《英语报刊阅读》课件

ACourseofEnglishNewspaperandMagazineReading

ACourseofEnglishNewspaper1知识建构新闻的语言表达特征新闻的结构、文体特点新闻的历史、政治、文化背景英报刊美主文章量报的刊阅登读技毒巧的背景、风格报刊文章的阅读技巧知识建构新闻的语言表达特征2能力建构阅读理解能力信息获取能力信息分析能力批判性思维能力初步的研究能力能力建构阅读理解能力3Whatnewspaperormagazinedoyouknoworread?/doc/myexam/104_1644.htmWhatnewspaperormagazinedo4Whatnewspaperormagazinedoyouknoworread?《纽约时报》(TheNewYorkTimes)《华盛顿邮报》(TheWashingtonPost)《时代》周刊(Time)《泰晤士报》(TheTimes)《经济学家》(TheEconomist)《旁观者》(TheSpectator)著名的通讯社有美国的美联社(AssociatedPress，AP)和英国的路透社(Reuter’SNewsAgency，Reuters)/doc/myexam/104_1644.htmWhatnewspaperormagazinedo5KnowingnewspaperKnowingnewspaper6（1）报纸的内容和结构

英语报刊一般包括新闻、社论、新闻故事、广告和体育新闻等内容，功能是告知大众在世界各地发生的事件，（1）报纸的内容和结构

英语报刊一般包括新闻、社论、新闻故7英文报纸按版面分栏，基本上可分为四种版面结构形式：8栏式、6栏式、6栏夹9栏式和W形版式。其中“6栏式”目前较为流行，一般认为这种版式宽度适宜，正文字号大小适中，所以被人称之为“最佳版式”。“W形版式”是指第一版左边有一自上而下的阔栏(约一栏半阔)，刊登新闻提要或专栏作家文章，是报纸的“拳头产品”；虽然版面上其他部分天天有所变化，但这个阔栏形式基本保持不变。“6栏夹9栏版式”是指同一版面上，9栏排广告，6栏夹排言论。

如果按版面的样式来分，英文报纸又可分为三种版面结构类型：①垂直式版面结构；②水平式版面结构；③两者结合式的版面结构。

英文报纸按版面分栏，基本上可分为四种版面结构形式：8栏式、68KnownewsKnownews9一是围绕热点时事的硬新闻(HardNews)，另一类就是以专题为主的软新闻(SoftNews)。一是围绕热点时事的硬新闻(HardNews)，10报刊新闻的特征新闻的特点在于它所传递的信息快、内容准，让读者一目了然。新闻英语词汇贴近生活，而且更新快。例如，从三鹿奶粉事件到全球金融危机，各种报纸频繁出现melamine，kidney—stoneailments，subprimecrisis，recession，plunge等词汇，学生经常阅读相关新闻能更好记住各种词汇，更多了解世界。报刊新闻的特征新闻的特点在于它所传递的信息快、11语法方面，新闻报道与一般的英语也不一样，常出现省略主语、谓语或系动词，长句，时态不一致等现象。如：ExitaCEO；enteranewcaseofcozytiesbetweenBoeingandtheAirForce．(省略主语)语法方面，新闻报道与一般的英语也12新闻的语篇一般短小、精悍，采用倒金字塔法、首尾呼应、比较对照等形式。倒金字塔法是传统的新闻语篇结构，即最重要的部分置于文章的开头，次要的放之后，最次要的放最后。首尾呼应则只在开头和结尾描述事件的发生，中间部分着重对相关事件进行报道，引起读者思考。新闻的语篇一般短小、精悍，采用倒金131标题标题往往告诉该新闻所有涉及的内容、题材或倾向等，字数可长可短，可用单标题也可用双标题。标题多用省略，不注重语法的完整：标题多用时态简化．多用一般现在时、动词不定式或分词表示；标题多用缩略词，避免文字冗长；标题多用小子(midgetword)或单音节词，以代替某些同义词1标题标题往往告诉该新闻所有涉及的内容、题材或倾向141-3．2电头往往包含记者名字、报刊(社)名称和消息来源地，写在导语之前。l-3-3导语即为新闻报道的摘要部分，往往采用美国新闻界流行的“倒金字塔”式。导语是整个新闻报道的灵魂，它的表述包含了整个报道的最核心的信息，往往包含了时间(When)、地点(Where)、人物(Who)、事件(What)，原因(Why)、过程(How)。先介绍新闻中最重要或最吸引人的消息，再叙述更多的事实材料，并提供辅助性消息或背景材料．接着引用有关的个人或机构的评论或材料，然后如有需要给与更多的细节材料，最后根据篇幅或情况，写上最不重要但有联系的其他信息。1-3．2电头往往包含记者名字、报刊(社)名称和消息来源地，151．3．4主体主题是新闻的核心部分，是告知读者信息的段落。这一段将对导语中涉及的五个“w”和一个“H”展开最详细的描述，包括现场或相关的记录、图像、数字等内容，力求真实客观地再现事件发生的整个过程。1．3．5背景往往揭示新闻事件发生的各种因素，如社会背景、历史背景、文化背景、人物背景等，属于深层次的报道。详细精确的背景描述可以更好的了解新闻事件发生的因素。1．3．6结尾往往作为总结性的描述，可以提出作者的疑问或观点，引起读者的共鸣据或讨论：也可以增加一些有关的其他信息描述，为读者提供更多的信息。1．3．4主体主题是新闻的核心部分，是告知读者信息的段落。这161英语报刊新闻报道的特点时效性报刊上时事新闻的报导和分析具有时效性的显著特点。当今世界政治、经济、科技、文化及社会生活的发展变化都在报刊中及时报道，报刊充当了时代潮流的喉舌，提供了有关各行各业的最新信息。以英语作为母语或第二语言的国家分布很广，所以世界各地的风土人情生活习惯和社会环境等方面的差异和变化都会反映到英语报刊上，英语报刊反映着世界各国社会文化和语言的发展和变化。1英语报刊新闻报道的特点时效性171．2综合性英语报刊内容广泛，涵盖政治、经济、科技、教育、军事、文化、卫生、体育等方方面面的新闻。英美国家的英语报刊新闻来源除了该报记者撰稿以外，其他大部分都由通讯社供稿。英语国家主要通讯社的分社遍布世界各地．与各国通讯社互通消息。所以，英语报刊提供的新闻内容丰富多彩，综合性强。英语报刊文章的报道形式也是多种多样的．既有语体正式的评论、社论，又有人物、事件特写等文学性语言比较突出的文章，还有幽默小品、连环漫画等涉及俚语、俗语的各种非正式文体。英语报刊涉及到了词汇学、文体学、修辞学和社会文化学等方面的知识，综合性很强，是了解当代西方社会的最直接的途径。1．2综合性18（2）新闻故事的构成

新闻故事一般包括以下信息:

5W

Who?-Whoisthestoryabout?/What?-Whatisthestoryabout?/Where?-Wheredoesthestorytakeplace?/When?-Whendoesthestorytakeplace?/Why?-Whyisthishappening?

