Unit 3 Weather PartA Let's spell （教案）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit3WeatherPartALet'sspell（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教PEP版英语四年级下册Unit3WeatherPartALet'sspell，主要内容是学习关于天气的词汇和短语。课程设计结合了学科特点和学生所在年级的知识深度，通过游戏、歌曲、图片等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。

本节课的教学目标为：1.学生能够听、说、读、写本课的生词，并正确运用到句子中；2.学生能够用所学的词汇和短语描述不同天气状况；3.学生能够通过听力练习，提高对英语语音的感知能力。

教学内容主要包括：1.学习新词汇：sunny,cloudy,windy,rainy,snowy；2.学习短语：haveasunnyday,haveacloudyday,haveawindyday,havearainyday,haveasnowyday；3.学习字母组合“ai”的发音规则。

教学方法：采用任务型教学法，通过设计不同的教学任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用新知识。同时，结合游戏、歌曲、图片等教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学评价：通过学生的课堂表现、完成任务的情况以及课后作业，对学生的学习效果进行评价。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语听说能力。二、核心素养目标本节课通过学习关于天气的词汇和短语，旨在培养学生的语言运用能力，提高他们的跨文化交际意识。同时，通过学习字母组合“ai”的发音规则，锻炼学生的语音感知能力，帮助他们建立良好的语音基础。此外，通过设计不同的教学任务，培养学生的团队合作精神，提高他们的自主学习能力。通过本节课的学习，使学生在语言知识、语言技能、情感态度和文化意识等方面得到全面提升。三、重点难点及解决办法重点：

1.学习关于天气的词汇和短语，如sunny,cloudy,windy,rainy,snowy以及相应的短语haveasunnyday,haveacloudyday,haveawindyday,havearainyday,haveasnowyday。

2.学习字母组合“ai”的发音规则。

难点：

1.正确运用所学的词汇和短语描述不同天气状况。

2.准确发音字母组合“ai”。

解决办法：

1.通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆词汇和短语。

2.设计情景对话和小组活动，让学生在实际语境中运用所学知识。

3.利用自然拼读法，让学生通过听、说、读、写等多种方式，掌握字母组合“ai”的发音规则。

4.加强个别辅导，针对学生的发音问题进行纠正和指导。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版英语四年级下册Unit3WeatherPartALet'sspell的课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备不同天气状况的图片，如晴朗、多云、有风、雨天、雪天等，以及相应的短语卡片。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，可以将教室分成几个小组讨论区，每个小组配备一张桌子、几把椅子，方便学生进行小组活动和讨论。

在教学过程中，教师可以使用多媒体设备播放与课程相关的视频，如天气预报节目或天气相关的动画短片，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。同时，教师可以利用图片和图表，帮助学生理解和记忆不同天气状况的词汇和短语。此外，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

为了确保教学的顺利进行，教师需要提前准备好所有教学资源，并在上课前检查设备的完整性和安全性。同时，教师需要提前布置好教室环境，为学生的学习提供良好的学习氛围。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习新知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习新知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入新课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的关于天气的词汇和短语，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的新词汇和短语，如sunny,cloudy,windy,rainy,snowy以及相应的短语haveasunnyday,haveacloudyday,haveawindyday,havearainyday,haveasnowyday。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕新词汇和短语展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验新知识的应用，提高实践能力。

在课堂小结环节，对所学的词汇和短语进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对所学知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与天气相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注天气与生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合所学内容，引导学生思考天气对生活的影响，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课所学的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课所学的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究。

材料1：

标题：不同国家的天气特点

内容：介绍不同国家的天气特点，如美国的四季分明，加拿大的寒冷冬天，澳大利亚的炎热夏天等。

材料2：

标题：气候变化对人类生活的影响

内容：讨论气候变化对人类生活的影响，如全球变暖导致的极端天气，海平面上升对沿海城市的影响等。

材料3：

标题：如何应对气候变化

内容：介绍如何应对气候变化的方法，如节能减排，使用可再生能源，植树造林等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

活动1：

要求学生选择一个国家，研究其天气特点，并尝试用英语进行描述。

活动2：

要求学生研究气候变化对人类生活的影响，并尝试提出解决气候变化的方法。

活动3：

要求学生结合所学知识，探讨如何在生活中减少对环境的影响，并提出具体的建议。七、板书设计-列出本节课的重点词汇和短语，如sunny,cloudy,windy,rainy,snowy等。

-突出本节课的学习目标，如能够用所学的词汇和短语描述不同天气状况。

-强调字母组合“ai”的发音规则，通过举例和对比，帮助学生记忆。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-使用图片和图表来展示不同天气状况，使板书更加生动有趣。

-设计趣味性的练习题，让学生在板书上进行互动和讨论。

-运用色彩和字体变化，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣。八、作业布置与反馈作业布置：

1.复习本节课所学词汇和短语，如sunny,cloudy,windy,rainy,snowy等，并尝试用这些词汇和短语来描述不同天气状况。

2.练习字母组合“ai”的发音规则，通过模仿和练习，提高发音准确性。

3.设计一个关于天气的情景对话，用所学的词汇和短语进行交流，提高口语表达能力。

4.完成课后练习题，检查对所学知识的掌握情况，巩固学习效果。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，检查对所学词汇和短语的掌握情况，指出存在的问题并提出改进建议。

2.对学生的发音进行评价，指出发音不准确的地方，并提供正确的发音示例，帮助学生提高发音准确性。

3.评价学生的情景对话，指出对话中的不足之处，并提出改进建议，以提高口语表达能力。

4.针对课后练习题的完成情况，指出错误原因，并提供正确答案和解释，帮助学生纠正错误并巩固学习效果。

5.鼓励学生在作业中积极运用所学知识，表扬优秀的学生作业，激发学生的学习积极性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用任务型教学法，设计不同教学任务，让学生在完成任务过程中学习和运用新知识，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.结合游戏、歌曲、图片等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。

3.引入多媒体资源，如天气预报节目或天气相关的动画短片，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发他们的学习积极性。

2.在发音教学方面，个别学生的发音不准确，需要加强个别辅导，针对学生的发音问题进行纠正和指导。

3.在作业反馈方面，反馈不够及时，需要加强对