【单元整体教学设计】Unit 3 My school calendar PA Lets learn 教案

【单元整体教学设计】Unit3MyschoolcalendarPALetslearn教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）【单元整体教学设计】Unit3MyschoolcalendarPALetslearn教案课程基本信息1.课程名称：《Unit3MyschoolcalendarPALetslearn》

2.教学年级和班级：五年级（3）班

3.授课时间：第5周，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟

【单元整体教学设计】

教学内容：

1.让学生掌握与学校校历相关的词汇和短语，如：backtoschool,autumn,wintervacation,spring,summercamp等。

2.学生能够运用所学词汇描述学校的校历活动。

3.培养学生听说读写四会技能，通过小组合作，提高学生的沟通和协作能力。

教学过程：

1.热身活动（5分钟）：

a.师生问候，回顾上一节课的内容。

b.学生两人一组，用英语讨论他们在学校最喜欢的活动。

2.新课导入（10分钟）：

a.教师出示与学校校历相关的图片，引导学生学习新词汇。

b.学生跟读并模仿，确保正确掌握词汇发音。

3.课堂活动（15分钟）：

a.小组活动：每组选择一个季节，用所学词汇描述学校在该季节的活动。

b.各组展示成果，其他同学认真倾听，教师给予评价和指导。

4.课堂练习（10分钟）：

a.教师设计填空、选择等练习题，帮助学生巩固所学知识。

b.学生独立完成练习题，教师进行解答和指导。

5.课堂总结（5分钟）：

a.教师带领学生回顾本节课所学内容。

b.学生分享学习心得，教师给予鼓励和表扬。

6.课后作业（5分钟）：

a.学生用所学词汇和短语，编写一段关于学校校历的短文。

b.家长签字确认，下节课分享。

教学目标：

1.学生能够掌握与学校校历相关的词汇和短语。

2.学生能够运用所学词汇描述学校的校历活动。

3.培养学生的听说读写四会技能，提高他们的沟通和协作能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用与学校校历相关的词汇和短语，提升学生的语言表达和沟通能力。

2.文化意识：通过学习学校校历活动，增进学生对校园文化的了解，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生运用英语思考、分析和解决问题的能力，激发学生的创新思维。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方式，提高学生的学习策略和自我管理能力。

5.情感态度：激发学生对学校生活的热爱，培养积极向上的情感态度，增强团队协作意识。重点难点及解决办法重点：

1.与学校校历相关的词汇和短语的准确理解和运用。

2.运用所学词汇描述学校校历活动的能力。

难点：

1.词汇的发音准确性。

2.在实际语境中灵活运用所学词汇进行表达。

解决办法及突破策略：

1.教师通过多媒体展示、实物演示等方式，直观呈现词汇，帮助学生记忆和掌握。

2.设计丰富的口语练习活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中练习使用词汇。

3.对于发音难点，教师进行个别指导，利用语音软件辅助教学，提高学生的发音准确性。

4.鼓励学生进行同伴互评，相互纠正错误，提高语言运用能力。

5.通过课后作业，让学生在家中进行词汇复习，巩固学习成果。

6.教师及时给予反馈和鼓励，增强学生的学习信心，帮助他们克服学习难点。教学方法与手段1.教学方法：

①讲授法：教师通过生动的语言和丰富的肢体动作，为学生讲解与学校校历相关的词汇和短语，使学生易于理解和记忆。

②讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在实际语境中运用所学词汇，提高他们的语言表达和沟通能力。

③角色扮演法：设计不同的学校校历活动场景，让学生进行角色扮演，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力。

2.教学手段：

①多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与学校校历相关的图片和视频，帮助学生直观地理解和记忆词汇。

②教学软件：运用互动式白板软件，设计趣味性的词汇练习，提高学生的参与度和学习兴趣。

③语音软件：使用语音识别软件，帮助学生纠正发音，提高他们的发音准确性。

具体实施：

1.教学方法实施：

a.讲授法：教师以生动的语言和实例，讲解本节课的重点词汇和短语，如：backtoschool,autumn,wintervacation等。通过对比、归纳等方法，帮助学生记忆和理解。

b.讨论法：将学生分成小组，让他们讨论在学校不同季节最喜欢的活动，并运用所学词汇进行描述。教师巡回指导，解答学生疑问。

c.角色扮演法：设计不同的学校校历活动场景，让学生扮演老师、学生等角色，运用所学词汇进行对话。教师观察学生的表现，给予评价和指导。

2.教学手段实施：

a.多媒体设备：通过展示学校校历活动的图片和视频，让学生在视觉和听觉上感受到所学词汇的实用性。同时，教师引导学生模仿跟读，提高发音准确性。

b.教学软件：运用互动式白板软件，设计填空、选择等词汇练习，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣和效果。

c.语音软件：教师选取典型的词汇，让学生跟读并使用语音软件进行发音检测。针对发音不准确的地方，教师进行个别指导，帮助学生纠正。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit3MyschoolcalendarPALetslearn》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校里最喜欢的活动是什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索学校校历活动的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解学校校历的基本概念。学校校历记录了学校一年中的重要活动和节日。了解校历有助于我们更好地规划学校生活，参与各项活动。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过校历安排学习与休闲活动，以及它如何帮助我们平衡学习和生活。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调与校历相关的词汇和短语，如：backtoschool,autumn,wintervacation等。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学校校历相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何运用所学词汇描述学校校历活动。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“学校校历活动在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了学校校历的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对学校校历活动的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.词汇：

