2023六年级语文上册 第二单元 9 我的战友邱少云说课稿 新人教版

2023六年级语文上册第二单元9我的战友邱少云说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为六年级语文上册第二单元第9课《我的战友邱少云》，新人教版。课文以第一人称讲述了邱少云在抗美援朝战争中的英雄事迹。文章通过详细描述邱少云严守潜伏纪律，忍受烈火烧身的痛苦，直至牺牲的经过，展现了他的坚强意志和高尚品质。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在五年级已经学习了英雄人物的故事，对英雄人物有一定的了解。本节课通过学习邱少云的事迹，进一步加深学生对英雄人物的敬仰之情，同时培养学生的爱国情怀。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言素养：通过阅读和理解《我的战友邱少云》，提高学生的朗读、默读和文本理解能力，培养良好的阅读习惯。

2.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，学会从不同角度审视问题，发展批判性思维。

3.文化认同：通过学习邱少云的英雄事迹，引导学生感受爱国情怀，增强民族自豪感，培养学生的文化认同。

4.价值观：帮助学生树立正确的价值观，学会关爱他人，尊重生命，勇于担当，培养良好的道德品质。三、学情分析针对六年级学生的学情，本节课的学情分析如下：

1.知识层面：大部分学生已经掌握了基本的阅读和写作技巧，对英雄人物的故事有一定的了解。他们在五年级学习了相关的历史人物，对英雄人物有一定的认识，这为本节课的学习打下了基础。

2.能力层面：学生的朗读、默读和文本理解能力有待提高。他们具备一定的分析问题、解决问题的能力，但在批判性思维方面还有待发展。通过本节课的学习，我们将引导学生进一步提高这些能力。

3.素质层面：大部分学生热爱祖国，具有强烈的民族自豪感。他们在学习过程中能够积极参与，表现出良好的学习态度。此外，学生的道德品质较好，关爱他人，尊重生命，勇于担当。

4.行为习惯：学生在课堂学习中能够遵守纪律，认真听讲，但部分学生注意力容易分散，需要教师在教学过程中加以引导。在作业完成方面，大部分学生能够认真对待，但部分学生对作业的完成质量仍有待提高。

5.对课程学习的影响：针对学生的学情，我们需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，提高他们的阅读和写作能力。同时，我们要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定具体的教学情境，让学生身临其境地感受邱少云的英雄事迹，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，鼓励他们表达自己的观点，培养学生的思维能力和团队合作精神。

3.任务驱动法：将学生分成小组，分配不同的任务，让学生在完成任务的过程中深入理解课文内容，提高他们的实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示邱少云的英雄事迹，增强学生的直观感受，提高教学效果。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生随时查阅和学习，提高教学效率。

3.电子白板：利用电子白板技术，实现实时互动、批注等功能，方便教师与学生之间的交流，提高课堂参与度。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我的战友邱少云》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道邱少云是谁吗？”这个问题与我们将要学习的课文内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索邱少云的英雄事迹。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.课文解读：首先，我们要了解课文的基本内容。课文以第一人称讲述了邱少云在抗美援朝战争中的英雄事迹。文章通过详细描述邱少云严守潜伏纪律，忍受烈火烧身的痛苦，直至牺牲的经过，展现了他的坚强意志和高尚品质。

2.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调邱少云的英雄行为和伟大精神。对于课文中的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与邱少云英雄事迹相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生们将扮演课文中的不同角色，通过表演来体验邱少云的英雄精神。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“邱少云的英雄精神在现代社会的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了邱少云的英雄事迹、英雄精神和在现代社会的意义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.推荐阅读：

《邱少云传》：详细介绍了邱少云的生平和英雄事迹，让学生更加深入地了解这位英雄。

《中国人民志愿军抗美援朝战争纪实》：通过讲述抗美援朝战争的历史背景，帮助学生更好地理解邱少云所处的时代和环境。

《英雄赞歌》：收录了多位英雄人物的事迹，旨在培养学生学习英雄、崇尚英雄的良好品质。

2.课后探究：

请学生们课下搜集更多关于邱少云的资料，如图片、新闻报道等，下节课分享给大家。

讨论：邱少云的英雄精神在现代社会还有意义吗？请结合自己的生活经验谈谈看法。

调查：了解身边人对于英雄人物的认识和看法，总结英雄人物在当代社会中的地位和作用。

创作：以“我心中的英雄”为主题，编写一篇短文或绘制一幅画作，表达自己对英雄的理解和敬意。七、教学反思与总结教学反思：

在今天讲授《我的战友邱少云》这一课时，我深感英雄事迹的教育意义。在导入新课时，通过提问方式激发学生的兴趣，大家表现出了对英雄的敬仰之情。然而，在课堂讨论中，我发现部分学生对于英雄精神的理解较为表面，需要在今后的教学中进一步引导。

在讲授过程中，我尽量生动地描绘邱少云的英雄形象，让学生感受到英雄的伟大。但我也意识到，对于英雄事迹的传颂，还需更多地通过实践活动和小组讨论，让学生深入思考英雄精神在现代社会的价值。

教学总结：

本节课，学生对于邱少云的英雄事迹有了更加深入的了解，他们在讨论和实践中表现出了一定的思考和感悟。然而，我也发现学生在理解英雄精神方面还存在一定的局限性，需要在今后的教学中加以引导。

对于本节课的教学，我觉得导入环节的设计较为成功，能够激发学生的兴趣。但在课堂讨论和实践活动方面，还需要更多地引导学生深入思考，提升他们的理解能力和综合素质。

改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将继续关注学生的学习反馈，针对他们的薄弱环节进行有针对性的教学。

2.增加课堂互动，鼓励学生主动参与，提高他们的表达能力和思维能力。

3.加强拓展与延伸环节的设计，提供更多与英雄事迹相关的阅读材料，引导学生自主学习和探究。八、板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生梳理邱少云的英雄事迹，突出英雄精神的核心要素。板书内容分为以下几个部分：

1.邱少云简介：板书的开头部分简要介绍邱少云的基本信息，如姓名、身份和成就，让学生对英雄人物有一个初步的认识。

2.英雄事迹：板书的主体部分详细记录邱少云在抗美援朝战争中的英雄事迹，如严守潜伏纪律、忍受烈火烧身等，以条目形式呈现，清晰明了。

3.英雄精神：在板书的结尾部分，总结邱少云的英雄精神，如坚强意志、无私奉献等，用简洁的语言概括，突出重点。

4.艺术处理：为了增加板书的趣味性和艺术性，可以在板书中加入一些插图、符号等元素，如英雄勋章