一年级上册音乐教案 第二单元 你听什么敲响了苏少版

一年级上册音乐教案第二单元你听，什么敲响了苏少版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为一年级上册音乐课程，教学内容源自苏少版教材第二单元《你听，什么敲响了》。该单元主要通过歌曲和音乐活动，让学生感受和理解各种打击乐器的声音特点，培养学生的音乐听觉和节奏感。具体内容包括：

1.歌曲《你听，什么敲响了》：让学生学会歌曲，并通过敲击乐器伴奏，感受歌曲的节奏和韵律。

2.打击乐器介绍：向学生介绍各种打击乐器，如鼓、钹、木鱼等，并让学生亲身体验不同乐器的声音特点。

3.节奏练习：通过简单的节奏练习，培养学生对节奏的感知和表现能力。

4.音乐游戏：设计一些音乐游戏，让学生在游戏中感受和体验音乐的快乐。

5.课堂总结：对本节课的学习内容进行总结，让学生回顾所学，加深对音乐的理解和热爱。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。通过学习歌曲、体验打击乐器、进行节奏练习和参与音乐游戏等环节，让学生在听、说、唱、演的过程中，感受音乐的魅力，培养音乐听觉和节奏感。同时，通过小组合作和互动，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.学会歌曲《你听，什么敲响了》并能够用打击乐器伴奏。

2.理解和体验各种打击乐器的声音特点和节奏。

难点：

1.对打击乐器的音色和节奏的感知和表现。

2.歌曲中的高音和低音的准确发音。

解决办法：

1.通过分组练习和个别指导，帮助学生准确敲击乐器，感受节奏。

2.利用图片和实际乐器展示，让学生直观感受音色差异。

3.采用示范、模仿、分组练习等方式，指导学生准确发音，突破音高难点。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、音响设备、打击乐器（鼓、钹、木鱼等）、音乐乐谱。

2.课程平台：课堂教学管理系统，用于发布学习任务和教学材料。

3.信息化资源：音乐教学软件、在线音乐资源、音乐游戏。

4.教学手段：分组合作、示范教学、模仿练习、音乐游戏、互动讨论。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的歌曲《你听，什么敲响了》和打击乐器的学习，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：包括歌曲、打击乐器介绍、节奏练习等相关的教学资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的歌曲和打击乐器的学习，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲《你听，什么敲响了》和打击乐器的声音特点和节奏，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、打击乐器演奏等活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、打击乐器演奏等活动，体验音乐知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解音乐知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解音乐知识点，掌握音乐技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的音乐知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.歌曲《你听，什么敲响了》的旋律、歌词和节奏。

