2023三年级数学上册 6 多位数乘一位数 1口算乘法练习课（练习十二）配套教案 新人教版

2023三年级数学上册6多位数乘一位数1口算乘法练习课（练习十二）配套教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是多位数乘一位数的口算乘法练习。这是新人教版三年级数学上册第六章《多位数乘一位数》的第1口算乘法练习课（练习十二）的配套教案。教学内容与学生已有知识的联系主要在于他们已经掌握了基本的乘法运算规则，能够进行一位数乘以一位数的口算运算。

具体的教学内容包括：

1.进一步巩固多位数乘以一位数的基本规则和方法。

2.通过练习题，让学生熟练掌握口算多位数乘以一位数的运算过程。

3.培养学生的口算能力和运算速度。

教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，同时也能够满足学生在该年级的知识深度要求。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的数学运算能力和逻辑思维能力。通过练习多位数乘一位数的口算运算，学生能够进一步巩固和提高他们的运算速度和准确性。同时，通过解决实际问题，学生能够运用所学的乘法运算规则，培养他们的问题解决能力和创新思维能力。此外，通过小组合作和讨论，学生还能够提高他们的团队合作能力和沟通能力。总之，本节课的核心素养目标是为了培养学生的数学素养和综合能力，使他们能够更好地应对未来的学习和生活中的挑战。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是多位数乘一位数的口算乘法。具体重点包括：

（1）掌握多位数乘一位数的基本规则和方法。

（2）能够正确进行口算多位数乘以一位数的运算。

（3）提高学生的口算能力和运算速度。

（4）培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对于多位数乘以一位数的运算过程的理解和掌握。具体难点包括：

（1）多位数乘以一位数的计算方法：学生需要理解并掌握将一位数分别乘以多位数的每一位数，然后将结果相加的运算过程。例如，计算123×4时，学生需要先计算3×4=12，再计算2×4=8，最后计算1×4=4，然后将这三个结果相加得到最终答案492。

（2）多位数乘以一位数的进位问题：当一位数乘以多位数的某一位数大于等于10时，学生需要理解并掌握进位的处理方法。例如，计算123×4时，3×4=12，其中2需要进位，所以将2加到2×4上，得到2+8=10，然后再将1加到1×4上，得到1+4=5。最终将这三个结果相加得到492。

（3）多位数乘以一位数的特殊情况：当多位数的某一位数为0时，学生需要理解并掌握相应的计算方法。例如，计算120×3时，0×3=0，然后再计算2×3=6，最后计算1×3=3，然后将这三个结果相加得到最终答案360。教学方法与策略为了实现本节课的核心素养目标，我选择了以下教学方法与策略：

1.讲授法：在课堂上，我将通过讲解多位数乘一位数的基本规则和方法，为学生提供清晰的学习指导。通过举例和示范，学生能够更好地理解和掌握运算过程。

2.实践操作法：我将组织学生进行口算练习，让学生亲自动手进行多位数乘一位数的运算。通过实际操作，学生能够加深对运算规则的理解，并提高口算能力。

3.小组合作学习：我将学生分成小组，让他们合作解决口算练习题。通过小组讨论和互助，学生能够培养团队合作能力和沟通能力，同时也能够相互学习并纠正错误。

4.游戏化学习：我将设计一些有趣的口算游戏，如口算比赛、口算接力等，以激发学生的学习兴趣和积极性。通过游戏化学习，学生能够在轻松愉快的氛围中提高口算能力和运算速度。

5.信息技术辅助教学：我将利用PPT和在线工具展示口算练习题和解答过程，以直观的方式呈现教学内容。同时，我也会引导学生使用在线学习资源进行自主学习和拓展练习。

具体的教学活动设计如下：

1.导入新课：通过一个有趣的数学故事或者实际生活中的例子，引发学生对多位数乘一位数的兴趣，激发他们的学习动机。

2.讲解与示范：利用PPT展示多位数乘一位数的运算规则和方法，通过步骤示范和举例，让学生清晰地理解运算过程。

3.口算练习：设计一系列口算练习题，让学生独立进行多位数乘一位数的运算。在练习过程中，学生可以相互交流和讨论，共同解决问题。

4.小组合作：将学生分成小组，分配一些口算练习题，要求学生在小组内合作完成。通过互相检查和讨论，学生能够提高团队合作能力和沟通能力。

5.游戏化学习：设计一些有趣的口算游戏，如口算比赛、口算接力等，让学生在游戏中提高口算能力和运算速度。

6.总结与反馈：通过PPT展示一些典型的口算练习题和解答过程，让学生回顾和巩固所学内容。同时，及时给予学生反馈，指出他们的错误并进行纠正。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《多位数乘一位数》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习多位数乘一位数内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确多位数乘一位数教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保多位数乘一位数教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习多位数乘一位数的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入多位数乘一位数学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《一位数乘以一位数》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为多位数乘一位数新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解多位数乘一位数知识点，结合实例帮助学生理解。

