保护珍稀野生动物（教学设计）蒙沪版二年级上册综合实践活动

保护珍稀野生动物（教学设计）蒙沪版二年级上册综合实践活动主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是围绕“保护珍稀野生动物”这一主题进行。结合蒙沪版二年级上册综合实践活动教材，主要涉及以下内容：

1.认识珍稀野生动物，如大熊猫、金丝猴、朱鹮等，了解它们的生活习性和生活环境。

2.分析珍稀野生动物面临威胁的原因，如栖息地破坏、偷猎、气候变化等。

3.探讨保护珍稀野生动物的方法和措施，如建立自然保护区、加强法律法规的宣传和执行等。

4.进行一次实践活动，如制作宣传画、写保护野生动物的标语等，提高学生的实践操作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在一年级的学习中已经掌握了基本的动物分类知识和生态系统的基本概念，对本节课涉及的珍稀野生动物有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入认识珍稀野生动物，提高他们对野生动物保护的意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提升学生的环保意识：通过学习，使学生认识到保护珍稀野生动物的重要性，增强他们的环保意识，培养他们关爱自然、保护生态的情感。

2.培养学生的合作能力：在实践活动环节，学生需要分组进行合作，完成宣传画的制作和保护野生动物标语的撰写，从而提高他们的团队协作能力和沟通能力。

3.提高学生的创新思维：鼓励学生在制作宣传画和撰写标语的过程中，发挥自己的想象力和创造力，从而培养他们的创新思维能力。

4.培养学生的实践操作能力：通过实践活动，使学生能够将所学知识运用到实际操作中，提高他们的实践操作能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）认识珍稀野生动物，了解它们的生活习性和生活环境。例如，大熊猫是中国的国宝，它们以竹子为主食，生活在高山森林中。

（2）了解珍稀野生动物面临威胁的原因，如栖息地破坏、偷猎、气候变化等。例如，金丝猴的栖息地受到人类活动的影响，导致它们的生存环境受到威胁。

（3）掌握保护珍稀野生动物的方法和措施，如建立自然保护区、加强法律法规的宣传和执行等。例如，朱鹮是国家一级保护动物，我国政府采取了一系列措施来保护它们的生存。

（4）提高学生的实践操作能力，能够完成实践活动，如制作宣传画、写保护野生动物的标语等。

2.教学难点：

（1）理解珍稀野生动物面临威胁的原因，如栖息地破坏、偷猎、气候变化等。学生可能对这些概念理解不深，需要教师通过图片、视频等资源进行生动讲解。

（2）培养学生关爱自然、保护生态的情感。学生可能对环保概念理解不深，需要教师通过案例、故事等形式引导学生体验和感悟。

（3）如何将所学知识运用到实际操作中，如制作宣传画、撰写标语等。学生可能对如何将知识转化为实际行动存在困惑，需要教师进行具体指导和示范。

（4）培养学生团队协作能力和沟通能力。学生在实践活动环节需要分组合作，可能存在分工不均、沟通不畅等问题，需要教师进行引导和协调。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕，用于展示图片和视频资料。

-电脑，用于播放教学视频和演示制作宣传画的过程。

-白板和记号笔，用于板书和重点内容的标注。

-珍稀野生动物的图片和视频资料，用于辅助教学。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：

-教育云平台，用于访问和学习相关的教学资源。

-社交媒体工具，如学校内部论坛或微信群，用于学生间的讨论和交流。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生在小组内分享观点和讨论问题。

-案例分析，通过分析具体的珍稀野生动物保护案例，引导学生思考。

-实践活动，如制作宣传画和撰写标语，提高学生的实践操作能力。

-学生展示，鼓励学生上台展示他们的作品和对保护野生动物的理解。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解保护珍稀野生动物的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习保护珍稀野生动物的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确保护珍稀野生动物的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习保护珍稀野生动物的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入保护珍稀野生动物的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的珍稀野生动物的基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为保护珍稀野生动物的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解珍稀野生动物的生活习性、生活环境以及面临的威胁原因等内容，结合实例帮助学生理解。

突出保护珍稀野生动物的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕保护珍稀野生动物的方法和措施展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对保护珍稀野生动物知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决保护珍稀野生动物的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与保护珍稀野生动物内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合保护珍稀野生动物的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习保护珍稀野生动物的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的保护珍稀野生动物的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的保护珍稀野生动物的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地描述珍稀野生动物的生活习性、生活环境以及面临的威胁原因，理解保护珍稀野生动物的重要性和方法。

2.技能提升：学生能够运用所学的知识和技能，参与到保护珍稀野生动物的实践活动中，如制作宣传画、撰写标语等，提高他们的实践操作能力。

3.情感态度：学生将培养对珍稀野生动物的关爱和保护意识，增强他们的环保意识和社会责任感。通过实践活动，学生能够体验到保护野生动物的实际意义，激发他们对自然环境的热爱和保护欲望。

4.合作能力：在小组讨论和实践活动环节，学生将能够与同学们积极合作，共同解决问题，提高他们的团队协作能力和沟通能力。通过与同伴的交流和合作，学生能够学会倾听他人的意见，尊重他人的想法，培养良好的团队精神。

5.创新思维：在制作宣传画和撰写标语的实践活动中，学生将能够发挥自己的想象力和创造力，设计出有创意的作品，提高他们的创新思维能力。

6.自主学习能力：学生将能够在预习环节中自主学习，通过查找资料和思考问题，培养他们的自主学习能力和批判性思维能力。

7.沟通表达能力：在课堂上，学生将能够积极参与讨论，表达自己的观点和想法，提高他们的沟通表达能力。教学反思与总结教学反思：

在教授保护珍稀野生动物这一课时，我深感教学过程中的互动和学生的参与至关重要。我尝试了多种教学方法，如展示图片、视频，提出问题，引导学生进行小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和思考能力。我也注意到了学生在课堂上的反应，他们对于珍稀野生动物的图片和视频非常感兴趣，能够在小组讨论中积极发表自己的观点。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解珍稀野生动物的生活习性和生活环境时，我发现部分学生对于一些专业术语理解起来比较困难，因此在今后的教学中，我需要更简洁明了地表达，或者通过更多的生活实例来帮助学生理解。另外，在实践活动环节，我给予学生的时间略显不足，导致部分学生的作品完成度不高，下次我会提前安排好时间，确保每个学生都有足够的时间来完成自己的作品。

教学总结：

总体来看，本节课的教学效果是令人满意的。学生不仅掌握了保护珍稀野生动物的知识，而且在实践活动中学到了如何将所学知识应用到实际中。他们在制作宣传画和撰写标语的过程中，展现出了自己的创造力和实践能力。

同时，我也观察到学生在情感态度上的积极变化。他们通过本节课的学习，增强了对珍稀野生动物的保护意识，更加懂得了关爱自然、保护生态的重要性。在小组讨论和实践活动环节，学生们的合作能力和沟通表达能力也得到了锻炼和提升。

然而，我也注意到，部分学生在课堂上的参与度不高，对于一些问题的讨论和思考不够深入。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更多地设计一些互动性强的活动，鼓励每个学生都能积极参与进来，表达自己的观点。同时，我也会加强对学生的个别辅导，帮助他们解决学习上的困难，提高他们的学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们展示出了较高的合作能力和沟通能力。他们能够积极参