H

How?-Howdidthisstoryhappen？

这些信息在新闻故事中通常以倒金字塔形呈现，最重要的信息通常放在第一段，第一段往往就回答了以上的5w和how的问题，后面几段一般是对第一段的补充。这种扩充可能是更详细地描述故事情节，也可能是介绍相关的背景知识。为了提高学生的理解效率，教师应该指导学生了解新闻故事的结构特征，并在此基础上指导学生寻找这些问题的答案，帮助学生迅速把握新闻故事的主要内容。

（2）新闻故事的构成

新闻故事一般包括以下信息:

5W

193）社论的构成

社论是阐述观点的文章，一般开头陈述背景，然后阐述各种观点及各种观点的优劣，最后总结。学生对结构的掌握有助于迅速抓住文章的主要观点，并且学习作者的写作思路。

3）社论的构成

社论是阐述观点的文章，一般开头陈述背景，然20Activity4:characteristicsoffeaturestoriesFeaturestories.tendtobelongerthannewsstories,andpresentin-depthinfobehindthenews.Subject:lessurgent,sththatishappeninggradually—newmusicaldevelopment,shiftingpoliticalviews,orcurrentsocialchange.Focus:whatisinterestingFunction:toentertain,toinformOrganization:Introduction(Lead+severalparagraphs)body(small-sectionwithheadingsActivity4:characteristicsof21Activity5:Languageofnews:compoundword（20minutes）·Compoundwordsaremadeupoftwo(ormore)separatewords.Youcancombinenouns(aflatmate),adjectives(lovesick)orverbs(jump-start)tomakecompoundwords.Threeformsoneword:flatmate,lovesicktwowords:touristguide,travelagenthyphenated:low-paid(adj.),film-goer(noun)·Nouncompounds*(n.+v.)sunrise,earthquake,daybreak,birth-control,haircut,dress-design(v+n)playboy,watchdog,flashlight,typewriter(v+prep)drawback,handout,ringback,breakupswimmingpool,waitingroom,walkingsticksafetybelt,chairman,motorcycle·AdjectivecompoundsActivity5:Languageofnews:22heart-breaking,self-defeatinghomemade,handmade,handwritten,hardworking,good-looking,easy-going,well-wishingwidespread,well-meant,well-timed,upbeattaxfree,self-conscious,grassgreen,smoke-free·Verbcompoundshousekeep,lip-readday-dream,window-shop,upliftSpoon-feed·CompoundswithhyphensThewait-and-seeattitude,thelife-and-deathissue,thehit-and-runaccident,thedeficit-riddenstate-ownedenterprise,ready-to-eatfood,after-salesservice,ahide-and-seekgame,around-the-clockservice,aby-no-meansnegligiblerole,adifficult-to-operatemachine,anever-to-be-forgottenfilm,acorruption-freecountry,aterror-strickencountry,aheart-in-the-mouthsituation,anall-talk-no-actioncraven,asearch-and-rescuemission,awin-winpolicy,takea“can-do”attitudeheart-breaking,self-defeating23《英语报刊阅读》课件24ReadingskillsTheimportanceofreadingReadingskillsTheimportanceo25Readingskills●略读；●扫读、找读、跳读；●预测；●理解大意；●分清文章论点和论据；●猜测词义；●推断；●阅读细节；●理解文章结构；●理解图表信息；●理解指代；●理解逻辑关系；●理解作者意图；●评价阅读内容；Readingskills●略读；26阅读方法指导

在学生掌握报刊文体特征的基础上，教师应该指导学生掌握下列阅读技巧。

（1）引导学生读标题。

在英文报刊中，新闻或报刊文章的标题所传递的信息十分重要。一般来说，标题是对文章内容和主旨的高度概括，引导学生体味标题的语言特色，根据标题猜测文章的主旨大意对提高学生的阅读技巧很有帮助。

（2）略读。

在掌握新闻故事和社论结构的基础上，引导学生快速阅读，找出最重要的信息，理解文章大意。

（3）跳读。

培养学生获取特定信息的能力，让学生带着问题快速阅读，寻找相关信息，把握文中细节，并培养学生针对细节进行提问的能力。

笔者认为，教师对学生的报刊阅读进行指导是必要的。一旦学生掌握了报纸的文体特征和阅读方法，他们就能在报刊阅读实践中自主选择适当的方法阅读自己感兴趣的文章，使英文报刊阅读成为终身习惯。

阅读方法指导

在学生掌握报刊文体特征的基础上，教师应该指导27三、报刊阅读的活动方式

英文报刊阅读不仅有助于提高学生的阅读技巧、增加学生的词汇量，而且能在潜移默化中提升学生的语法水平和写作水平。教师在教学中要避免将报刊阅读等同于课本中的阅读理解，只对一些长、难句子进行分析，而要根据报刊的特征展开阅读活动，使学生对报刊阅读产生兴趣。这就要求教师根据报刊的时效性、新颖性、趣味性进行阅读活动，从而真正提高学生的阅读水平。在实际教学中，笔者认为可以采用如下方法展开报刊阅读活动。

1．猜测新闻内容

报刊阅读教学中，教师可以训练学生根据题目和关键词猜测文章内容的能力。教师可让学生先根据新闻标题和文中图片猜测新闻故事的内容，再把文中一些关键词书写在黑板上，让学生再次预测文章内容。为增加阅读的趣味性，教师可指导学生用这些关键词编写一个新闻故事，以竞赛的形式将学生分为若干组，让每组选派代表讲述本组编出的新闻故事，最后与原文比较，选出和原文最相近的一组或是故事最吸引人的一组，教师可以给予物质或精神上的奖励。

三、报刊阅读的活动方式

英文报刊阅读不仅有助于提高学生的阅282．改错练习

教师将学生分为若干组，指导学生以组为单位利用新闻故事编写一道改错题。每组学生选择一篇新闻，并写一个概要，使其在一定程度上与原文有一定出入，可能是语法上的，也可能是搭配上的，还可能是时态上的。然后，教师组织其他组的学生轮流朗读该组的新闻概要，并且迅速翻阅报纸，找出错误之处。最后教师评选出哪组找出的错误最多、最正确。