突出多位数乘一位数重点，强调进位处理等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕多位数乘一位数问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验多位数乘一位数知识的应用，提高实践能力。

在多位数乘一位数新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调多位数乘一位数重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对多位数乘一位数知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决口算乘法问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与多位数乘一位数内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合多位数乘一位数内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习多位数乘一位数的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的多位数乘一位数内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的多位数乘一位数内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够熟练掌握多位数乘一位数的基本规则和方法，理解并能够运用进位处理原则。他们能够通过练习，牢固记忆乘法运算的步骤，提高口算能力和运算速度。

2.逻辑思维：通过解决实际问题，学生能够运用所学的乘法运算规则，培养逻辑思维能力和问题解决能力。他们能够将多位数乘一位数的运算过程运用到实际情境中，例如解决购物时计算总价的问题。

3.口算能力：学生在课堂上的口算练习和游戏中，将提高口算能力。他们能够快速准确地进行多位数乘一位数的口算运算，增强运算的自信心。

4.团队合作：通过小组合作学习和讨论，学生将提高团队合作能力和沟通能力。他们能够在小组内共同解决多位数乘一位数的运算问题，学会倾听和表达自己的观点。

5.创新思维：在解决实际问题和进行小组讨论时，学生能够运用创新思维，提出不同的解决方案。他们能够从不同角度思考问题，寻找最有效的计算方法。

6.情感态度：学生将培养积极的学习态度和坚持不懈的精神。他们能够在面对口算难题时，不轻易放弃，通过不断练习和思考，克服困难，取得进步。

7.自主学习能力：在预习和完成课后作业的过程中，学生将提高自主学习能力。他们能够独立地查阅资料，解决疑问，主动地参与学习过程。

8.数学应用：学生能够将所学知识应用到实际生活中，例如在家庭购物时计算价格，帮助家长制定预算等。他们将意识到数学在生活中的重要性和实用性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课学习的多位数乘一位数的口算乘法运算规则和方法。

2.强调口算乘法的重点和难点，如进位处理、多位数乘以一位数的运算步骤等。

3.总结口算乘法在生活中的实际应用，如购物时的价格计算、制定预算等。

4.提醒学生课后复习所学内容，巩固记忆，提高口算能力。

5.鼓励学生积极参与课堂练习，提高口算速度和准确性。

当堂检测：

1.设计一系列口算练习题，让学生在课堂上完成。题目应包括多位数乘一位数的运算，进位处理等。

2.鼓励学生独立完成练习题，检验他们对多位数乘一位数口算乘法的掌握程度。

3.学生完成后，教师应及时批改并给出反馈。针对错误，进行讲解和订正，帮助学生理解并掌握正确的计算方法。

4.设置一些挑战性的题目，如多位数乘以多位数，让学生尝试进行口算。鼓励他们挑战自己的极限，提高口算能力。

5.组织学生进行口算比赛，激发他们的竞争意识和学习兴趣。通过比赛，学生能够提高口算速度和准确性，同时也能体验到学习的乐趣。

6.鼓励学生在课后继续进行口算练习，巩固所学知识。提供一些练习资源，如在线练习题库，让学生能够自主进行练习。

7.定期进行口算检测，了解学生的学习进展，及时调整教学方法和策略，以提高学生的口算能力。教学反思与改进在教授多位数乘一位数的口算乘法后，我进行了以下教学反思：

首先，我观察到学生在计算多位数乘以一位数时，对于进位处理存在一定的困难。有些学生在计算过程中容易忽略进位，导致计算结果不准确。因此，我计划在未来的教学中，加强进位处理的教学，通过更多的例子和练习，帮助学生理解和掌握进位处理的方法。

其次，我发现学生在进行口算练习时，有些学生的口算速度较慢，这可能影响到他们对口算乘法的掌握。因此，我计划在未来的教学中，增加一些口算练习的时间，通过更多的口算练习，提高学生的口算速度和准确性。

再次，我在教学过程中发现，有些学生对于多位数乘一位数的口算乘法规则和方法的理解不够深入，这可能影响到他们的学习效果。因此，我计划在未来的教学中，更加注重对多位数乘一位数的口算乘法规则和方法的讲解和演示，帮助学生更好地理解和掌握。

最后，我在教学过程中也发现，有些学生在课堂上注意力不够集中，这可能影响到他们的学习效果。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的互动和讨论，提高学生的课堂参与度，帮助他们更好地集中注意力。板书设计①多位数乘一位数的基本规则和方法

-多位数乘一位数：将一位数分别乘以多位数的每一位数，然后将结果相加

-进位处理：当一位数乘以多位数的某一位数大于等于10时，需要进行进位处理

-多位数乘以一位数的例子：123×4=3×4+2×4+1×4

②口算乘法练习题

-设计一些口算练习题，让学生在课堂上完成，检查他们对多位数乘一位数口算乘法的掌握程度

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决口算乘法问题

③口算乘法在生活中的应用

-购物时的价格计算：购买商品时，将单价乘以数量，得到总价

-制定预算：在制定预算时，将预算的金额分别