2023二年级数学上册 七 分一分与除法第7课时 快乐的动物（2）配套教案 北师大版

2023二年级数学上册七分一分与除法第7课时快乐的动物（2）配套教案北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课是人教版小学数学二年级上册第七课时“分一分与除法”中的“快乐的动物（2）”。通过学习，学生将掌握如何将一个数平均分成几份，以及如何用除法表示。目的是让学生理解和掌握除法的基本概念，能够运用除法解决实际问题。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，通过有趣的动物图片，激发学生的学习兴趣。在教材中，以小熊分果子的故事引导学生思考如何将水果平均分给小动物们，从而引出除法的概念。学生通过观察、操作、交流，体会除法的意义，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

在教学过程中，要注意引导学生从实际问题中抽象出除法的概念，让学生在实践中感受除法的作用。同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导，使他们在原有基础上得到提高。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：学生能够通过观察和操作，理解除法的概念，并能运用除法解决实际问题。

2.数据处理：学生能够根据实际情况，选择合适的除法方法，处理数据并得出合理的结论。

3.问题解决：学生能够将除法应用于生活实际，解决简单的平均分配问题。

4.创新思维：学生能够在解决除法问题的过程中，发展创新思维，探索不同的解题方法。

5.数学语言：学生能够用准确的数学语言描述除法的过程和结果。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解除法的概念：学生需要理解除法是将一个数分成几份的过程，每份的数量相等。

（2）掌握除法的运算方法：学生要掌握如何进行除法运算，包括列竖式和口算除法。

（3）能够运用除法解决实际问题：学生能够将除法应用于生活实际，如平均分配物品、计算费用等。

（4）培养学生的逻辑思维能力：通过观察、操作、交流，学生能够培养逻辑思维能力，理解除法与分数的关系。

2.教学难点

（1）除法的抽象概念：学生难以理解将一个数分成几份的抽象过程，需要通过实物操作和图片辅助教学。

（2）除法的运算方法：学生可能对列竖式和口算除法的方法感到困惑，需要教师进行详细的讲解和示范。

（3）运用除法解决实际问题：学生可能对如何将除法应用于生活实际问题感到困难，需要教师提供实际例子并进行引导。

（4）理解除法与分数的关系：学生可能对除法与分数之间的联系感到困惑，需要教师通过具体案例进行解释和归纳。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生通过实物操作和图片辅助理解除法的概念，提供清晰的讲解和示范，引导学生将除法应用于实际问题，并通过具体案例让学生理解除法与分数的关系。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解除法的概念和运算方法，引导学生理解和掌握除法的基本知识。

（2）讨论法：学生分组讨论除法的应用问题，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

（3）操作法：学生通过实际操作，如分水果、列竖式等，体验除法的过程，增强对除法的理解。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和动画，生动展示除法的过程，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动教学，让学生在游戏中学习除法，提高学习效果。

（3）实物道具：使用水果、卡片等实物道具，帮助学生形象理解除法的概念，增加学生的参与度。

（4）在线平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对除法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道除法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于除法的图片或视频片段，让学生初步感受除法的魅力或特点。

简短介绍除法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.除法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解除法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解除法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍除法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.除法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解除法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的除法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解除法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用除法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与除法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对除法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调除法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括除法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调除法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用除法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于除法的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解除法的基本概念：学生能够理解除法是将一个数分成几份的过程，每份的数量相等。

2.掌握除法的运算方法：学生能够掌握如何进行除法运算，包括列竖式和口算除法。

3.应用除法解决实际问题：学生能够将除法应用于生活实际，如平均分配物品、计算费用等。

4.培养逻辑思维能力：通过观察、操作、交流，学生能够培养逻辑思维能力，理解除法与分数的关系。

5.提高数学语言表达能力：学生能够用准确的数学语言描述除法的过程和结果。

6.增强合作能力：通过小组讨论和合作，学生能够培养团队合作能力和解决问题的能力。

7.提高自主学习能力：学生能够自主学习除法的知识，通过查阅资料、与他人交流等方式扩展学习的深度和广度。

8.增强创新思维：在解决除法问题的过程中，学生能够发展创新思维，探索不同的解题方法。

9.提高自我评价能力：学生能够对自己的学习过程和结果进行自我评价，发现自身的优点和不足，并进行改进。

10.增强对数学的兴趣和自信心：通过学习除法，学生能够增强对数学的兴趣和自信心，更好地面对未来的数学学习挑战。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和掌握除法的基本概念和运算方法。

