。责任是指个人或团体在特定情况下应承担的义务和责任。它是我们社会生活中不可或缺的一部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了责任在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调责任和担当这两个重点。对于担当部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与责任承担相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示责任承担的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“责任在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了责任的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对责任的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理《少年的担当》这一章节主要涵盖了以下几个知识点：

1.责任的概念与含义：责任是指个人或团体在特定情况下应承担的义务和责任。它是社会生活中不可或缺的一部分，体现在对他人、对社会、对国家的义务和担当。

2.责任与担当的关系：责任与担当紧密相连，担当是指个人愿意并主动承担起责任的态度和行动。只有具备担当精神，才能更好地履行责任，为社会做出贡献。

3.责任承担的意义：责任承担对于个人成长和社会发展具有重要意义。它能培养个人的自律意识、团队协作能力和解决问题的能力，同时也能促进社会的和谐稳定。

4.青少年责任承担的特殊性：青少年正处于成长的关键时期，他们的责任承担具有特殊性。青少年应树立正确的价值观，认识到自己的责任，并积极行动起来，为自己的成长和社会的发展贡献力量。

5.如何在日常生活中履行责任：每个人在日常生活中都可以履行自己的责任。无论是在学习、工作、家庭还是社会活动中，我们都应该尽力做好自己的本职工作，为他人和社会提供帮助。

6.培养责任感的途径：培养责任感需要从自我意识、自律能力和道德修养三个方面入手。通过反思自己的行为、制定合理的目标和计划，以及树立正确的道德观念，逐步培养自己的责任感。

7.责任与法律的关系：责任与法律密切相关。法律规定了个人应承担的责任和义务，违反法律将承担相应的法律责任。因此，了解法律规定，遵守法律法规，是每个公民的责任。

8.社会责任与公民素养：社会责任是公民素养的重要组成部分。每个人都应该具备对社会、对他人的责任感，关心社会事务，参与公益活动，为社会的发展和进步贡献自己的力量。板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在本节课的板书设计中，我将注重以下几个方面：

1.目的明确：板书设计要紧扣教学内容，突出责任与担当的核心概念，以及青少年如何在生活中履行责任的重要性。

2.结构清晰：板书内容应有序排列，逻辑清晰，便于学生跟随教学进度，理解责任与担当的内涵和外延。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。使用关键词和图示，帮助学生快速把握教学要点。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过色彩、字体、图标等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体的板书设计如下：

```

少年的担当

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责任+担当=成长

---------------------

个人成长社会进步

```

在板书的左侧，写上“少年的担当”作为主题，突出课程的核心内容。接下来，用一条水平线将主题与下面的内容分隔开。

在水平线下方，写上“责任+担当=成长”，用加号连接责任、担当和成长，直观地展示它们之间的关系。

接着，用一条垂直线将“责任+担当=成长”与下面的“个人成长社会进步”分隔开。在垂直线的右侧，写上“个人成长”，表示责任与担当对个人成长的重要性；在垂直线的左侧，写上“社会进步”，表示责任与担当对社会发展的意义。重点题型整理1.案例分析题：小明在课堂上不认真听讲，课后也不完成作业。作为他的老师，你会如何帮助他树立责任意识，培养他的担当精神？

答案：首先，我会和小明进行沟通，了解他为什么不愿意承担学习责任。如果是因为缺乏学习兴趣，我会尝试用生动有趣的方式讲解知识点，激发他的学习兴趣。如果是因为学习压力大，我会帮助他制定合理的学习计划，减轻他的学习负担。同时，我还会鼓励他参加一些课外活动，培养他的团队协作能力和解决问题的能力。通过这些方式，帮助小明树立责任意识，培养他的担当精神。

2.论述题：请结合本节课的知识点，谈谈如何在日常生活中履行责任，为他人和社会做出贡献。

答案：在日常生活中，我们可以通过以下方式履行责任，为他人和社会做出贡献：

1）做好本职工作：无论是学习还是工作，我们都应该尽自己最大的努力，完成自己的任务，为集体和社会做出贡献。

2）关爱他人：在日常生活中，我们应该关心他人，帮助他人，为他人提供帮助和支持。

3）参与社会公益活动：我们可以参与志愿者活动、捐款捐物等社会公益活动，为社会的发展和进步做出贡献。

4）遵守法律法规：遵守法律法规，尊重社会公德，维护社会秩序，是我们每个公民的责任。

3.判断题：责任与担当是同一概念，没有区别。（判断对错）

答案：错误。责任与担当虽然紧密相连，但它们之间有区别。责任是指个人或团体在特定情况下应承担的义务和责任，而担当是指个人愿意并主动承担起责任的态度和行动。

4.应用题：请结合本节课的知识点，谈谈如何在家庭、学校和社会中履行责任，培养自己的责任感和担当精神。

答案：在家庭中，我们可以通过帮助父母做家务、关心家人的需求等方式，培养自己的责任感和担当精神。在学校中，我们可以通过认真听讲、完成作业、参与学校活动等方式，培养自己的责任感和担当精神。在社会中，我们可以通过参与公益活动、遵守法律法规等方式，培养自己的责任感和担当精神。

5.分析题：请结合本节课的知识点，分析小明不愿意承担学习责任的原因，并提出相应的解决措施。

答案：小明不愿意承担学习责任的原因可能有以下几点：

1）缺乏学习兴趣：小明可能对学习内容不感兴趣，导致他不愿意承担学习责任。

2）学习压力大：小明可能因为学习任务繁重、学习压力大，导致他不愿意承担学习责任。

3）缺乏自我管理能力：小明可能因为缺乏自我管理能力，导致他不愿意承担学习责任。

解决措施：

1）激发学习兴趣：可以通过生动有趣的方式讲解知识点，激发小明的学习兴趣。

2）减轻学习压力：可以帮助小明制定合理的学习计划，减轻他的学习压力。

3）培养自我管理能力：可以通过制定学习计划、设立学习目标等方式，培养小明的自我管理能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如参与讨论的积极性、回答问题的准确性、遵守课堂纪律的情况等，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：在学生进行小组讨论后，对每个小组的讨论成果进行评价，关注他们的思考深度、分析问题的能力以及创新思维的运用。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对课程知识的掌握程度，评价他们的理解能力、应用能力和解决问题的能力。

4.作业完成情况：对学生的作业进行评价，关注他们的作业完成质量、对知识点的掌握程度以及作业中的创新点。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予及时、具体、有针对性的评价和反馈，以促进学生的学习和发展。

具体评价与反馈方式如下：

1.口头评价与反馈：在课堂上，教师可以通过口头评价的方式，对学生的表现进行及时的反馈，如“你的回答很准确，继续保持”，“你的思考角度很有新意，继续加油”等，以鼓励学生积极参与课堂活动。

2.书面评价与反馈：在学生的作业、测试试卷等书面材料上，教师可以通过书面评价的方式，对学生的表现进行详细的反馈，如指出学生的优点和不足