9心中的“110”（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

9心中的“110”（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“9心中的‘110’”是2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版的一节课。本节课主要内容是通过讲述一个故事，让学生了解110报警电话的用途，以及如何在紧急情况下正确使用110报警电话。教材通过生动的插图和简单易懂的文字，帮助学生理解和掌握这一知识点。此外，教材还引导学生思考如何在生活中保护自己，提高自我保护意识。

本节课的教学目标是让学生了解110报警电话的用途，掌握在紧急情况下正确使用110报警电话的方法，提高学生的自我保护意识。通过本节课的学习，学生应该能够明确什么情况下需要拨打110报警电话，如何清晰、准确地告知警察相关信息，以及如何在生活中保护自己。

教学重点是让学生掌握在紧急情况下正确使用110报警电话的方法，教学难点是如何引导学生思考和讨论如何在生活中保护自己。教学过程应结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动、直观的教学方法，如讲故事、讨论、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和参与度。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面：道德与法治素养、批判性思维素养和communication素养。

道德与法治素养：通过学习本节课，学生应该能够理解并尊重法律，知道在紧急情况下如何保护自己和他人的安全，增强学生的社会责任感和公民意识。

批判性思维素养：通过讨论和思考，学生应该能够学会分析问题，独立思考，判断何时需要报警，并能够提出自己的见解。

Communication素养：学生应该能够清晰、准确地表达自己的观点和需求，在紧急情况下能够有效地与警察沟通，提高学生的口头和书面表达能力。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）知识重点：理解110报警电话的用途，掌握在紧急情况下正确使用110报警电话的方法。

举例：学生能够清晰地表述出110报警电话是用于报警求救的，例如遇到盗窃、抢劫、火灾等紧急情况时可以拨打110。学生能够准确地告知警察自己的姓名、年龄、联系电话、所在地点以及遇到的问题等信息。

（2）能力重点：提高学生的自我保护意识，使学生在紧急情况下能够冷静、准确地采取行动。

举例：学生能够通过学习，了解如何在生活中保护自己，如遇到陌生人敲门、跟随陌生人等危险情况时，能够及时采取措施，避免危险。

2.教学难点

（1）理解难点：学生难以理解在何种情况下需要拨打110报警电话，以及如何判断情况是否紧急。

举例：学生可能对于何时拨打110报警电话存在疑惑，如遇到小偷盗窃时，学生可能认为不是紧急情况，不需要报警。

（2）应用难点：学生难以在实际生活中运用所学知识，正确使用110报警电话。

举例：学生在实际遇到紧急情况时，可能因为紧张、害怕等原因，无法清晰、准确地表达自己的需求，导致沟通困难。

（3）思考难点：学生难以理解并思考如何在生活中保护自己，提高自我保护意识。

举例：学生可能对于如何在生活中保护自己存在困惑，如遇到陌生人敲门时，学生可能不知道是否应该开门，如何确保自己的安全。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如通过讲解真实案例、开展角色扮演活动、进行小组讨论等，帮助学生突破难点，提高学生的学习效果。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-教学课件和教案。

-学生座位表。

-报警器模拟设备。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源和学生作业。

3.信息化资源：

-互联网连接，用于查找相关教学案例和视频。

-教学视频和案例，用于课堂演示和讨论。

4.教学手段：

-讲故事：通过讲述一个与110报警电话相关的故事，引发学生的兴趣和思考。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟报警场景，实际操作报警电话。

-小组讨论：学生分组讨论如何在紧急情况下正确使用110报警电话，以及如何保护自己。

-问答环节：教师提问，学生回答，巩固所学知识。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《9心中的“110”》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要报警求救的情况？”比如，遇到小偷盗窃、火灾等紧急情况。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何正确使用110报警电话的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解110报警电话的基本概念。110报警电话是用于报警求救的，它是一种公共安全服务。在遇到紧急情况时，我们可以拨打110报警电话寻求帮助。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在遇到小偷盗窃时，如何正确使用110报警电话，以及警察如何处理这个案件。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确使用110报警电话和如何与警察有效沟通这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与110报警电话相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何在紧急情况下正确使用110报警电话。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中正确使用110报警电话”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了110报警电话的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何在紧急情况下正确使用110报警电话的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-安全知识手册：提供一份详细的安全知识手册，包括如何正确使用110报警电话、如何在紧急情况下保护自己等。