-backtoschool

-autumn

-wintervacation

-spring

-summercamp

-termbegins

-termends

-Mid-AutumnFestival

-Christmas

-NewYear'sDay

2.短语：

-thefirstdayofschool

-thelastdayofschool

-duringtheholiday

-atthebeginningof

-attheendof

-onthisday

-everyyear

3.句型：

-Whatdoyoudoonthefirstdayofschool?

-Wehaveaschoolassemblyonthefirstdayofschool.

-Whendoestheautumntermbegin?

-TheautumntermbeginsinSeptember.

-HowdoyoucelebrateNewYear'sDay?

-WecelebrateNewYear'sDaywithabigparty.

4.语法点：

-使用一般现在时描述习惯性的动作或事件。

-使用一般过去时描述过去发生的动作或事件。

-使用一般将来时描述计划或安排。

5.功能：

-描述学校校历中的活动。

-讨论学校活动的安排和喜好。

-分享个人对学校活动的感受和经验。

6.文化背景：

-了解不同节日的起源和文化意义。

-体验学校不同季节的活动和传统。

-尊重多元文化，理解不同文化背景下的学校活动。

7.学习策略：

-利用图表、日历等工具辅助记忆。

-通过小组合作和讨论，加深对知识点的理解。

-运用角色扮演、情景模拟等方法，提高语言实际应用能力。

8.情感态度：

-培养对学校生活的热爱和积极参与的态度。

-增强对学校活动的责任感，学会团队合作。

-激发对英语学习的兴趣，提高自信心。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了与学校校历相关的词汇、短语、句型和功能，如：backtoschool,autumn,wintervacation等，以及如何用英语描述学校活动。

-我们通过理论介绍、案例分析、小组讨论和实践活动，深入了解了学校校历的安排和重要性。

-同时，我们还学习了如何运用一般现在时、一般过去时和一般将来时来描述不同时间段的学校活动。

2.当堂检测：

（1）词汇检测：

-请学生列举出今天学习的与学校校历相关的词汇。

-教师随机抽取几个词汇，让学生用英语解释其含义。

（2）短语检测：

-让学生用今天学习的短语，造句描述学校的一个活动。

-教师选择部分学生的句子进行展示和评价。

（3）句型检测：

-教师提出与学校校历相关的问题，让学生用所学的句型回答。

-学生两人一组进行角色扮演，模拟对话，教师观察并给予评价。

（4）语法点检测：

-让学生运用一般现在时、一般过去时和一般将来时，编写一段关于学校校历活动的对话。

-教师挑选部分对话进行展示和指导。

（5）功能检测：

-小组讨论：学生分组讨论自己最喜欢的学校活动，并用英语进行描述。

-每个小组选派一名代表进行汇报，教师对汇报内容进行评价。

（6）文化背景检测：

-教师提问关于学校活动中的文化背景问题，让学生回答。

-学生分享自己了解到的学校活动中的文化习俗，教师进行点评。

（7）学习策略检测：

-学生展示自己在学习过程中使用的学习策略，如：利用图表、日历等辅助工具。

-教师对学生的学习策略给予肯定和指导。

（8）情感态度检测：

-教师通过提问和观察，了解学生对学校活动的情感态度。

-学生分享自己在学习过程中的感受，教师给予鼓励和表扬。板书设计①重点知识点：

-词汇：backtoschool,autumn,wintervacation,spring,summercamp

-短语：thefirstdayofschool,duringtheholiday,atthebeginningof

-句型：Whatdoyoudoon...?Wehavea...on...

-语法点：一般现在时、一般过去时、一般将来时

②重点句型：

-"Wehaveaschoolassemblyonthefirstdayofschool."

-"TheautumntermbeginsinSeptember."

-"HowdoyoucelebrateNewYear'sDay?"

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，将重点词汇和短语高亮显示，增强视觉效果。

-设计有趣的图标或简笔画，如学校的钟楼、秋天的落叶、圣诞树等，与词汇相结合，帮助学生形象记忆。

-将句型以对话气泡的形式呈现，增加趣味性，鼓励学生模仿使用。

-在板书的一角，绘制一个日历表格，标注出学校的重大活动，让学生在视觉上直观感受校历的安排。

板书设计旨在通过直观、有趣的方式，帮助学生巩固本节课的重点知识，同时激发他们对学校校历活动的兴趣，提高课堂参与度。典型例题讲解例题1:

小明喜欢在学校的每个季节参加不同的活动。在春天，他会参