3．寻找有价值的新闻

教师可指导学生迅速翻阅报纸，寻找教师所指定的相关新闻，譬如，找出以下类别的新闻各一条:好消息/坏消息/有关明星的新闻/有关体育的新闻/有关某个国家的新闻/招聘广告，这可以训练学生的快速略读能力。

4．学生展示

教师将学生分为若干组，要求各组学生在课前准备课堂展示。各组选出本组最感兴趣的一篇新闻，在课上向其他学生介绍其主要内容，陈述对这篇新闻感兴趣的理由，并提出一两个问题，由其他学生回答或讨论。在展示活动中，教师可指导学生运用多媒体，利用图片、图表以及视频等手段作为辅助，增强展示效果。

5.课内自主阅读

笔者经常利用某堂课的前35分钟让学生自主阅读报刊，浏览自己感兴趣的文章，感受阅读的乐趣。然后在余下的10分钟里，将学生分为若干组，就报纸内容进行答题竞赛，答对题目最多的小组获胜。通过该活动方式，每个学生都能在读报过程中获取知识。并且，竞赛形式可以增强学生的阅读兴趣和成就感，督促学生在指定时间内超额完成任务。

6.课后自读

课上读报的时间是有限的，要帮助学生养成良好的自主阅读习惯，教师还应当指导学生养成课后读报的习惯。教师可以要求学生自学新闻故事中的重点词汇、句子和段落，并摘抄到读报笔记上。教师还可以通过布置以下任务检测学生的读报情况:

