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音乐2年级下册题：《调皮的小闹钟》学习目标析备计入初步感知师：孩子们，欢迎走进今天的音乐课堂，现在就让我们跟着音乐跳起来吧！(播放音乐，师带领律动)师：孩子们，随着音乐你感觉到小闹钟的心情是怎样的？生自由说(开心、好笑、高兴、欢快、快乐……)带问题专注聆听弥漫教学，熟深入探究熟悉主题的指针在规规矩矩地走吗？(播放音乐A)(预设：a、师不用动作提醒，生：在规规矩矩的A做做小闹钟不规矩走路的样子，看谁最有创意。(组织(语速放慢，讲故事)有一天，它说：哎呀！天天这么走，我的脚都走痛了，真是调皮哦！(老师出示课题“调皮的”)请你们用自己喜欢的动作表演小闹钟吧！(播放音乐A)师：为了奖励你们，老师唱一段旋律送给大家，注 (师自弹自唱)孩子们跟着师：现在，就请孩子们跟着李老师的琴声唱起来。(师生跟琴唱)比一比看谁学跟着琴声现在来听一听第三段音乐的情绪又发生了什么变化？ 师：请大家迅速的跟前后左右的同学组成一个小组，进行创编。(师走到孩子中间去)一种打击乐器来演奏的，我们来听一听是什么乐器？ 师：哪些小朋友愿意，用三角铁来模仿铃声(请生来了，你们是要用刚刚自己创编的动作来表演铃声。 顺序(音乐放完后，学生回答教师贴顺序)钟怎么了？(播放结尾音乐)师：被丢弃的小闹钟是什么表现。(上回答，并
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