-歌曲的旋律：掌握歌曲的基本旋律，能够跟着音乐唱出歌曲的旋律。

-歌词的理解：理解歌曲的歌词内容，能够表达出歌曲所传达的情感和意境。

-节奏的感知：感受歌曲的节奏特点，能够准确地敲击打击乐器与之配合。

2.打击乐器的认识和使用。

-打击乐器的种类：了解常见的打击乐器，如鼓、钹、木鱼等，并能够区分它们的特点。

-乐器演奏技巧：学习简单的打击乐器演奏技巧，如敲击、摇动等，并能够运用到实际演奏中。

-乐器合奏：通过小组合作，练习打击乐器的合奏，培养团队协作能力和音乐节奏感。

3.音乐节奏的理解和表现。

-节奏的感知：通过听力训练和实践活动，提高对音乐节奏的感知能力，能够准确地敲击乐器和唱歌。

-节奏的表现在：学会用身体动作和面部表情来表现音乐节奏，培养音乐的表现力和感染力。

4.音乐欣赏和评价。

-音乐欣赏：通过聆听和分析不同类型的音乐作品，培养对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。

-音乐评价：学会对音乐作品进行简单的评价，表达自己的感受和看法，培养批判性思维能力。七、内容逻辑关系①歌曲《你听，什么敲响了》的旋律、歌词和节奏：

-歌曲旋律：强调歌曲的基本旋律，让学生能够跟随音乐唱出旋律。

-歌词理解：引导学生理解歌曲的歌词内容，表达歌曲所传达的情感和意境。

-节奏感知：通过听力训练和实践活动，提高学生对歌曲节奏的感知能力。

②打击乐器的认识和使用：

-乐器种类：介绍常见的打击乐器，如鼓、钹、木鱼等，区分它们的特点。

-演奏技巧：教授简单的打击乐器演奏技巧，如敲击、摇动等，并运用到实际演奏中。

-合奏练习：通过小组合作，练习打击乐器的合奏，培养团队协作能力和音乐节奏感。

③音乐节奏的理解和表现：

-节奏感知：通过听力训练和实践活动，提高学生对音乐节奏的感知能力。

-节奏表现：学会用身体动作和面部表情来表现音乐节奏，培养音乐的表现力和感染力。

板书设计：

-歌曲《你听，什么敲响了》旋律、歌词和节奏。

-打击乐器种类、演奏技巧和合奏练习。

-音乐节奏感知和表现的方法和技巧。八、典型例题讲解八、典型例题讲解

例题1：歌曲《你听，什么敲响了》的旋律

题目：请写出歌曲《你听，什么敲响了》的第一句旋律。

答案：第一句旋律为："Doremifasollasido"。

解释：这是歌曲《你听，什么敲响了》的第一句旋律，学生需要熟悉并能够准确地唱出这个旋律。

例题2：歌曲《你听，什么敲响了》的歌词

题目：请解释歌曲《你听，什么敲响了》中的歌词“敲敲敲，是什么在敲响”。

答案：歌词“敲敲敲，是什么在敲响”表达了歌曲的主题，即探索和发现敲响的声音来源。

解释：这句歌词是歌曲的核心部分，学生需要理解其意义，并能够表达出歌曲所传达的情感和意境。

例题3：歌曲《你听，什么敲响了》的节奏

题目：请指出歌曲《你听，什么敲响了》中的主要节奏。

答案：主要节奏为简单的四四拍。

解释：这个节奏是歌曲的基础，学生需要掌握并能够准确地敲击打击乐器与之配合。

例题4：打击乐器的认识和使用

题目：请描述鼓的演奏技巧。

答案：鼓的演奏技巧包括敲击、滚动和颤音。

解释：学生需要了解不同打击乐器的演奏技巧，并能够运用到实际演奏中。

例题5：音乐节奏的理解和表现

题目：请举例说明如何用身体动作表现音乐节奏。

答案：可以通过拍手、跺脚或摇动身体来表现音乐节奏。

解释：学生需要学会用身体动作来感受和表达音乐节奏，增强音乐的表现力和感染力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题和演唱歌曲的表现，评价学生的学习态度和音乐能力。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献和合作能力，以及他们对打击乐器和音乐节奏的理解和表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对歌曲《你听，什么敲响了》的旋律、歌词和节奏的掌握程度，以及打击乐器演奏技巧的应用能力。

4.课后作业完成情况：评价学生对课后作业的认真程度和完成质量，以及他们对拓展学习和音乐欣赏的兴趣和参与度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，给予及时的反馈和指导，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

6.学生自我评价与反馈：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自我评价和反思，提出改进建议，促进自我提升。

7.家长反馈：与家长沟通学生的学习情况，了解学生在家庭中的音乐学习和表现，共同促进学生的音乐学习和发展。教学反思与改进在教学《你听，什么敲响了》这一课时，我深感音乐教育的魅力和挑战。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，我发现了一些值得改进的地方。

首先，学生的音乐节奏感需要加强。在课堂上，我发现一些学生对音乐的节奏把握不够准确，这影响了他们对歌曲的演唱和打击乐器的演奏。因此，我计划增加一些节奏训练的活动，如拍手、跺脚等，帮助学生更好地感知和表现音乐的节奏。

其次，学生的音乐表现力有待提高。在小组讨论和表演中，我发现一些学生对音乐的情感表达不够到位，这影响了他们对歌曲的理解和表现。因此，我计划增加一些音乐欣赏和表演的活动，如让学生分析音乐作品的情感和表现手法，鼓励他们在演唱和演奏中更加投入和表现。

再次，学生的自主学习能力需要培