2．改错练习

教师将学生分为若干组，指导学生以组为单位利用29．英语报刊阅读的能力要求2．1需要掌握一定的词汇量，尤其是新闻词汇。2．2需要掌握复杂的语法，尤其是复合句式。2_3需要掌握一定得读报背景常识。2．4阅读时应注意把握时间，保证阅读效果与速度成正比．英语报刊阅读的能力要求2．1需要掌握一定的词汇量，尤其是新303．英语报刊阅读的技巧培养3．1培养阅读兴趣，选择文章要适合自身水平，不可盲目求多求难。兴趣是最好的老师3．2熟知新闻的构成及其特点，学会抓重点阅读。正如上文所述，在构成一则新闻的几部分中，标题、电头、导语和主题是必须有的。明白了这一点，在阅读中，首先看标题部分，以明白新闻将要叙述什么内容，并注意作者可能表达出来的观点或疑问。电头部分一带即过。导语部分需要认真阅读，即可明白下文将问绕五个“W”和一个⋯H’展开。主体部分应认真精读。从阅读理解考试角度来说．这一部分是最容易出考题．因为该部分往往多采用较难的单词或较复杂的句式来讲述事件。背景和结尾部分可适当略读，如果结尾作者提出自己的观点或疑问，则应注意。各部分单独成段，因此要注意每一段的开始句，往往包含了该段的中心意思3．英语报刊阅读的技巧培养3．1培养阅读兴趣，选择文章要适合313．3遇生词不可立即求助词典．逐渐培养猜字能力。在阅读中遇到生词，这是每个读者都会遇到的事．但立即求助词典并不是最佳办法。长期以往．读者将产生词典依赖性。较好的做法是，先将生词标示出来．继续往下阅读，通过上下旬或上下段的语境联系，利用构词、语法、定义、同位、对比、因果等语法常识猜测该生词可能的意思。这样做可以不打断阅读思路并保证阅读速度，尤其是应用在阅读理解考试中。在阅读完整篇新闻之后，将最终无法猜透或把握不准的生词，记录下来，然后查阅词典，找出该词的意思，并根据新闻具体的语境，给出一个最佳翻译。读者对查阅后的生词，应定时反复诵记，以最终掌握所有生词。对于不懂的语法，读者应加强语法的学习，尤其是复合句式的学习。3．3遇生词不可立即求助词典．逐渐培养猜字能力323-4养成良好的阅读习惯。提倡默读习惯，使注意力集中的文字符号上，纠正唇读，心读，喉读等做法，以免分散精力，影响阅读速度。克服指读、回视、重读等不良习惯，因为这样容易使理解只停留在某个词或句子上，使获得的信息支离破碎。3-4养成良好的阅读习惯。提倡默读习惯，使注意力集中的文字符33阅读教学的模式主要有三种：自上而下的模式(thetop—downapproach)、自下而上的模式(thebot．tom—upapproach)和交互补偿阅读教学模式(theinteractive—compensatoryapproach)。“自上而下”的模式强调背景知识比词汇问题更重要，侧重培养快速阅读理解能力，采用推测一文章一文字的顺序。“自下而上”的模式认为读者对材料的理解是从小到大，从低层到高层一步步进行的，即字一词一句一文一段落一篇章的顺序。“交互补偿”的模式由Stanovich1980年提出，既强调背景知识，上下文的猜测的重要性，又不忽视单词、短语的解码能力、迅速捕捉关键信息以理解阅读材料的重要性，反映了阅读过程的本质。前两种模式都有一定局限性，笔者在进行英语报刊教学时，发现学生在报刊阅读中感兴趣的不是篇章的词语，而是篇章的内容、知识性及趣味性等，但构成阅读困难的主要原因之一的词汇问题也是不容忽视的，所以要兼顾两者，就以采用“交互补偿”模式为最佳选择。阅读教学的模式主要有三种：自上而下的模式(thetop—d34“读前活动”的目的：(1)激发学生阅读的动机；(2)激活和提供必要的背景知识；(3)引出话题；(4)为进一步阅读解决理解上的语言障碍。教师所选用的报刊材料要具有趣味性、灵活性和开放性，符合学生的心理特征和认知发展水平。教师要让学生在阅读前了解报纸文章的篇章结构及标题特点，阅读时抓住要点，将新旧知识结合，提高阅读效率。比如英语辅导报上的“Education”，“Entertainment”，“Science”等板块就很贴近大学生的学习和生活，教师可通过小组讨论等方式提供背景知识，让学生在短时间内了解阅读材料的相关信息，然后启发学生积极思考，通过“自上而下”的模式使学生运用所学知识和常识对文章进行猜测，由此引出文章的话题，为进一步理解文章内容扫清障碍。“读前活动”的目的：(1)激发学生阅读的动机；(2)激活和提35“阅读活动”阶段以学生阅读为主。为了保证阅读的有效性，必须交待清楚阅读的任务。该阶段所设计的活动以训练学生的阅读技能为目标，可采用览读以了解文章的大意；捕捉具体信息；记录文章的要点或具体信息；回答事实性问题；根据上下文推测词义等活动。在这一阶段要多给学生自由阅读的空·40·2008拄彭雁萍英语报刊阅读教学探讨第4期间，让学习自己选择各类题材的报刊文章，教师可从阅读目的、理解方式等方面进行指导，采用“交互补偿”的模式，设计不同的问题，提出不同的阅读要求，使学生掌握必要的报刊阅读技能和方法。如在阅读新闻报道时，训练学生运用“浏览”和“略读”的阅读技巧找出新闻中的相关内容，即时间、地点、人物、事件及结果等，迅速捕捉新闻大意。在细节上的阅读，就是让学生把一些难懂的单词和句子列举出来，阅读上下文，寻找线索，根据词缀猜测词义和理解句意“阅读活动”阶段以学生阅读为主。为了保证阅读的有效性，必须交36“读后活动”的目的有两个，一是根据阅读内容所进行的各种思维活动，二是鼓励学生将所阅读的内容与自己的经历、知识、兴趣和观点联系，包括对阅读质量的检查评估；对学生阅读过程表现的评估；对策略使用的评估；依据所阅读的材料进行口头或笔头的练习；将阅读信息与材料外的信息相连。由于报纸信息量大，内容繁多，学生不可能马上掌握报中的全部知识，他们需要利用课余时间去消化和吸收，进一步扩大阅读量。教师可通过提问、书面检查、学生汇报等方式检测学生阅读报刊质量；通过角色扮演、大意复述、采访活动、模仿写作等方式来了解学生掌握报刊阅读技能与方法的情况；培养学生的口笔头表达能力和团队合作精神，实现从“输入”到“吸收”再到“输出”的学习过程，达到理想的教学效果。三“读后活动”的目的有两个，一是根据阅读内容所进行的各种思维活37首先给学生介绍英语报刊标题的特点。比如，标题通常使用现在时态、省略虚词、使用缩略词和小词等。例如，在标题：“HeDoesHisBit(and)IDoMine”中省略了连接词and；在标题：“WorldBank，IMF—DoTheyHelpOrHurtThirdWorld”中使用了缩略“IMF”(InternationalMonetaryFund)。其次，使学生理解报刊篇章结构的特点。这种结构是按新闻事件内容和重要性递减的顺序来安排段落。最重要、最精彩的部分放在最前面，次重要的放在稍后，最不重要的放在最后。另外，还应给学生介绍英语报刊中常见的语法现象、词汇特点及猜词技巧等。阅读报刊时遇到生词是最让学生头痛的一个问题。若学生掌握一定的构词法知识，也可解决一部分生词问题。例如：multi一表示多种，multi—nationalpeacekeepingforce(多国维和部队)，comsat=COBmunication+satellite(通讯卫星)。最后，向学生介绍一些常用的报刊阅读的方法及技巧，学会略读法(skimming)、跳读法(scanning)、和研读法(studyreading)等阅读方法，使学生扩大知识背景、增加知识储备以提高阅读水平。首先给学生介绍英语报刊标题的38二、英语新闻标题的词汇一、广泛使用名词新闻标题空间有限,然而要达到吸引读者注意并一目了然的特点,新闻标题必须包含尽可能多的有效信息。我们都知道名词的特点是表达的信息量大,同时又有很强的语法功能,在会话中可以充当很多成份,如形容词,动词,副词等。这一特点使得名词在英语新闻标题中起到极为重要的作用。二、英语新闻标题的词汇一、广泛使用名词39通常英语新闻标题分为句子型和短语型。句子型是指用完整的句子作标题,以表达完整的意思。句子中的词汇又可以分为功能词和概念词,功能词属于句子的结构范畴,他们的使用可以使句子结构完整,更合乎语法要求,去掉并不影响实际意义。所以在句子型标题的实际应用中,为了节省空间,,功能词(functionwords)经常被省略,有时还包括系动词be,功能词被省略后,剩下的就是具有实际意义的概念词(notionalwords)了,因为概念词中名词居多,这样就出现了标题中名词并列的现象。短语型是指用短语而非句子来作新闻标题,同样,短语中的功能词被省略后也出现名词并列的现象。通常英语新闻标题分为句子型和短语型。句子型是指40这样做非常有效地节省了标题空间。所以在英语新闻标题中,名词占用了大部分空间,他们并列的现象也非常普遍。如ThePopulationSurprise,BorderlineIinsanity,Superkids,‘MonkeyBoy’ComeBackFromtheWild,Hi-techProjectHigh2light5Areas,AtlantaOlympicsAretheBiggestinHistory.ThePopulationSurprise代替句子thedecreaseofthepopu2lationsurprisespeople。(人口减少,人类惊奇);BorderlineIinsanity代替句子somethingtookplaceontheborderline。(边境事发)Superkids代替句子cansupermancreatssuperkids?(超人能制造出超能量儿童吗?)MonkeyBoy指theboylikeamonkey(长的像猴子的男孩)Hi-techProject指theprojectwhichisaimedathi-tech(以高技术为目的的项目)AtlantaOlympics指theOlympicsthathasbeenheldinat2lanta(在亚特兰大举办的奥运会)这样做非常有效地节省了标题空间。所以在英语新闻41在这类英语新闻标题中,由于名词的连续使用,有时可能出现意思表达不明确的现象。这给正确理解标题带来一定困难。比如,在“LaborMilestore”这个短语中,“labor”指的是“LaborParty”(工党)还是“labormovement”(劳工运动)或者还有其他所指,我们就很难确定了,除非读完这则新闻,在上下文中,我们才能明确它的意思。在这类英语新闻标题中,由于名词的连续使用,有时可42(一)缩略词和首字母缩写词首字母缩写词和缩略词众多是新闻英语的一大特色。缩写词和缩略词在标题中的使用即可以节省版面，加粗变黑变大字体后，又使编排错落有致，在视觉上给人美的享受。把他们用在标题中还可引起读者的好奇和读下去的欲望。如：(一)缩略词和首字母缩写词43BBCnamesdeadscientistassource(TheAge，July，21，2003)BBC：BritishBroadcastingCorporation(英国广播公司)AdswouldundermineourABC(TheAge，Au—gust14，2003)Ads：advertisements(广告)ABC：AustralianBroadcastCorporation(澳大利亚广播公司)CallforEU—style‘Pacificcommunity’(TheAge，August13，2003)EU：EuropeanUnion(欧洲联盟)Paintingmaysellfor$20m—or$5(TheAge，July27，2003)m：millionBBCnamesdeadscientistasso44缩写词中有我们熟习的世界机构组名称(如EU，ABC等)，表示职务或职业特征的各种人物名称(如PM等)，大家所熟悉的各行业的事物的通俗称为(如SARS，Ads等)，但也有我们不熟习的缩写词。一般情况下，在文章的第一段或第二段作者都会给出该缩写词的全称。