八年级物理下册 第八章 第三节 摩擦力教案 （新版）新人教版

八年级物理下册第八章第三节摩擦力教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级物理下册第八章第三节摩擦力

2.教学年级和班级：八年级下册，物理课堂

3.授课时间：2023年4月10日，星期一

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的计算方法和影响因素。

2.能够运用摩擦力的知识解决实际问题，提高解决实际问题的能力。

3.培养学生的实验操作能力和观察能力，通过实验现象深化对摩擦力的理解。

4.培养学生的团队合作意识和沟通能力，在实验和讨论中共同探索摩擦力的奥秘。重点难点及解决办法重点：

1.摩擦力的概念及计算方法

2.影响摩擦力的因素

3.摩擦力在实际中的应用

难点：

1.摩擦力的计算公式及适用条件

2.摩擦力现象的观察和理解

3.实际问题中摩擦力的应用

解决办法：

1.利用实验演示，直观地展示摩擦力的现象，帮助学生理解摩擦力的概念和计算方法。

2.通过分析实验数据，引导学生探究影响摩擦力的因素，深化对摩擦力的理解。

3.提供实际案例，让学生运用摩擦力的知识解决问题，提高学生的应用能力。

4.分组讨论，鼓励学生提出不同观点和解决方案，促进学生之间的交流与合作。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，系统地介绍摩擦力的概念、计算方法和影响因素。

-运用讨论法，引导学生探讨摩擦力在实际中的应用和解决实际问题。

-实施案例研究，分析摩擦力在不同场景下的作用和影响。

-采用项目导向学习，让学生参与摩擦力相关的实验设计和问题解决。

2.设计具体的教学活动：

-开展角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如物体、摩擦力等，增强学生对摩擦力的理解。

-组织实验活动，让学生动手操作，观察摩擦力的现象，并进行数据记录和分析。

-进行小组合作，让学生分组讨论摩擦力问题，鼓励学生提出创新解决方案。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-利用PPT，展示摩擦力的概念、计算方法和实验结果，增强学生的视觉学习效果。

-播放视频，直观地展示摩擦力的现象和实验过程，帮助学生更好地理解摩擦力。

-利用在线工具，进行摩擦力的模拟实验和问题解决，提供学生更多的实践机会。

-提供相关的阅读材料和学术文章，拓展学生的知识视野，促进深入理解。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解摩擦力的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习摩擦力内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确摩擦力的教学目标和摩擦力的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保摩擦力教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习摩擦力的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入摩擦力学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的力的概念、接触面等基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为摩擦力新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解摩擦力的概念、计算方法和影响因素。

突出摩擦力的重点，强调计算方法和影响因素难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕摩擦力问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验摩擦力的应用，提高实践能力。

在摩擦力新课呈现结束后，对摩擦力知识点进行梳理和总结。

强调摩擦力的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对摩擦力知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决摩擦力问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的摩擦力错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与摩擦力相关的拓展知识，如摩擦力的应用领域等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合摩擦力内容，引导学生思考摩擦力在生活中的重要性，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习摩擦力的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的摩擦力内容，强调摩擦力的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的摩擦力内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够准确地描述摩擦力的概念，理解摩擦力的计算方法，并能够运用到实际问题中。

-学生能够说明影响摩擦力的因素，并能够分析不同因素对摩擦力的影响。

-学生能够通过实验和观察，了解摩擦力的现象，并能够运用所学知识解释摩擦力的产生和变化。

2.过程与方法：

-学生通过实验和实践活动，培养观察、实验操作和数据分析的能力。

-学生通过小组讨论和合作，培养团队合作、沟通能力和问题解决能力。

-学生能够运用摩擦力的知识解决实际问题，提高解决实际问题的能力。

3.情感、态度与价值观：

-学生对物理学产生兴趣，对摩擦力有好奇心和探索精神。

-学生在学习过程中能够积极思考、主动参与，培养良好的学习习惯和学习态度。

-学生能够理解摩擦力在生活中的重要性，对科学知识有更深入的认识和理解。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂上通过提问的方式了解学生对摩擦力的概念、计算方法和影响因素的理解程度。观察学生回答问题的准确性、逻辑性和完整性，及时给予肯定或指导。

-观察：教师在课堂上观察学生的学习态度、参与程度和合作情况。注意学生是否能够积极参与讨论、主动提出问题和观点，以及是否能够与小组成员良好合作。

-测试：教师可以设计一些摩擦力相关的测试题，让学生在课堂上完成。通过测试结果了解学生对摩擦力的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-教师对学生的作业进行认真批改和点评，注意学生的解题思路、方法和答案的准确性。对于错误的地方，教师应及时反馈并给予指导，帮助学生纠正错误。

-教师可以给予学生鼓励和肯定，对于做得好的地方可以给予表扬，以增强学生的自信心。同时，教师也要指出学生需要改进的地方，并提出具体建议，帮助学生提高。

-教师可以定期与学生进行面谈，了解学生对摩擦力的学习情况和遇到的困难。通过与学生的交流，教师可以更好地了解学生的学习需求，并提供相应的帮助和指导。

3.综合评价：

-教师可以根据学生的课堂表现、作业完成情况和实验参与程度等方面进行综合评价。通过综合评价，教师可以全面了解学生的学习效果，并根据学生的差异进行有针对性的教学调整和指导。

-教师可以与学生家长进行沟通，了解学生在家庭环境下的学习情况，并与家长共同关注学生的学习进步和成长。

-教师可以鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和取得的进步，培养学生的自我监控和自我提升能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣摩擦力的教学内容，突出重点概念、计算方法和影响因素，帮助学生理解和掌握摩擦力的基本知识。

2.结构清晰：板书设计应具备清晰的结构，分为引言、概念讲解、影响因素、计算方法、实际应用等部分，让学生能够逻辑性地理解和接受摩擦力的知识。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简洁的文字和符号表达摩擦力的核心内容，避免冗长的解释和琐碎的细节，帮助学生抓住重点。

4.突出重点：板书设计应强调摩擦力的关键点和难点，如摩擦力的定义、计算公式、影响因素等，通过加粗、斜体或颜色标注等方式突出重点，增强学生的记忆。

5.准确精炼：板书设计应确保信息的准确性和精炼性，避免误导学生或产生歧义。教师应准