一年级上册音乐教案 第六单元 捏面人苏少版VIP

一年级上册音乐教案第六单元捏面人苏少版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级上册音乐教案第六单元捏面人苏少版课程基本信息1.课程名称：一年级上册音乐课程

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.感知音乐的美妙，培养对音乐的热爱和兴趣，提高音乐审美能力。

2.学习捏面人的基本技巧，培养动手能力和创造力，通过捏面人活动体验音乐与艺术的结合。

3.学会与他人合作，培养团队协作能力和沟通能力，在小组活动中共同完成捏面人任务。

4.理解音乐与文化的联系，增强文化自信，传承和弘扬我国优秀的传统文化。重点难点及解决办法重点：

1.音乐的基本节奏和旋律感知。

2.捏面人的技巧和创作能力。

难点：

1.对音乐节奏和旋律的把握。

2.捏面人时的精细动作协调。

解决办法：

1.通过游戏和互动活动，让学生在实践中感知和掌握音乐节奏和旋律。

2.分步骤教授捏面人的技巧，并提供足够的实践机会，让学生逐步掌握。

3.鼓励学生互相学习和合作，共同克服难点。

4.个别辅导，针对学生的不同困难进行指导，帮助其突破难点。教学方法与策略1.采用讲授法，为学生系统地介绍音乐的基本知识和捏面人的技巧，确保学生掌握必要的理论知识。

2.运用讨论法，组织学生就音乐与捏面人活动的关联进行探讨，激发学生的创意思维和团队协作精神。

3.采用案例研究法，分析优秀的捏面人作品，让学生了解音乐与艺术结合的魅力，提高学生的审美鉴赏能力。

4.实施项目导向学习，让学生以小组形式完成捏面人创作任务，培养学生的实践操作能力和综合素质。

5.设计角色扮演活动，让学生扮演音乐家和捏面人，增强对音乐与捏面人活动的理解，提高学生的表现力。

6.通过实验和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐节奏和旋律，以及捏面人的技巧。

7.利用PPT展示音乐知识和捏面人作品，帮助学生直观地了解课程内容，提高学习效果。

8.运用视频和在线工具，为学生提供丰富的学习资源，拓宽视野，激发学习兴趣。

教学活动设计：

1.课堂导入：播放一首富有童趣的音乐作品，吸引学生的注意力，激发对音乐的兴趣。

2.知识讲解：运用PPT，为学生讲解音乐的基本知识和捏面人的起源、技巧。

3.实践操作：学生分组进行捏面人创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4.作品展示：各小组展示捏面人作品，分享创作过程中的心得体会。

5.音乐与捏面人活动结合的探讨：组织学生进行讨论，让学生思考音乐与捏面人活动的关联。

6.总结与评价：对学生的捏面人作品进行评价，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。

教学媒体和资源使用：

1.PPT：用于展示音乐知识和捏面人作品，方便学生理解和欣赏。

2.视频：播放捏面人制作过程的视频，让学生更直观地了解捏面人的技巧。

3.在线工具：为学生提供音乐创作和捏面人制作的网络资源，拓宽学习渠道。

4.实物材料：提供捏面人制作所需的材料，让学生亲自动手操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕音乐与捏面人活动的关联，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解音乐与捏面人活动的关联知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解音乐与捏面人活动的关联，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事或案例，引出音乐与捏面人活动的关联，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解音乐的基本知识和捏面人的技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握音乐与捏面人活动的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验音乐与捏面人活动的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解音乐与捏面人活动的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐与捏面人活动的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解音乐与捏面人活动的知识点，掌握相关技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与音乐与捏面人活动相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的音乐与捏面人活动的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-音乐与捏面人活动文化：介绍音乐与捏面人活动的历史背景和文化内涵，让学生了解其在我国传统文化中的地位和价值。