随着世界的不断发展和变化，新的缩写词和缩略词不断涌现，且首先会出现在报刊上，因而，阅读英语报刊有助于我们积累缩写词和缩略词方面的知识，同时也有助于我们了解语言发展的新动态。缩写词中有我们熟习的世界机构组名称(如45四、使用缩略语和使用简短小词一样,使用缩略语也是出于节省空间的考虑。缩略语是由一个短语中几个重要单词的首字母组成的。如CPPCC=TheChinesePeople’sPoliticalConsultativeConference中国人们政治协商会议,CPC=CommunistPartyofChina中国共产党,UNESCO=UnitedNationsEducationalSci2entificandCulturalOrganization,联合国教科文组织,WTO=WorldTradeOrganization世界贸易组织,US=UnitedStates美国,UK=UnitedKindom英国等。使用缩略语不仅能够减少新闻标题中字母的数字,还能节省空间,避免标题分行。四、使用缩略语46(二)短词所谓短词就是“字母少，音节少的单词”⋯。在词汇方面，作者除了使用缩略词来节省标题空间之外，还常用短词。如：EUmulssmokingbaninbars(CNN．Sep．19，2003)mul在这句话中和consider，speculate的意思是一样的，ban和prohibition是同义，但构成consid—er，speculate和prohibition这些词的字母要多得多，所占的空间也就要多得多，因而mull和ban就更受编辑的偏爱。请看下面的句子中的短词：BushtolobbyIraqwarcritics(CNN．Sep．21，2003)lobby：persuadeSaddam，sdefenceministergiveshimselfupaftertalks(TheGuardian，20，2003)talks：negotiations(二)短词所谓短词就是“字母少，音节少的单词”⋯。在47二、使用简短小词由于英语新闻通常忌讳把标题分为两行,所以简短小词(minorterms)经常被使用在新闻标题中来节省空间。这些单词短小,涵盖意思广泛,深受新闻作者的喜爱。如:aim,goal,object,design,target,purpose,intention,etcban,interdict,restrain,restriction,prohibition,embargo,etcbid,try,offer,attempt,effort,proposal,invitation,en2deavor.etcchief,overseer,supervisor,governor,manager,director,commander,superintendent,etccut,fall,decrease,decline,deletion,shortening,abbrevi2ation,abridgement,etc二、使用简短小词48以上这些词被称为新闻英语同义词,通常在英语新闻中想表达某组词的意思时,常常选择划线词,既简短小词。这类单词还有:ace=champion,aid=assistance,blast=explosion,body=committee\commission,crash=collision\accident,flop=fail2ure,nod=approval,rift=separation,soccer=football,snag=unexpecteddifficulty,fete=celebration,feud=strongdispute,glut=oversupply除此之外,使用单词的口语体形式,也属于使用简短小词这一范畴。如,使用dad,cops,kids,dems,Gop而不使用father,police,children,Democrates,theRepublicanParty。以上这些词被称为新闻英语同义词,通常在英语新闻中49(三)韵音词在词汇方面，除缩写词、缩略词以及短词以外，韵音词也是英语标题中的一大亮点。韵音词赋予了英语标题诗歌般优雅的韵律和音乐的动感美：PleatoUNshouldmakeBushblush(TheNews，Sept．5，2003)．Putuporshutup，Blairtelscritics(TheAge，Dec．13，2002)20waystobeattheheat(TheObserver，Au—gust，10，2003)Christmascheer，Christmasfeararoundthewodd(TheSydneyMorningHerald，Dec．25，2002)(三)韵音词50三、使用时尚词“新意”是新闻语言的生命。新闻报道紧跟时代脉搏,紧扣社会生活,所有的新事物,新现象,新观点以及流行新风都会第一时间出现在新闻媒体中,然后才散播到人民大众中。那么用来形容这些新生事物的词语就被成为时尚词(voguewords)。关于时尚词的产生,一位著名的语言学家曾分析有两种方式。其一是用本民族语言创造出来的;其二就是外来语。以汉语为例,随着进一步的改革和对外开放,自20世纪90年代以来,大量汉语新词产生。一些是我们自己创造的,如:素质教育,下海,减压,入世,希望工程等等;一些是外来词,如:infirmation,super-highway,cyperspace,shop2pingonline,IT,CEO,DIY,WAP,E-mail等,还有“门(来源于WatergateAffair水门事件)”,“秀(来源于show)”,“酷(来源于cool)”在新闻语言中也高频出现,如“伊朗门,脱口秀,内衣秀,装酷,酷哥”等。同样英语中也使用时尚词,这些词大致可分为两种,一种是旧词赋新意,像clone,Sept.11或9\11,以及在网络革命中的词,像mouse,web,line等。另外一种完全是新词,一般出现在科技领域,如.com,e-mail,cyberspace,cyber-chat,cyberpho2bia,cyberbank等。三、使用时尚词51(四)省略省略是英语新闻标题的一大句法特点。在TheSydneyMorningHerald2002年12月3013这天的101个标题中，92个标题有省略成分，约占91％。新闻标题的省略不但节省了版面而且还给读者留下了想象和预测的自由空间，同时也使读者急切地去证实自己的猜测而不停地阅读。标题中常见的省略成分主要有：(四)省略521、冠词the，a，an的省略，如：Ozoneholemayhitnewrecord(TheAge，Sep—tember7，2003)在这个标题中省略了定冠词the和不定冠词a：TheozoneholemayhitanewrecordHamasleader’SsonkiledinIsraeliattack(eGuardian，Septemberl0，2003)不定冠词a，an和表示过去时态的助动词was被省略了：AHamasleader’SsonwaskilledinanIsraeliat—tack1、冠词the，a，an的省略，如：532、联系动词或助动词be的省略，如：BBCtoproduceKelytapeinbidtoexoneratere—porter(TheGuardian，July23，2003)省略了联系动词is，不定冠词a和表示所有格的s：BBCistoproduceKelly’Stapeinbidtoexonerateareporter2、联系动词或助动词be的省略，如：543、不定代词和形容词性的物主代词的省略，如：MigrantswilfaceexamsinquesttobecomeBritish(eGuardian，September4，2003)不定代词some(certain)和all被省略：Allmigrantswilfacesomeexamesinquesttobe—comeBritishPoor‘mouse’maylosehouse(TheAge，Feb．12，2003)省略了形容词性物主代词：Apor‘mouse’mayloseherhouse3、不定代词和形容词性的物主代词的省略，如：554、用于做定语的介词短语中的介词和冠词被省略，直接用该介词短语中的名词作定语，如：WorldleadershailHusseindeaths(eNews，July24，2003)在该标题中省略了介词和冠词in，the，直接用wodd作定语：SomeleadersinthewoddhailtheHusseins’deathsFiveclearedofparkrapeafter13yearsinjail(TheSydneyMorningHerald，Dec．21，2002)该标题中省略了介词短语中的介词in和不定冠词a，直接用park作定语：FiveblackandLatinopeoplewereclearedofarapeinaparkafterspending13yearsinjail4、用于做定语的介词短语中的介词和冠词被省565、量词的省略，如：Hiddenjoblesscoulddoubleunemploymentfigure(TheSydneyMorningHerald，Dec．21，2002)该标题中省略了arIarmyof和定冠词the：Anarmyofhiddenjoblesscoulddoubletheunem—ploymentfigure5、量词的省略，如：576、双引号的省略：It’SpaybackfromGod，sayIraqis(TheSydneyMorningHerald，Feb．3，2003)直接省略了双引号“”：“It’SpaybackfromGod，’’saytheIraqis6、双引号的省略：58(五)标点符号替代1、常用单引号代替双引号，使标题显得简单明燎，同时也使引号部分不那么显眼，能更好地与标题的其他部分融为一体。Labor’Santi—nuclearwastestancejust‘crocodiletears’(TheSydneyMorningHerald，Dec．27，2002)Labor’Santi—nuclearwastestanceisjust“crocodiletears”(五)标点符号替代592、用冒号代替引号，可突出和强调间接引语或直接引语所说内容。如：PremierteHsPM：Don’trailroadUSonnuclearwastedump(TheSydneyMorningHerald，Dec．24，2002)省总理(ofNSW)警告首相(Howard)说：“我们不乘坐核废料堆上的火车”。ThePremierteHsPM“Don’trailroadUSonnu．clearwastedump”2、用冒号代替引号，可突出和强调间接引语或603、常用逗号代替and：Detaineesfacejail，deportationafterfiresatnewcentre(TheSydneyMorningHerald，Dec．30，2002)Detaineesfacejailanddeportationafterfiresatnewcentr3、常用逗号代替and：614、常用逗号代替介词ofTheleak，thename．Whoistoblame?(eGuardian，July，23，2003)Theleakofthename．Whoistoblame?在eGuardian2003年7月29日这天的129个标题中，8个单词和8个单词以下的标题有117个，约占标题总数的90％，而9个单词以上，l3个单词以下的标题共有l2个，约占标题总数的10％。由于省略、替代等因素，新闻英语标题多数是短语和短句，因而新闻英语标题短小简明。4、常用逗号代替介词of62《英语报刊阅读》课件63ACourseofEnglishNewspaperandMagazineReading

