八年级地理下册 9.1青藏地区自然特征与农业教学设计 （新版）新人教版

八年级地理下册9.1青藏地区自然特征与农业教学设计（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级地理下册9.1青藏地区自然特征与农业教学设计（新版）新人教版

2.教学年级和班级：八年级地理

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、科学素养和人文素养。

1.地理核心素养：通过本节课的学习，学生能够理解青藏地区的自然特征，包括地形、气候、植被等，并能够运用这些知识解释实际问题。

2.科学素养：学生将学习青藏地区农业的适应性，理解农业发展与社会经济的关系，培养学生的科学探究能力和问题解决能力。

3.人文素养：通过了解青藏地区的农业特点，学生将增强对不同地域文化的认识和尊重，培养跨文化交流和合作的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）青藏地区的自然特征：高海拔、低温、缺氧等独特自然环境。

（2）青藏地区农业的适应性：特定环境下的农业种植方式、作物选择等。

（3）青藏地区农业对社会经济的影响：农业在青藏地区经济发展中的作用，以及与人民生活的关系。

（4）青藏地区农业的可持续发展：如何在保护环境的前提下，提高农业产量和效益。

2.教学难点

（1）青藏地区自然特征的理解：学生难以理解高海拔、低温、缺氧等独特自然环境对农业的影响。

（2）青藏地区农业适应性的分析：学生难以理解在特定环境下的农业种植方式、作物选择等。

（3）青藏地区农业对社会经济影响的深入理解：学生难以理解农业在青藏地区经济发展中的作用，以及与人民生活的关系。

（4）青藏地区农业可持续发展策略的探讨：学生难以提出在保护环境的前提下，提高农业产量和效益的合理策略。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-结合讲授法，教师将系统地介绍青藏地区的自然特征和农业特点，以及它们对社会经济的影响。

-利用案例研究法，分析具体的青藏地区农业案例，让学生深入理解农业适应性和可持续发展策略。

-采用讨论法，鼓励学生就青藏地区农业问题进行小组讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。

2.设计具体的教学活动

-组织学生进行角色扮演，模拟青藏地区农业生产的各个环节，增强学生对农业流程的理解。

-开展实验活动，如设置高原环境模拟实验室，让学生亲身体验高海拔、低温、缺氧等条件对农作物生长的影响。

-设计互动游戏，如青藏地区农业知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用

-利用PPT展示青藏地区的自然景观、气候条件、农业布局等图像资料，帮助学生形象直观地理解课程内容。

-播放视频资料，如青藏地区农业生产的纪录片，让学生更真实地感受到青藏地区的农业特点和挑战。

-运用在线工具，如地理信息系统（GIS），让学生动手操作，分析青藏地区农业数据的分布和变化趋势。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解青藏地区自然特征与农业的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习青藏地区自然特征与农业内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确青藏地区自然特征与农业教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习青藏地区自然特征与农业的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的青藏地区自然特征与农业内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解青藏地区自然特征与农业的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕青藏地区自然特征与农业问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在青藏地区自然特征与农业新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对青藏地区自然特征与农业知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与青藏地区自然特征与农业内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合青藏地区自然特征与农业内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的青藏地区自然特征与农业内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的青藏地区自然特征与农业内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《青藏高原自然环境》、《青藏地区农业可持续发展研究》等。

-纪录片：《青藏高原》、《我们的田野》等。

-研究报告：青藏地区农业适应性研究、青藏地区农业可持续发展策略等。

-网络资源：青藏地区自然环境图片、青藏地区农业发展新闻等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关书籍，深入了解青藏地区的自然特征和农业发展。

-观看纪录片，直观感受青藏地区的自然环境和农业生产情况。

-查阅研究报告，了解青藏地区农业适应性和可持续发展策略的科学研究。

-浏览网络资源，关注青藏地区农业发展的最新动态。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-布置作业时，要考虑到学生的差异性，设计不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。

-作业题目要具有针对性和实用性，能够检验学生对青藏地区自然特征与农业知识的理解和应用能力。

-鼓励学生进行自主学习，培养他们独立解决问题的能力。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-在批改作业的过程中，要注意学生的解题思路和方法，不仅要关注答案的正确性，还要关注解题过程的合理性。

-对于学生作业中出现的共性问题，可以在课堂上进行讲解和强调，以帮助学生巩固知识点。

-个别学生存在的问题，可以进行个别辅导，有针对性地解决他们的学习困难。

-鼓励学生主动向老师请教问题，培养他们主动学习的习惯。

-定期总结学生的作业情况，及时调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。

-注重作业的质量和效果，不要简单地追求作业量的增加，要注重作业的实际效果。

-作业批改和反馈要及时，避免学生产生等待批改的焦虑情绪，影响他们的学习积极性。教学反思与改进在青藏地区自然特征与农业的教学过程中，我认识到以下几个方面需要改进：

首先，在课堂导入环节，我发现通过图片、视频或故事激发学生兴趣的效果并不理想。学生对青藏地区的自然环境和农业特点缺乏直观的认识，导致他们对新课内容缺乏兴趣。因此，我计划在未来的教学中使用更多实际案例和故事，让学生更好地理解青藏地区的独特自然环境和社会经济状况，激发他们的学习兴趣。

其次，在新课呈现环节，我发现学生在理解青藏地区农业适应性和可持续发展策略方面存在困难。这可能是因为我没有充分强调这些概念的重要性，或者没有提供足够的实例来帮助学生理解。因此，我计划在未来的教学中增加更多的实例和案例，通过对比和归纳的方法，帮助学生更好地理解这些概念，提高他们的理解能力。

再次，在巩固练习环节，我发现学生在完成随堂练习时存在困难。这可能是因为我在课堂上没有提供足够的练习机会，或者没有及时给予学生反馈。因此，我计划在未来的教