-音乐与捏面人艺术作品：欣赏不同地区和时期的音乐与捏面人艺术作品，分析其创作特点和艺术风格。

-音乐与捏面人创作技巧：学习音乐与捏面人的创作技巧，如音乐节奏、旋律、和声以及捏面人的造型、配色等。

-音乐与捏面人活动教案：借鉴其他教师的教学案例，了解音乐与捏面人活动的教学方法和策略。

-音乐与捏面人活动论文：阅读相关论文，了解音乐与捏面人活动的研究动态和发展趋势。

2.拓展建议

-学生可以利用图书馆、网络等资源，深入了解音乐与捏面人活动的相关知识，拓宽自己的视野。

-结合本节课的学习内容，学生可以尝试创作自己的音乐与捏面人作品，提高自己的创作能力。

-参加音乐与捏面人活动的比赛或展览，展示自己的才华，同时学习他人的优点和经验。

-学生可以加入音乐与捏面人活动的社团或兴趣小组，与他人交流学习，共同进步。

-结合音乐与捏面人活动，开展社区服务或公益活动，传承和弘扬我国优秀的传统文化。教学反思与改进这节课结束后，我打算坐下来好好反思一下教学过程，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。首先，我注意到学生在听讲和参与课堂活动时都很积极，这让我感到很欣慰。但是，我也发现有些学生在创作捏面人时遇到了困难，这说明我在教学过程中可能没有解释清楚一些关键步骤。

我打算在未来的教学中，更加详细地讲解捏面人的制作技巧，并且提供更多的实践机会，让学生在动手操作中掌握这些技巧。此外，我还计划让学生在课堂上更多地进行互动和讨论，这样他们可以更好地理解和欣赏音乐与捏面人活动之间的联系。

我也需要找到一种方法，让学生在课后也能持续地学习和实践。可能我可以通过布置一些有趣的课后作业，或者推荐一些相关的阅读材料，让学生在课后也能继续保持对音乐与捏面人活动的热情。作业布置与反馈作业布置：

1.创作一个以音乐为主题的捏面人作品，要求作品能够体现音乐的特点和情感。

2.写一篇短文，描述自己通过本节课的学习，对音乐与捏面人活动的理解和感悟。

3.学习一首新的音乐作品，并尝试分析其节奏、旋律、和声等方面的特点。

4.观看一部与音乐相关的电影或纪录片，并写一篇观后感，分享自己的感受和思考。

作业反馈：

1.对学生的捏面人作品进行批改和反馈，指出作品的优点和存在的问题，给出改进建议。

2.对学生的短文进行批改和反馈，指出文中的亮点和需要改进的地方，给出改进建议。

3.对学生的音乐作品分析进行批改和反馈，指出分析的准确性和深入程度，给出改进建议。

4.对学生的观后感进行批改和反馈，指出观后感的情感表达和思考深度，给出改进建议。典型例题讲解例题一：请根据音乐的基本节奏，创作一个捏面人作品。

答案：学生作品1：以音乐节奏为灵感，创作了一个以快节奏为主题的捏面人作品。作品中的捏面人姿态活泼，颜色鲜艳，表现出快节奏音乐的欢快和活力。

学生作品2：以音乐节奏为灵感，创作了一个以慢节奏为主题的捏面人作品。作品中的捏面人姿态优雅，颜色柔和，表现出慢节奏音乐的宁静和舒适。

例题二：请根据音乐的基本旋律，创作一个捏面人作品。

答案：学生作品1：以音乐旋律为灵感，创作了一个以高旋律为主题的捏面人作品。作品中的捏面人姿态轻盈，颜色明亮，表现出高旋律音乐的欢快和明亮。

学生作品2：以音乐旋律为灵感，创作了一个以低旋律为主题的捏面人作品。作品中的捏面人姿态沉稳，颜色深沉，表现出低旋律音乐的沉稳和深沉。

例题三：请根据音乐的基本和声，创作一个捏面人作品。

答案：学生作品1：以音乐和声为灵感，创作了一个以和谐和声为主题的捏面人作品。作品中的捏面人姿态协调，颜色搭配和谐，表现出和谐和声音乐的协调和舒适。

学生作品2：以音乐和声为灵感，创作了一个以冲突和声为主题的捏面人作品。作品