ACourseofEnglishNewspaper64知识建构新闻的语言表达特征新闻的结构、文体特点新闻的历史、政治、文化背景英报刊美主文章量报的刊阅登读技毒巧的背景、风格报刊文章的阅读技巧知识建构新闻的语言表达特征65能力建构阅读理解能力信息获取能力信息分析能力批判性思维能力初步的研究能力能力建构阅读理解能力66Whatnewspaperormagazinedoyouknoworread?/doc/myexam/104_1644.htmWhatnewspaperormagazinedo67Whatnewspaperormagazinedoyouknoworread?《纽约时报》(TheNewYorkTimes)《华盛顿邮报》(TheWashingtonPost)《时代》周刊(Time)《泰晤士报》(TheTimes)《经济学家》(TheEconomist)《旁观者》(TheSpectator)著名的通讯社有美国的美联社(AssociatedPress，AP)和英国的路透社(Reuter’SNewsAgency，Reuters)/doc/myexam/104_1644.htmWhatnewspaperormagazinedo68KnowingnewspaperKnowingnewspaper69（1）报纸的内容和结构

英语报刊一般包括新闻、社论、新闻故事、广告和体育新闻等内容，功能是告知大众在世界各地发生的事件，（1）报纸的内容和结构

英语报刊一般包括新闻、社论、新闻故70英文报纸按版面分栏，基本上可分为四种版面结构形式：8栏式、6栏式、6栏夹9栏式和W形版式。其中“6栏式”目前较为流行，一般认为这种版式宽度适宜，正文字号大小适中，所以被人称之为“最佳版式”。“W形版式”是指第一版左边有一自上而下的阔栏(约一栏半阔)，刊登新闻提要或专栏作家文章，是报纸的“拳头产品”；虽然版面上其他部分天天有所变化，但这个阔栏形式基本保持不变。“6栏夹9栏版式”是指同一版面上，9栏排广告，6栏夹排言论。