2.结构清晰：板书设计应条理分明，逻辑清晰，能够引导学生逐步理解除法的概念和运算过程。

3.简洁明了：板书设计应准确精炼，避免冗长的文字描述，突出重点，使学生能够一目了然地理解除法的知识点。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过使用彩色粉笔、图片、图表等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.启发性：板书设计应具有一定的启发性，通过提问、留白等方式，引导学生主动思考和探索除法的知识。

6.互动性：板书设计应具有一定的互动性，通过教师与学生的互动，让学生参与到板书设计的过程中，提高学生的参与度和积极性。

具体板书设计示例：

```

除法的基本概念

----------------

将一个数分成几份

每份的数量相等

```

```

除法的运算方法

----------------

列竖式

口算除法

```

```

除法在生活中的应用

----------------

平均分配物品

计算费用

```

```

除法与分数的关系

----------------

分数是将整体分成几份

除法是将整体分成一份

```教学反思今天上的这节课，让我再次深刻体会到了教学相长的乐趣。在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式，成功地激发了学生们对除法的兴趣。看到他们积极参与讨论，我的心里也充满了喜悦。

在讲解除法的基本概念和运算方法时，我尽量用生动的例子和直观的图表来解释，希望学生们能够更好地理解。不过，我也发现有些学生在列竖式时还存在一定的困难，下次教学中，我需要更加细致地指导他们，帮助他们克服这个难点。

在案例分析环节，我选择了几个与学生们生活密切相关的例子，让他们能够更好地将除法应用于实际生活中。通过小组讨论，学生们展现出了很高的热情和创造性，他们提出了许多有趣的解决方案。这让我感到非常欣慰，因为这说明他们已经能够将所学知识内化为自己的能力。

不过，我也发现课堂教学中还存在一些不足。例如，在课堂展示环节，有些学生表现得比较紧张，下次我可以提前与他们沟通，鼓励他们更加自信地表达自己。此外，在课堂小结环节，我意识到可能没有给足够的时间让学生们充分吸收和消化所学知识，下次我会适当调整教学节奏，确保学生们能够达到更好的学习效果。课后作业1.计算下列除法算式，并写出答案：

-36÷6=

-48÷8=

-54÷9=

-60÷10=

2.将下列物品平均分给你的朋友，并写出每人得到的数量：

-苹果：6个

-糖果：9颗

-书籍：12本

-玩具：15个

3.小明有24个糖果，他想把这些糖果平均分给他的3个朋友，每个朋友可以得到多少糖果？

4.妈妈买了12个橙子，准备平均分给家里的4个孩子，每个孩子可以得到多少个橙子？

5.老师准备了36个苹果，要分给6个小组，每个小组可以得到多少个苹果？

答案：

1.36÷6=6

2.48÷8=6

3.54÷9=6

4.60÷10=6

2.每个朋友可以得到：

-苹果：2个

-糖果：3颗

-书籍：3本

-玩具：5个

3.每个朋友可以得到：

-24÷3=8个糖果

4.每个孩子可以得到：

-12÷4=3个橙子

5.每个小组可以得到：

-36÷6=6个苹果作业布置与反馈1.作业布置

（1）计算练习：请学生完成以下除法算式，并写出答案：

-32÷4=

-40÷8=

-56÷7=

-64÷16=

（2）应用题：请学生解决以下实际问题：

-小红有16个糖果，她想把这些糖果平均分给她的4个朋友，每个朋友可以得到多少糖果？

-小明有20个橘子，他想把这些橘子平均分给他的5个朋友，每个朋友可以得到多少橘子？

-妈妈买了32个苹果，准备平均分给家里的4个孩子，每个孩子可以得到多少苹果？

-老师准备了40个书本，要分给8个小组，每个小组可以得到多少书本？

2.作业反馈

（1）计算练习：

-对于错误的答案，指出错误所在，并要求学生重新计算，确保他们掌握了除