-真实案例视频：收集一些真实的案例视频，展示在紧急情况下正确使用110报警电话的重要性。

-互动游戏：开发一个与110报警电话相关的互动游戏，让学生在游戏中学习如何正确使用报警电话。

-社区警察访问：安排社区警察访问课堂，向学生介绍110报警电话的用途和正确使用方法。

2.拓展建议：

-学生可以在家中与家人一起讨论如何在紧急情况下正确使用110报警电话，并进行角色扮演练习。

-学生可以参观警察局，了解警察的工作流程，并学习如何与警察有效沟通。

-学生可以参加学校组织的安全知识竞赛，通过竞赛形式巩固所学知识。

-学生可以利用互联网资源，查找更多关于110报警电话的信息，如警察局的官方网站、安全知识文章等。

-学生可以与家长一起制定家庭安全计划，明确在紧急情况下的行动步骤和联系方式。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践环节设计：我在本次教学中设计了实践环节，让学生分组讨论并实际操作报警电话，这样的设计让学生能够更好地理解和掌握知识。

2.故事导入法：我使用了故事导入法，通过讲述一个与110报警电话相关的故事，引发学生的兴趣和思考。这种方法能够激发学生的学习热情，并使他们更容易理解和接受新知识。

3.小组讨论法：我让学生分组讨论，鼓励他们提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。这种方法能够培养学生的团队合作能力和批判性思维能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在小组讨论和实验操作环节，我发现部分学生的参与度不高，他们可能因为紧张或害羞而不愿意发言或参与。

2.教学内容过于理论：有些学生可能对于理论知识的学习感到枯燥乏味，难以激发他们的学习兴趣。

3.教学评价方式单一：我主要依赖学生的课堂表现和讨论成果进行评价，但这种评价方式可能无法全面反映学生的实际学习效果。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我可以尝试采用更多的互动式教学方法，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中学习并加深理解。

2.引入实际案例：我可以引入更多的实际案例，让学生了解110报警电话在现实生活中的应用，从而提高他们的学习兴趣和积极性。

3.多样化教学评价方式：为了全面评价学生的学习效果，我可以尝试采用多元化的评价方式，如学生自我评价、同伴评价、教师评价等，以更准确地了解学生的学习情况。同时，我还可以结合学生的课堂表现、作业完成情况和实践活动成果进行综合评价。八、板书设计①110报警电话的用途：在遇到紧急情况时，如盗窃、抢劫、火灾等，拨打110报警电话寻求帮助。

②正确使用110报警电话的方法：清晰、准确地告知警察自己的姓名、年龄、联系电话、所在地点以及遇到的问题等信息。

③提高自我保护意识：在日常生活中，注意安全，避免危险，遇到问题时，及时向警察求助。

九、课后作业

1.请学生回家后，与家人一起讨论如何在紧急情况下正确使用110报警电话，并进行角色扮演练习。

2.学生可以利用互联网资源，查找更多关于110报警电话的信息，如警察局的官方网站、安全知识文章等。

3.学生可以与家长一起制定家庭安全计划，明确在紧急情况下的行动步骤和联系方式。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问的方式了解学生的学习情况，检查学生对110报警电话的用途、正确使用方法以及提高自我保护意识等知识点的掌握程度。及时发现学生的疑惑和问题，并进行解答和指导。

（2）观察：在课堂中，通过观察学生的参与度、讨论情况以及实验操作的表现，了解学生的学习态度和实际操作能力。对于表现积极的学生给予表扬和鼓励，对于需要改进的学生给予指导和帮助。

（3）测试：在课堂结束前，进行一次简单的测试，检查学生对110报警电话相关知识点的掌握情况。通过测试结果，了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

（1）作业布置：布置与110报警电话相关的作业，如写一篇关于如何正确使