乙烯的性质教案 苏教版

乙烯的性质教案苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课的教材是苏教版的高中化学教材，所涉及的内容是乙烯的性质。乙烯是一种重要的有机化合物，具有较高的化学活性，其性质的学习对于学生掌握有机化学的基本知识和研究方法具有重要意义。本节课的内容主要包括乙烯的结构、制备方法、物理性质和化学性质等方面的知识。

在课程的设计中，我将会结合学生的实际情况，以课本内容为主线，通过讲解、实验、讨论等方式，使学生能够深入了解乙烯的性质，提高他们的化学素养。同时，我也会注重培养学生的实践能力和创新思维，使他们在学习的过程中能够主动探索、发现问题，从而提高他们的学习兴趣和学习效果。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的化学科学素养，培养学生的实验操作能力和科学探究能力，提升学生的信息素养和思维品质。

此外，通过本节课的学习，使学生能够运用化学知识解决实际问题，提升他们的信息素养。同时，通过思考和讨论，提升学生的思维品质，使他们在学习的过程中能够主动探索、发现问题，从而提高他们的创新思维能力。学情分析我所任教的学生是高中二年级的学生，他们已经学习了初中阶段的化学知识，对化学有了初步的认识和了解。在此基础上，他们开始学习高中化学，对于新的知识体系和学习方法还在逐步适应中。

学生在知识方面，对于乙烯的结构和性质还较为陌生，需要通过讲解和实验等方式进行引导和讲解。在能力方面，学生的实验操作能力和科学探究能力还有待提高，需要通过实验和讨论等方式进行培养。在素质方面，学生的创新思维和问题解决能力还有待提高，需要通过思考和讨论等方式进行引导和培养。

在学习习惯方面，大部分学生习惯于被动接受知识，对于主动探索和发现问题还不够习惯。这对学习乙烯的性质会产生一定的影响，可能会使得学生对于乙烯的性质的理解和掌握不够深入。因此，在教学过程中，我需要注重引导学生主动探索和发现问题，提高他们的学习兴趣和学习效果。

同时，学生的学习动机和兴趣也是影响学习效果的重要因素。对于乙烯的性质的学习，学生可能会觉得比较抽象和难以理解，因此，我需要通过讲解实验和实际应用等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动机。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我将以讲授法为主，辅以实验法、讨论法和案例研究法。

首先，通过讲授法向学生介绍乙烯的结构、制备方法、物理性质和化学性质等基本知识，帮助学生建立完整的知识体系。

其次，利用实验法让学生亲自操作，观察乙烯的性质变化，从而加深对乙烯性质的理解和记忆。

接着，通过讨论法引导学生探讨乙烯性质的内在联系，培养学生的思维能力和创新能力。

最后，运用案例研究法让学生分析实际问题，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）乙烯结构猜猜看：让学生通过观察实验现象，猜测乙烯的结构特点。

（2）乙烯制备比赛：分组进行实验，比一比哪个小组能更快地制备出乙烯。

（3）乙烯性质大讨论：让学生分组讨论乙烯的物理性质和化学性质，并分享讨论成果。

（4）实际问题解决：让学生分析现实生活中与乙烯相关的实际问题，并提出解决方案。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示乙烯的结构、制备方法、物理性质和化学性质等知识点。

（2）实验视频：播放乙烯制备和性质验证的实验视频，让学生更直观地了解实验过程。

（3）在线工具：利用在线工具进行乙烯性质的模拟实验，让学生更加生动地感受乙烯的性质。

（4）实际案例资料：收集与乙烯相关的实际问题，供学生在课堂讨论时使用。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解乙烯的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习乙烯内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确乙烯教学目标和乙烯重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保乙烯教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习乙烯的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入乙烯学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的有机化合物知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为乙烯新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解乙烯的结构、制备方法、物理性质和化学性质等基本知识，结合实例帮助学生理解。

突出乙烯重点，强调乙烯难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕乙烯性质展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对乙烯知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决乙烯问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的乙烯错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与乙烯内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合乙烯内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习乙烯的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的乙烯内容，强调乙烯重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的乙烯内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）乙烯的发现和发展历史：介绍乙烯的发现过程，以及它在化学工业中的应用和发展。