如果按版面的样式来分，英文报纸又可分为三种版面结构类型：①垂直式版面结构；②水平式版面结构；③两者结合式的版面结构。

英文报纸按版面分栏，基本上可分为四种版面结构形式：8栏式、671KnownewsKnownews72一是围绕热点时事的硬新闻(HardNews)，另一类就是以专题为主的软新闻(SoftNews)。一是围绕热点时事的硬新闻(HardNews)，73报刊新闻的特征新闻的特点在于它所传递的信息快、内容准，让读者一目了然。新闻英语词汇贴近生活，而且更新快。例如，从三鹿奶粉事件到全球金融危机，各种报纸频繁出现melamine，kidney—stoneailments，subprimecrisis，recession，plunge等词汇，学生经常阅读相关新闻能更好记住各种词汇，更多了解世界。报刊新闻的特征新闻的特点在于它所传递的信息快、74语法方面，新闻报道与一般的英语也不一样，常出现省略主语、谓语或系动词，长句，时态不一致等现象。如：ExitaCEO；enteranewcaseofcozytiesbetweenBoeingandtheAirForce．(省略主语)语法方面，新闻报道与一般的英语也75新闻的语篇一般短小、精悍，采用倒金字塔法、首尾呼应、比较对照等形式。倒金字塔法是传统的新闻语篇结构，即最重要的部分置于文章的开头，次要的放之后，最次要的放最后。首尾呼应则只在开头和结尾描述事件的发生，中间部分着重对相关事件进行报道，引起读者思考。新闻的语篇一般短小、精悍，采用倒金761标题标题往往告诉该新闻所有涉及的内容、题材或倾向等，字数可长可短，可用单标题也可用双标题。标题多用省略，不注重语法的完整：标题多用时态简化．多用一般现在时、动词不定式或分词表示；标题多用缩略词，避免文字冗长；标题多用小子(midgetword)或单音节词，以代替某些同义词1标题标题往往告诉该新闻所有涉及的内容、题材或倾向771-3．2电头往往包含记者名字、报刊(社)名称和消息来源地，写在导语之前。l-3-3导语即为新闻报道的摘要部分，往往采用美国新闻界流行的“倒金字塔”式。导语是整个新闻报道的灵魂，它的表述包含了整个报道的最核心的信息，往往包含了时间(When)、地点(Where)、人物(Who)、事件(What)，原因(Why)、过程(How)。先介绍新闻中最重要或最吸引人的消息，再叙述更多的事实材料，并提供辅助性消息或背景材料．接着引用有关的个人或机构的评论或材料，然后如有需要给与更多的细节材料，最后根据篇幅或情况，写上最不重要但有联系的其他信息。1-3．2电头往往包含记者名字、报刊(社)名称和消息来源地，781．3．4主体主题是新闻的核心部分，是告知读者信息的段落。这一段将对导语中涉及的五个“w”和一个“H”展开最详细的描述，包括现场或相关的记录、图像、数字等内容，力求真实客观地再现事件发生的整个过程。1．3．5背景往往揭示新闻事件发生的各种因素，如社会背景、历史背景、文化背景、人物背景等，属于深层次的报道。详细精确的背景描述可以更好的了解新闻事件发生的因素。1．3．6结尾往往作为总结性的描述，可以提出作者的疑问或观点，引起读者的共鸣据或讨论：也可以增加一些有关的其他信息描述，为读者提供更多的信息。1．3．4主体主题是新闻的核心部分，是告知读者信息的段落。这791英语报刊新闻报道的特点时效性报刊上时事新闻的报导和分析具有时效性的显著特点。当今世界政治、经济、科技、文化及社会生活的发展变化都在报刊中及时报道，报刊充当了时代潮流的喉舌，提供了有关各行各业的最新信息。以英语作为母语或第二语言的国家分布很广，所以世界各地的风土人情生活习惯和社会环境等方面的差异和变化都会反映到英语报刊上，英语报刊反映着世界各国社会文化和语言的发展和变化。1英语报刊新闻报道的特点时效性801．2综合性英语报刊内容广泛，涵盖政治、经济、科技、教育、军事、文化、卫生、体育等方方面面的新闻。英美国家的英语报刊新闻来源除了该报记者撰稿以外，其他大部分都由通讯社供稿。英语国家主要通讯社的分社遍布世界各地．与各国通讯社互通消息。所以，英语报刊提供的新闻内容丰富多彩，综合性强。英语报刊文章的报道形式也是多种多样的．既有语体正式的评论、社论，又有人物、事件特写等文学性语言比较突出的文章，还有幽默小品、连环漫画等涉及俚语、俗语的各种非正式文体。英语报刊涉及到了词汇学、文体学、修辞学和社会文化学等方面的知识，综合性很强，是了解当代西方社会的最直接的途径。1．2综合性81（2）新闻故事的构成

新闻故事一般包括以下信息:

5W

Who?-Whoisthestoryabout?/What?-Whatisthestoryabout?/Where?-Wheredoesthestorytakeplace?/When?-Whendoesthestorytakeplace?/Why?-Whyisthishappening?

H

How?-Howdidthisstoryhappen？

这些信息在新闻故事中通常以倒金字塔形呈现，最重要的信息通常放在第一段，第一段往往就回答了以上的5w和how的问题，后面几段一般是对第一段的补充。这种扩充可能是更详细地描述故事情节，也可能是介绍相关的背景知识。为了提高学生的理解效率，教师应该指导学生了解新闻故事的结构特征，并在此基础上指导学生寻找这些问题的答案，帮助学生迅速把握新闻故事的主要内容。

（2）新闻故事的构成

新闻故事一般包括以下信息:

5W

823）社论的构成

社论是阐述观点的文章，一般开头陈述背景，然后阐述各种观点及各种观点的优劣，最后总结。学生对结构的掌握有助于迅速抓住文章的主要观点，并且学习作者的写作思路。

3）社论的构成

社论是阐述观点的文章，一般开头陈述背景，然83Activity4:characteristicsoffeaturestoriesFeaturestories.tendtobelongerthannewsstories,andpresentin-depthinfobehindthenews.Subject:lessurgent,sththatishappeninggradually—newmusicaldevelopment,shiftingpoliticalviews,orcurrentsocialchange.Focus:whatisinterestingFunction:toentertain,toinformOrganization:Introduction(Lead+severalparagraphs)body(small-sectionwithheadingsActivity4:characteristicsof84Activity5:Languageofnews:compoundword（20minutes）·Compoundwordsaremadeupoftwo(ormore)separatewords.Youcancombinenouns(aflatmate),adjectives(lovesick)orverbs(jump-start)tomakecompoundwords.Threeformsoneword:flatmate,lovesicktwowords:touristguide,travelagenthyphenated:low-paid(adj.),film-goer(noun)·Nouncompounds*(n.+v.)sunrise,earthquake,daybreak,birth-control,haircut,dress-design(v+n)playboy,watchdog,flashlight,typewriter(v+prep)drawback,handout,ringback,breakupswimmingpool,waitingroom,walkingsticksafetybelt,chairman,motorcycle·AdjectivecompoundsActivity5:Languageofnews:85heart-breaking,self-defeatinghomemade,handmade,handwritten,hardworking,good-looking,easy-going,well-wishingwidespread,well-meant,well-timed,upbeattaxfree,self-conscious,grassgreen,smoke-free·Verbcompoundshousekeep,lip-readday-dream,window-shop,upliftSpoon-feed·CompoundswithhyphensThewait-and-seeattitude,thelife-and-deathissue,thehit-and-runaccident,thedeficit-riddenstate-ownedenterprise,ready-to-eatfood,after-salesservice,ahide-and-seekgame,around-the-clockservice,aby-no-meansnegligiblerole,adifficult-to-operatemachine,anever-to-be-forgottenfilm,acorruption-freecountry,aterror-strickencountry,aheart-in-the-mouthsituation,anall-talk-no-actioncraven,asearch-and-rescuemission,awin-winpolicy,takea“can-do”attitudeheart-breaking,self-defeating86《英语报刊阅读》课件87ReadingskillsTheimportanceofreadingReadingskillsTheimportanceo88Readingskills●略读；●扫读、找读、跳读；●预测；●理解大意；●分清文章论点和论据；●猜测词义；●推断；●阅读细节；●理解文章结构；●理解图表信息；●理解指代；●理解逻辑关系；●理解作者意图；●评价阅读内容；Readingskills●略读；89阅读方法指导