（2）乙烯的制备方法：详细讲解乙烯的制备方法，如石油化工中的裂解过程，以及实验室制备乙烯的方法。

（3）乙烯的物理性质：介绍乙烯的密度、沸点、熔点等物理性质，并解释这些性质与乙烯分子结构的关系。

（4）乙烯的化学性质：详细讲解乙烯的加成反应、氧化反应、聚合反应等化学性质，并通过实例展示这些反应在实际应用中的重要性。

（5）乙烯的应用：介绍乙烯在化学工业中的应用，如塑料、橡胶、合成纤维、有机溶剂等。

2.拓展建议：

（1）让学生通过网络或图书馆查阅相关资料，深入了解乙烯的发现和发展历史，培养学生的自主学习能力。

（2）组织学生参观化学实验室或化工企业，亲身体验乙烯的制备过程和应用，提高学生的实践能力。

（3）引导学生探讨乙烯的物理性质和化学性质之间的关系，培养学生的思维能力和创新能力。

（4）鼓励学生参与乙烯相关的科学实验或课题研究，提高学生的科研能力和团队合作能力。

（5）邀请化学专家或企业家来校讲座，分享他们在乙烯研究和应用方面的经验和见解，拓宽学生的知识视野。

（6）组织学生进行乙烯知识竞答或演讲比赛，激发学生学习乙烯的兴趣和积极性。

（7）鼓励学生撰写关于乙烯的科普文章或研究报告，提高学生的写作能力和表达能力。

（8）引导学生关注乙烯在环境保护和可持续发展方面的作用，培养学生的社会责任感。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《乙烯：化学工业的基石》、《乙烯在现代工业中的应用》、《有机化学中的乙烯研究进展》等，以便学生更深入地了解乙烯的性质、制备方法和应用领域。

（2）视频资源：化学实验视频，如“乙烯的制备实验”、“乙烯的化学性质实验”等，以便学生更直观地了解乙烯的性质和制备过程。

2.拓展要求：

（1）学生应在课后自主选择拓展内容，进行深入学习。鼓励学生通过阅读教材、查阅资料、观看视频等多种方式，全面掌握乙烯的知识点。

（2）学生可结合自身兴趣和实际情况，选择适合自己的拓展方向。例如，对化学实验感兴趣的学生可以重点学习乙烯的制备实验和性质验证实验；对化学应用感兴趣的学生可以重点了解乙烯在化学工业中的应用。

（3）学生在拓展学习过程中遇到疑问或困难时，可以主动向教师请教，寻求指导和帮助。教师应及时解答学生的疑问，引导学生正确理解乙烯的知识点。

（4）学生应在课后撰写拓展学习心得，分享自己的学习收获和感悟。这有助于提高学生的写作能力，培养学生的表达能力。

（5）学生可结合拓展学习内容，开展小组讨论或研究课题。这有助于培养学生的团队合作能力和科研能力。

（6）学生应关注乙烯在环境保护和可持续发展方面的作用，提高自己的社会责任感。

（7）学生可积极参与乙烯相关的科普活动、竞赛或项目，展示自己的学习成果，提高自己的综合素质。

（8）学生在拓展学习过程中，应注重培养自己的创新思维和问题解决能力，提高自己的综合素质。板书设计为了使学生更好地理解和记忆乙烯的知识点，板书设计应遵循以下原则：

①重点知识点：乙烯的结构、制备方法、物理性质、化学性质等；

②词句：乙烯分子结构示意图、加成反应、氧化反应、聚合反应等；

③结构：乙烯的发现和发展历史、乙烯的应用领域、乙烯的环境影响等。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性

为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计可以采用以下方式：

①图文结合：利用乙烯分子结构示意图、制备和性质实验的图片等，使板书更具直观性和吸引力；

②色彩搭配：适当运用色彩，使板书更具艺术性，如用蓝色表示乙烯的化学性质，用红色表示乙烯的制备方法等；

③互动环节：在板书上留出一定的空白，鼓励学生在课堂上进行填空、连线、绘画等互动活动，提高学生的参与度和积极性。

3.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性

为了使学生对乙烯的知识点有更深刻的理解和记忆，板书设计应注重以下方面：

①故事导入：通过讲述乙烯的发现故事，激发学生的学习兴趣；

②实验展示：通过展示乙烯的制备和性质实验，提高学生的学习积极性；

③应用举例：通过介绍乙烯在生活中的应用，使学生更加关注乙烯的知识点。课堂1.提问：通过提问的方式，了解学生在课堂上的学习情况。例如，提问乙烯的结构、制备方法、物理性质和化学性质等知识点，检查学生对知识的掌握程度。

2.观察：观察学生在课堂上的表现，如注意力集中程度、参与讨论的积极性等。这有助于了解学生的学习态度和课堂参与度。

3.测试：在课堂结束前进行小测试，检验学生对乙烯知识点的理解和掌握情况。通过测试结果，了解学生的学习效果，并及时进行反馈。

4.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。通过作业评价，了解学生对乙烯知识点的理解和应用能力，鼓励学生继续努力。

十、作业评价

1.作业批改：认真