在学生掌握报刊文体特征的基础上，教师应该指导学生掌握下列阅读技巧。

（1）引导学生读标题。

在英文报刊中，新闻或报刊文章的标题所传递的信息十分重要。一般来说，标题是对文章内容和主旨的高度概括，引导学生体味标题的语言特色，根据标题猜测文章的主旨大意对提高学生的阅读技巧很有帮助。

（2）略读。

在掌握新闻故事和社论结构的基础上，引导学生快速阅读，找出最重要的信息，理解文章大意。

（3）跳读。

培养学生获取特定信息的能力，让学生带着问题快速阅读，寻找相关信息，把握文中细节，并培养学生针对细节进行提问的能力。

笔者认为，教师对学生的报刊阅读进行指导是必要的。一旦学生掌握了报纸的文体特征和阅读方法，他们就能在报刊阅读实践中自主选择适当的方法阅读自己感兴趣的文章，使英文报刊阅读成为终身习惯。

阅读方法指导

在学生掌握报刊文体特征的基础上，教师应该指导90三、报刊阅读的活动方式

英文报刊阅读不仅有助于提高学生的阅读技巧、增加学生的词汇量，而且能在潜移默化中提升学生的语法水平和写作水平。教师在教学中要避免将报刊阅读等同于课本中的阅读理解，只对一些长、难句子进行分析，而要根据报刊的特征展开阅读活动，使学生对报刊阅读产生兴趣。这就要求教师根据报刊的时效性、新颖性、趣味性进行阅读活动，从而真正提高学生的阅读水平。在实际教学中，笔者认为可以采用如下方法展开报刊阅读活动。

1．猜测新闻内容

报刊阅读教学中，教师可以训练学生根据题目和关键词猜测文章内容的能力。教师可让学生先根据新闻标题和文中图片猜测新闻故事的内容，再把文中一些关键词书写在黑板上，让学生再次预测文章内容。为增加阅读的趣味性，教师可指导学生用这些关键词编写一个新闻故事，以竞赛的形式将学生分为若干组，让每组选派代表讲述本组编出的新闻故事，最后与原文比较，选出和原文最相近的一组或是故事最吸引人的一组，教师可以给予物质或精神上的奖励。

三、报刊阅读的活动方式

英文报刊阅读不仅有助于提高学生的阅912．改错练习

教师将学生分为若干组，指导学生以组为单位利用新闻故事编写一道改错题。每组学生选择一篇新闻，并写一个概要，使其在一定程度上与原文有一定出入，可能是语法上的，也可能是搭配上的，还可能是时态上的。然后，教师组织其他组的学生轮流朗读该组的新闻概要，并且迅速翻阅报纸，找出错误之处。最后教师评选出哪组找出的错误最多、最正确。

3．寻找有价值的新闻

教师可指导学生迅速翻阅报纸，寻找教师所指定的相关新闻，譬如，找出以下类别的新闻各一条:好消息/坏消息/有关明星的新闻/有关体育的新闻/有关某个国家的新闻/招聘广告，这可以训练学生的快速略读能力。

4．学生展示

教师将学生分为若干组，要求各组学生在课前准备课堂展示。各组选出本组最感兴趣的一篇新闻，在课上向其他学生介绍其主要内容，陈述对这篇新闻感兴趣的理由，并提出一两个问题，由其他学生回答或讨论。在展示活动中，教师可指导学生运用多媒体，利用图片、图表以及视频等手段作为辅助，增强展示效果。

5.课内自主阅读

笔者经常利用某堂课的前35分钟让学生自主阅读报刊，浏览自己感兴趣的文章，感受阅读的乐趣。然后在余下的10分钟里，将学生分为若干组，就报纸内容进行答题竞赛，答对题目最多的小组获胜。通过该活动方式，每个学生都能在读报过程中获取知识。并且，竞赛形式可以增强学生的阅读兴趣和成就感，督促学生在指定时间内超额完成任务。

6.课后自读

课上读报的时间是有限的，要帮助学生养成良好的自主阅读习惯，教师还应当指导学生养成课后读报的习惯。教师可以要求学生自学新闻故事中的重点词汇、句子和段落，并摘抄到读报笔记上。教师还可以通过布置以下任务检测学生的读报情况:

2．改错练习

教师将学生分为若干组，指导学生以组为单位利用92．英语报刊阅读的能力要求2．1需要掌握一定的词汇量，尤其是新闻词汇。2．2需要掌握复杂的语法，尤其是复合句式。2_3需要掌握一定得读报背景常识。2．4阅读时应注意把握时间，保证阅读效果与速度成正比．英语报刊阅读的能力要求2．1需要掌握一定的词汇量，尤其是新933．英语报刊阅读的技巧培养3．1培养阅读兴趣，选择文章要适合自身水平，不可盲目求多求难。兴趣是最好的老师3．2熟知新闻的构成及其特点，学会抓重点阅读。正如上文所述，在构成一则新闻的几部分中，标题、电头、导语和主题是必须有的。明白了这一点，在阅读中，首先看标题部分，以明白新闻将要叙述什么内容，并注意作者可能表达出来的观点或疑问。电头部分一带即过。导语部分需要认真阅读，即可明白下文将问绕五个“W”和一个⋯H’展开。主体部分应认真精读。从阅读理解考试角度来说．这一部分是最容易出考题．因为该部分往往多采用较难的单词或较复杂的句式来讲述事件。背景和结尾部分可适当略读，如果结尾作者提出自己的观点或疑问，则应注意。各部分单独成段，因此要注意每一段的开始句，往往包含了该段的中心意思3．英语报刊阅读的技巧培养3．1培养阅读兴趣，选择文章要适合943．3遇生词不可立即求助词典．逐渐培养猜字能力。在阅读中遇到生词，这是每个读者都会遇到的事．但立即求助词典并不是最佳办法。长期以往．读者将产生词典依赖性。较好的做法是，先将生词标示出来．继续往下阅读，通过上下旬或上下段的语境联系，利用构词、语法、定义、同位、对比、因果等语法常识猜测该生词可能的意思。这样做可以不打断阅读思路并保证阅读速度，尤其是应用在阅读理解考试中。在阅读完整篇新闻之后，将最终无法猜透或把握不准的生词，记录下来，然后查阅词典，找出该词的意思，并根据新闻具体的语境，给出一个最佳翻译。读者对查阅后的生词，应定时反复诵记，以最终掌握所有生词。对于不懂的语法，读者应加强语法的学习，尤其是复合句式的学习。3．3遇生词不可立即求助词典．逐渐培养猜字能力953-4养成良好的阅读习惯。提倡默读习惯，使注意力集中的文字符号上，纠正唇读，心读，喉读等做法，以免分散精力，